基于h指數的圖書館流通數據分析

龔舒野

(南通航運職業(yè)技術學院，江蘇 南通 226010)

1 引言

傳統(tǒng)的圖書館文獻借閱服務是以卡片作為載體進行的，難以統(tǒng)計讀者借閱的相關信息。隨著自動化技術在圖書館的大量應用，圖書館每天大量的流通信息均以數字方式存儲于數據庫中，圖書館工作人員可以方便快捷地從后臺獲取這些信息，通過組織加工等形式，掌握讀者的借閱動態(tài)和閱讀傾向，既可以為圖書館采訪人員提供圖書采訪依據，也能夠為提升服務質量、開展深層次服務打下基礎。

2 h指數及圖書館h指數定義

美國物理學家赫希(J.E.Hirsch)開創(chuàng)性地提出一種新的評價指標——h指數——用于對科學家的個人學術成就進行評價分析。h指數定義為：一位學者在其所有學術文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的h指數就是 N。以往的評價指標單獨考慮科學家的發(fā)文總數和被引頻次，人為地將這兩項指標隔離開來。而h指數與傳統(tǒng)指標的不同之處在于將科學家發(fā)表的論文總數與被引頻次聯(lián)系在一起，合并成一項評價指標。h指數最初被用來對科學家的學術成就進行評價。隨著應用的深入，h指數開始被越來越多的學者運用到學術期刊評價領域。h指數的提出彌補了傳統(tǒng)文獻計量學指標的缺點。比如：高論文總數不代表該學術期刊具備高學術質量;在某篇或某幾篇論文的被引次數高、并且其他論文的被引次數低的情況下，該學術期刊總被引次數依然較高。h指數在評價學術期刊時，可以有效遏制片面追求論文數量的不良傾向，同時又能夠促使學術期刊刊登高質量的學術論文。

國內學者將h指數應用于大學h指數研究、期刊 h 指數研究、科研人員 h指數研究。雖然h指數是針對學術評價提出的，但其思想和方法可以被用于其他類似領域，圖書館流通數據就是其中一例。圖書館流通數據主要分為兩個部分，一是讀者借閱圖書的借閱數據，二是圖書被借閱的數據。如果將讀者借閱圖書的次數和圖書被借閱次數對應論文被引頻次，則可以像分析論文被引頻次一樣分析流通數據，從而可以定義出圖書館h指數，將h指數應用于圖書館流通數據分析。圖書館圖書h指數可以定義為：圖書館圖書h指數為h，圖書館館藏圖書的n冊圖書中有h冊圖書，這h冊圖書中每冊圖書的被借閱次數均大于等于h，并且其余的每冊圖書的被借閱次數均小于h。同樣原理，圖書館讀者h指數可以定義為：圖書館讀者h指數為h，圖書館注冊的n名讀者中有h名讀者，這h名讀者中每名讀者的借閱次數均大于等于h，并且其余的讀者的借閱次數均小于h。

3 圖書館h指數在流通數據中的應用

南通航運職業(yè)技術學院(以下簡稱“我校”)圖書館自2009年下半年正式使用匯文文獻信息服務系統(tǒng)，本研究提取2010年1月至2012年6月的流通數據，以半年為期限依照《中國圖書館分類法》統(tǒng)計各大類圖書的借閱情況并進行分析。

3.1 各大類圖書h指數統(tǒng)計

依照本文對圖書館圖書h指數的定義，表1為2010年1至6月間A類圖書借閱情況匯總表。從表中數據可知，共有8種圖書借閱次數大于或等于8，因此得到本時間段內A類圖書的借閱h指數為8。按照相同方法得到其他類別圖書的h指數，結果見表2。圖1為表2的折線圖。

表1 A類圖書借閱次數匯總表

表2 各類圖書h指數匯總表

圖1 各類圖書h指數匯總圖

3.2 各大類圖書h指數分析

從上述統(tǒng)計結果可以看出，I類圖書借閱的h指數最高。在各統(tǒng)計時間段內，最高為19，最低為10，明顯高于其他各類圖書的借閱h指數，屬于第一梯隊。B類、F類、H類、J類、K類、T類和U類等圖書的h指數可以歸納為第二梯隊，A類、C類、E類、G類、O類、R類和Z類等圖書的h指數可以歸納為第三梯隊、D類、N類、P類、Q類、S類、V類和X類等圖書的h指數最低，屬于末次梯隊。

I類圖書屬于文學類圖書，擁有廣泛的讀者群，各個年級的學生和教師均喜歡文學類圖書，借閱頻次最高，其h指數也最高。

第二梯隊里的F類屬于經濟管理類圖書，我校開設了會計、物流、國際貿易、國際商務、報關等專業(yè)，學生在學習過程中需要借閱F類圖書作為學習參考;H類圖書的借閱主要集中在英語類圖書，學生在校期間需要參加英語方面的考級，同樣需要借閱相關圖書作為學習參考;J類為藝術類圖書，我校開設了環(huán)境藝術設計、室內設計技術、視覺傳達藝術設計等藝術類專業(yè)，由于藝術類圖書相對價格較高，學生主要以借閱圖書館藏書作為學習參考;我院開設了機電、航海、船舶等理工類專業(yè)，這些專業(yè)的圖書都集中在T和U類，作為學習參考資料，其借閱h指數也較高。B類圖書中的一些勵志和職場類圖書能夠很好地指導學生的成長和畢業(yè)后如何更好工作，同樣受到學生的喜愛。

第三和第四梯隊的圖書中，O類中關于高等數學的圖書能夠在學生學習高等數學時提供課外輔導。其余各類別的圖書的借閱h指數均不高，一般來說作為開拓學生眼界、拓展學生知識面的課外讀物而存在。

3.3 高h指數類圖書分析

從上述分析結果看，I、F、H、J、T 和 U 等大類圖書的h指數最高，有必要對這幾類圖書進行深入分析。為了分析的需要，本文提出核心圖書的概念。所謂核心圖書，其在一定時間段內的借閱次數大于等于該類圖書的h指數。在上述各類圖書在各時間段內h指數分析的基礎上，為了便于分析，統(tǒng)計核心圖書時不再細分各個時間段，將統(tǒng)計時間段限定于2010年1月至2012年6月，分別統(tǒng)計上述各大類圖書在細分類目下的核心圖書數目。結果見圖2、3、4、5、6、7。

從核心圖書的種類分布來看，基本符合我校專業(yè)的設置。I類核心圖書主要集中在I247.5新體長篇、中篇小說，F類核心圖書主要集中在F752.5海關及關稅(報關為主)，H類核心圖書主要集中在H313.1基本詞匯，J類核心圖書主要集中在J214素描、速寫技法，T類核心圖書主要集中在TP312程序語言、算法語言，U類核心圖書主要集中在U663船舶結構。上述除I類圖書外，核心圖書基本上涵蓋了在校學生的學習范圍和重點。這說明我校圖書館館藏圖書能夠很好地為學生提供文獻資源服務。

4 對采訪工作的啟示

隨著圖書發(fā)行體制改革的不斷深化，圖書發(fā)行市場不斷放開，出現了大量的出版社及圖書發(fā)行機構，并且每年圖書出版數量呈現穩(wěn)步上升的態(tài)勢。面對繁榮的圖書市場，圖書館采訪人員往往會出現兩難的境地。一方面圖書太多無從下手，另一方面讀者常常抱怨借不到所要的圖書。通過基于h指數的圖書館流通數據分析，采訪人員可以很清楚地看到在過去的一段時間內，哪些圖書是讀者非常想要看到的，哪些圖書對讀者的吸引力較低。通過分析，可以將圖書館有限的圖書采購經費運用到讀者最需要的圖書采購中，動態(tài)調整館藏結構，既可以提高圖書的流通率，又能夠重新吸引讀者到圖書館來閱讀和學習，從而創(chuàng)造一個愛讀書、讀好書的氛圍。

圖2 經濟類核心圖書

圖3 語言類核心圖書

圖4 文學類核心圖書

圖5 藝術類核心圖書

圖6 工業(yè)技術類核心圖書

圖7 交通類核心圖書

［1］J.E.Hirsch.An Index to Quantify an Individual’s Scientific Output［J］.Proceeding of the National Academy of Sciences of the United States of America，2005，102(46)：16569—16572.

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