談“小兒肺炎”專題學習網站的設計與開發*

吳岸晶 晏 嵩 張梅珍

（廣州醫學院 廣東 廣州 510180）

談“小兒肺炎”專題學習網站的設計與開發*

吳岸晶 晏 嵩 張梅珍

（廣州醫學院 廣東 廣州 510180）

主要介紹“小兒肺炎”專題學習網站設計與開發情況，詳細說明網站的內容設計與框架設計，探討在高職教育中專題學習網站的建設。

小兒肺炎；專題學習網站；設計與開發

隨著網絡技術的迅速發展，網絡信息化教學成為教育發展的重要趨勢。截至目前，醫學教育領域開發了許多專題學習網站。專題學習網站是指在網絡環境下圍繞某一專題設計開發的學習型網站。專題學習網站具有豐富的學習資源，形象生動，便于實施自主掌握的學習方式，有利于激發學生的自主學習興趣，目前已成為優化課堂教學的重要手段之一。

建設“小兒肺炎”專題學習網站的意義

肺炎是兒科臨床常見疾病，是兒科重點防治的四大疾病之一，其發病率與死亡率均很高。在5歲以下兒童中，肺炎占死亡原因的首位。肺炎對兒童，尤其是發展中國家的低齡兒童的生命及健康有極大的威脅。在導致肺炎患兒死亡的直接原因中，心力衰竭是一個主要原因，多見于重癥肺炎。這就要求臨床護士對這一病情判斷準確、處理及時，才能配合醫生的治療。同時，肺炎患兒的護理操作較多，包括監測生命體征、合理吸氧等，部分操作要求家長也能掌握，如進行霧化給藥、拍背排痰等。這些都是《兒科護理學》課程中關于“小兒肺炎”學習的重點內容。

為了改革?？谱o理教學，實現理論實踐一體化教學，讓學生能在情境中完成理論到實踐的提高，我校兒科教研室嘗試在“小兒肺炎”這一章節的教學設計中使用任務驅動教學模式。但是，學生對于任務驅動教學模式很陌生。因此，有必要建立以任務驅動教學為特色的“小兒肺炎”專題學習網站，以滿足學生自主學習的需求。

“小兒肺炎”專題學習網站的設計

網站知識結構圖設計 專題學習網站是教學科目內容及實施教學活動的總和。因此，在設計“小兒肺炎”專題學習網站時，其內容首先要滿足服務對象，即高職學生的學習需求，以教材為依據，設計出網站的知識結構圖（見圖1）。

圖1 “小兒肺炎”專題學習網站知識結構圖

圖2 “小兒肺炎”專題學習網站模塊設計圖

網站模塊設計 根據專題的特點，將本網站的內容分為以下模塊（見圖2）：（1）專題知識。以文本、圖片、動畫、音頻和視頻等形式提供資源。文本部分主要為教材中的肺炎內容，在學生學習中的作用相當于教材。考慮到網站的使用主體為大專層次的學生，所以在設計專題知識時，主要參考人民衛生出版社《兒科護理學》（范玲主編）“肺炎”部分的教材內容。學生在利用網站自學時，依靠網站就能看到書本的內容，完成理論部分的學習。（2）相關知識。收集整理與本專題學習相關的擴展性學習資料，作為專題知識的補充材料。包括教材上提及但未詳細列出的知識點和教材以外與肺炎有關的其他知識，為教材的補充拓展。（3）任務驅動教學。這部分內容是本學習網站的特色，是我校在高職高專學生中開展的新的理論實踐相結合的實訓課方式，用于指導學生課外自學，不作為課堂教學使用。主要通過視頻和文字，將兒科教研室近年來在全日制高職高專開展的任務驅動教學的具體方法、要求、教學內容、學生活動、評價方式等一一展示給學生，在目前實踐課時與實驗室容量相對不足的情況下，有利于學生根據各自學習掌握情況安排學習及練習時間。學生可以根據自身實際，自由掌握網上學習時間。同時，學生可結合視頻資料中教師對學生操作的評價進行自我檢查，發現自己在操作中存在的不足并予以糾正。（4）教學資源。這部分是課堂教學的主要資源，包括教學課件（大中專）、相關視頻和病例，無論是課堂教學還是網絡教學，均可實現教師在教學資源之間的任意切換，滿足多媒體教學的需要。教學課件中補充了大量圖片，結合視頻中的影像資料，可以幫助學生理解理論知識中較為抽象的部分。此外，網站中提供的病例討論問題，既可在教學中使用，也可作為課后作業布置給學生討論。它們是教師針對教材大綱中的知識點提出的，作用在于促進學生課后思考如何將理論所學運用到解決實際問題中去。（5）自我檢測。主要是選擇題，用于考查學生課堂學習及課后復習的效果，教師可根據需要靈活使用，既可以是課堂的隨堂小測成績，也可以是課后自我檢查的成績。作為隨堂測驗，學生在輸入自己的學號后，必須在規定時間內完成，由系統自動生成測驗分數，作為一次平時成績記錄。（6）網上交流。為學生自學提供的討論平臺，師生均可參與。（7）學生作品。學生可將自己的操作過程拍攝成視頻文件上傳，接受同學和教師的評價。

網站的開發

開發的技術基礎與工具 “小兒肺炎”專題學習網站的開發主要采用微軟公司的ASP語言，使用Microsoft Visual Studio、Dreamweaver以及 Photoshop等工具。數據庫選用的是微軟公司的Access數據庫。此網站能運行在所有微軟Windows server操作服務器系統平臺，使用IIS（Internet信息服務）管理器發布。

資料收集與整理 除了收集與教學相關的各種資料，包括文本、圖片、動畫和視頻，我校兒科教研室在近幾年對所開展的任務驅動教學進行了相關視頻的拍攝，準備了一定的教學資料，如圖像、PPT和教學視頻等，以滿足網站特色部分的建設需要。目前與肺炎及教學相關的資料有：大量文字資料，包括教材、案例、習題等；圖片圖像50余張；Flash制作的動畫3段；視頻7段，其中自制視頻4段，總長超過120分鐘。

隨著教師教育信息技術水平的提高及校園網絡的普及，醫學教育各科各主題的專題學習網站大量創生。但如果學習網站僅僅是教學內容的擴充，還不足以吸引學生學習。因此，應當有新的學習方法引入，并應有一定的學習特色。在此背景下，我們設計的以任務驅動學習為特色的“小兒肺炎”專題學習網站在同類網站中有其與眾不同之處。它通過文字、圖片、視頻的引導，幫助學生掌握新的學習方法，促進學生進行自主學習及討論。它不僅有理論知識的學習，還有實踐訓練的指導，對護理專業隱性知識的傳播也有積極意義。

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G712

A

1672-5727（2013）12-0173-02

吳岸晶（1973—），女，廣東臺山人，碩士，廣州醫學院衛生職業技術學院高級講師，研究方向兒科護理及護理教育。

2011年廣州醫學院護理學院數字化教學資源“特色資源工程”（第一期）立項項目《小兒肺炎任務驅動教學專題學習網站》（項目編號：2011ityj002）