培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的策略

李 罡 （四川理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 四川自貢 643000）

一、 前言

舞蹈是一門形體藝術(shù)，通過肢體語言，配上音樂表現(xiàn)人的感情，反映人們的生活?？梢哉f是舞蹈是心靈的直接語言，而舞蹈的創(chuàng)作與編排就是通過對(duì)生活的閱歷和積累，去發(fā)現(xiàn)美好的東西，通過舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)給觀眾。舞蹈教學(xué)不單單是要傳授學(xué)生舞蹈的知識(shí)和技能，還要積極的培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力，鍛煉學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手能力，通過舞蹈，讓學(xué)生們表達(dá)心中對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法。

二、舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)過程

在教學(xué)中，我們不可能要求學(xué)生一下子就編排出一正套完整的舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)，要有一個(gè)過程，一個(gè)舞蹈是由多個(gè)舞句組成，一個(gè)舞劇是由多個(gè)舞蹈動(dòng)作組成，所以培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，要從基礎(chǔ)抓起：

1.動(dòng)作創(chuàng)編

舞蹈是通過人體做出各種動(dòng)作所體現(xiàn)的藝術(shù)，人體是進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的媒介，舞蹈動(dòng)作是舞蹈組成的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈時(shí)，我們首先要讓學(xué)生了解一個(gè)舞蹈動(dòng)作是由：動(dòng)態(tài)、動(dòng)速、動(dòng)律和動(dòng)力所組成的。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生重點(diǎn)的體驗(yàn)膝、胯、腰、肩四個(gè)主要關(guān)節(jié)的交替變化，配合身體其他部位的變化，形成千姿百態(tài)的動(dòng)作，在教學(xué)中，在對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)掌握時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)舞蹈內(nèi)容的實(shí)際需要，融會(huì)貫通，將基礎(chǔ)動(dòng)作，重新組合，產(chǎn)生新的舞蹈動(dòng)作。

2.舞句的創(chuàng)編

舞句是根據(jù)舞蹈的情景設(shè)定，由幾個(gè)或者十幾個(gè)舞蹈動(dòng)作組成的舞蹈片段，在學(xué)生可以獨(dú)立創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作以后，教師要讓引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維傳遍完整舞句。一個(gè)好的語句在音樂的襯托下應(yīng)該可以準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)情感，比如：農(nóng)民在豐收時(shí)的喜悅、戰(zhàn)友在分別時(shí)的傷感，一個(gè)舞句都可以表達(dá)出來。

3.簡(jiǎn)單舞蹈的創(chuàng)編

教師在課堂上通過一些舞蹈作品的賞析，要對(duì)舞蹈的的構(gòu)思、核心內(nèi)容的確立、高潮的處理、以及結(jié)尾的合理安排進(jìn)行講解，在此基礎(chǔ)上，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于進(jìn)行嘗試，在一些傳統(tǒng)的舞蹈上要敢于創(chuàng)新。

三、創(chuàng)編能力的培養(yǎng)方法

1.興趣的激發(fā)

要想學(xué)習(xí)好舞蹈的創(chuàng)編，就要有這濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)有恒搞的學(xué)習(xí)積極性，所以興趣的激發(fā)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力的重要前提。

（1）在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)興趣

當(dāng)代學(xué)生有著很強(qiáng)的爭(zhēng)勝心理，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以老師要在教學(xué)中創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件。比如設(shè)立舞蹈編創(chuàng)的比賽，設(shè)置獎(jiǎng)品、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。設(shè)立比武的擂臺(tái)，讓同學(xué)們的才華都有施展的機(jī)會(huì)。

（2）成功滋長(zhǎng)興趣

在舞蹈教學(xué)中，要讓同學(xué)們感受到編創(chuàng)舞蹈后的成就感，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生在獲得創(chuàng)編舞蹈的成功后，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的熱情。因此教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的能力，提出不同的要求，一個(gè)小小的成功都可以帶給學(xué)生極大的鼓勵(lì)和興奮，激發(fā)學(xué)生更多的編舞的興趣。

2.注重模仿

一提到模仿，很多人會(huì)將模仿與抄襲混為一談，但是筆者認(rèn)為，舞蹈的編創(chuàng)能力來源于扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過對(duì)一些舞蹈動(dòng)作的模仿，可以扎實(shí)自己的舞蹈基本功，在學(xué)生的不同階段，我們要指引學(xué)生在不同的年級(jí)要有不同的模仿重點(diǎn)，低年級(jí)要注重舞蹈動(dòng)作的模仿，高年級(jí)要在模仿的基礎(chǔ)上重視創(chuàng)編。我們要鼓勵(lì)學(xué)生模仿、指導(dǎo)學(xué)生去模仿，不單單對(duì)于動(dòng)作的模仿，更要側(cè)重于舞蹈的內(nèi)在的“神”的模仿。

3.創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境

舞蹈藝術(shù)的生命力在于不斷的創(chuàng)新，每個(gè)人都有去創(chuàng)編舞蹈的權(quán)利，每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)編舞蹈的潛能，要將這種潛能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動(dòng)手能力，需要我們給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在一個(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境里，可以讓學(xué)生更加有創(chuàng)造的欲望。學(xué)生在一個(gè)輕松的狀態(tài)下，可以進(jìn)行大膽的想象，激發(fā)自己創(chuàng)造的能力。教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的一些想法要多支持，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造，去創(chuàng)新。在平時(shí)要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽，新時(shí)代的學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，她們有思想、有主見，對(duì)于一些事物有著自己的看法，教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行腦力激蕩，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)學(xué)生的一些創(chuàng)意，要鼓勵(lì)、要支持，對(duì)于一些好的想法，要幫助學(xué)生付諸實(shí)踐，總結(jié)一些失敗的經(jīng)驗(yàn)，并提出合理的建議。

藝術(shù)來源于生活，高于生活，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的一些美好的事物，借助外界環(huán)境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，教師要搜集一些影像資料、圖片、雜志作為創(chuàng)作的素材，幫助學(xué)生打開創(chuàng)編的思路。在組織學(xué)生的體驗(yàn)生活時(shí)，要根據(jù)社會(huì)生活的一些現(xiàn)象，引起學(xué)生情感上的共鳴。舞蹈的創(chuàng)編要面對(duì)生活中的喜、怒、哀、樂，要提升學(xué)生在人們的生產(chǎn)生活中去發(fā)現(xiàn)舞蹈因素。要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

4.提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

一個(gè)好的舞蹈作品除了完美的動(dòng)作，還應(yīng)該有一定的思想深度，教師在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力的同時(shí)，還要積累學(xué)生在文學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂與舞蹈有著不可分割的關(guān)系，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在一些優(yōu)秀的歌曲、樂曲中激發(fā)創(chuàng)作靈感，根據(jù)音樂的意境去編創(chuàng)舞蹈。

四、結(jié)語

培養(yǎng)全方面的舞蹈人才是舞蹈教育工作者的重要?dú)v史使命，舞蹈的創(chuàng)編是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐的過程，它不僅僅需要舞蹈者要有扎實(shí)的舞蹈基本功，還需要學(xué)生要有對(duì)生活細(xì)致觀察的能力。舞蹈教師要在教學(xué)中，循序漸進(jìn)的去影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。舞蹈教師要在工作中不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，去探索、去研究，加強(qiáng)交流與合作，為我國(guó)的舞蹈教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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