開(kāi)在大山里的自主選修課——訪(fǎng)北京市懷柔區(qū)長(zhǎng)哨營(yíng)滿(mǎn)族鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)曹仲帥

王湘蓉 /文

從懷柔縣城乘車(chē)，行 駛 約140 里路，到達(dá)位于深山里的北京市懷柔區(qū)哨營(yíng)滿(mǎn)族鄉(xiāng)中心小學(xué)，該校始建于1940 年，是一所深山區(qū)寄宿制滿(mǎn)族小學(xué)。我們途中可謂一路山行，原以為這所小學(xué)教學(xué)條件應(yīng)該很簡(jiǎn)陋、封閉，但嶄新的教學(xué)樓處處彰顯現(xiàn)代氣息，在與校長(zhǎng)曹仲帥的交流后，原來(lái)的想法更是徹底改變。在這所擁有三百余師生的山區(qū)學(xué)校里，師生的純樸和教育的開(kāi)放相得益彰。在采訪(fǎng)中，曹仲帥質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)和略帶靦腆的笑容，讓人不自覺(jué)間觸摸到這位年輕校長(zhǎng)內(nèi)心深處暖暖的教育溫度。“我們就是山區(qū)的學(xué)校，沒(méi)什么成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但我們努力把學(xué)校營(yíng)造成師生探索求知的學(xué)園、溫馨祥和的家園、生動(dòng)活潑的樂(lè)園，最終提高師生生命質(zhì)量，成就師生幸福人生，讓學(xué)校生活成為一場(chǎng)可帶走的盛宴。”這是曹仲帥和老師們的美麗愿景。

如何實(shí)現(xiàn)這種美麗愿景，曹仲帥有自己的想法和實(shí)踐。

他認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán),鼓勵(lì)學(xué)校在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的前提下,結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)校自主選修課。根據(jù)這一精神，學(xué)校嘗試探索開(kāi)設(shè)了好吃有營(yíng)養(yǎng)的自主選修課。

曹仲帥提出了自己的課程觀(guān)，他認(rèn)為素質(zhì)教育的盛宴，就應(yīng)該是既受學(xué)生喜歡又有豐富、均衡的營(yíng)養(yǎng)。幫助學(xué)生尋找、發(fā)展興趣和天賦非常重要。他舉例道：“試想，如果我們非要把比爾·蓋茨變成一個(gè)音樂(lè)家，他能取得多大的音樂(lè)成就？如果非要把貝多芬變成一名程序員，他有可能成為比爾·蓋茨嗎？肯定不行。如果做的事情是自己最喜歡的事，那么你會(huì)在吃飯、睡覺(jué)甚至洗澡時(shí)都在想著這件事，想不成功都很難。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的興趣和天賦，只有找到它并發(fā)展它，才能把自己的潛力發(fā)揮到極致。”

為此，曹仲帥在取得老師們的認(rèn)同后，開(kāi)始了自主選修課建設(shè)四步走：一是讓每名學(xué)生依據(jù)興趣寫(xiě)出自己喜歡的課程內(nèi)容，然后全校匯總。二是讓每名教師依據(jù)特長(zhǎng)寫(xiě)出自己能開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容，然后全校匯總。三是將匯總后學(xué)生喜歡的課程內(nèi)容和教師能開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容進(jìn)行對(duì)接，確定了一批課程。這時(shí)，還剩下一些學(xué)生喜歡但教師不能開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容和一些教師能開(kāi)發(fā)但學(xué)生不喜歡的課程內(nèi)容。四是對(duì)那些學(xué)生喜歡但教師不能開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容，學(xué)校幫助學(xué)生尋找聘請(qǐng)一些當(dāng)?shù)匦Ｍ鈳熧Y，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生需求。對(duì)那些教師能開(kāi)發(fā)但學(xué)生不喜歡的課程內(nèi)容，納入后備資源庫(kù)。

通過(guò)以上分析，學(xué)生喜歡“吃什么餐”，曹仲帥心中有數(shù)了。學(xué)生喜歡剪紙，學(xué)校就尋找聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)孛耖g剪紙藝人來(lái)開(kāi)課；學(xué)生喜歡足球，學(xué)校就尋找聘請(qǐng)了懷柔區(qū)國(guó)安退役隊(duì)員當(dāng)教練；學(xué)生喜歡街舞，學(xué)校就聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)啬巢筷?duì)教官教學(xué)生跳。學(xué)校的課程從以前的單一到現(xiàn)有的剪紙、天文、健美操、編織、海洋、足球、絲網(wǎng)花、街舞、楊木桿、珍珠球、長(zhǎng)繩等19 門(mén)（個(gè)）自主選修課程（興趣社團(tuán)），實(shí)現(xiàn)了每名學(xué)生的“2+1”，即兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

這些好吃有營(yíng)養(yǎng)的自主選修課怎樣組織和實(shí)施最有效呢？曹仲帥結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)了一套課內(nèi)課外動(dòng)靜結(jié)合、知識(shí)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程體系。在不折不扣地落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地實(shí)施地方、校本課程。在時(shí)間上，在市課程中心的指導(dǎo)下，學(xué)校將校本課程、地方課程和國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)融合打通使用，確保每天一課時(shí)。在空間上，將學(xué)校所有的教室、會(huì)議室、辦公室和社區(qū)場(chǎng)地統(tǒng)籌安排，確保每門(mén)（個(gè)）自主選修課程（興趣社團(tuán)）都有一個(gè)適合自己特點(diǎn)的場(chǎng)所。在組織上，實(shí)行跨年級(jí)、大走班制。同時(shí)，學(xué)校成立課程研究室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三級(jí)課程的實(shí)施。

自主選修課實(shí)施后，校園變得“活”了，并顯示出獨(dú)特魅力，學(xué)生們興趣濃厚，主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)成了一種樂(lè)事，甚至是一種享受。教師們執(zhí)著專(zhuān)注、樂(lè)此不疲，在這個(gè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)上有了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感。教育的溫暖在學(xué)校的師生心中傳遞，而曹仲帥的樸素想法是師生幸福，這或許也是他的幸福。