貴州銅仁中小學軟式排球運動發(fā)展調查研究①

王道才

(貴州省銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300)

隨著硬式排球運動的競技性不斷增強,硬式排球已經(jīng)不符合大眾對健身娛樂的需求,排球人口呈逐年下降趨勢。在此種情況下,1988年日本人發(fā)明了一種老少皆宜的軟式排球運動,該球體質地柔軟、顏色多樣,練習起來不容易受傷,受到廣大青少年、老年人及婦女的歡迎和喜愛。20世紀末,原國家體委制定的《中國排球事業(yè)2001年計劃綱要》就規(guī)定,在我國大力倡導開展軟式排球運動,通過開展軟式排球激發(fā)青少年對排球運動的興趣和愛好,從而達到強身健體的作用。并要求“把軟式排球發(fā)展成為全民健身和文化娛樂的基本構成單位,在全國開展和普及這項運動”。2000年底,教育部為加強素質教育,正式將軟式排球列入21世紀《九年義務教育全日制中、小學體育與健康教學大綱》中。使學生們又找回對排球運動的一種渴望。開展軟式排球運動有利于為培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀運動員提供早期訓練準備,更重要的是軟式排球運動能夠鍛煉青少年的靈敏、柔韌和協(xié)調性等身體素質,為排球運動、全民健身、休閑娛樂提供了積極有效的方法和條件。為了使中小學推廣軟式排球運動,我對貴州銅仁地區(qū)軟式排球運動開展情況作了深入的調查和分析,并提出了相應的對策和建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以貴州省銅仁地區(qū)10縣市的中小學校的在校學生、體育教師、主管部門領導等。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究需要,查閱相關的文獻資料以及國內(nèi)專家、同行的研究成果進行統(tǒng)計分析。

1.2.2 調查法

2011年3月1 日至5月25日我院體育系畢業(yè)班在貴州省銅仁地區(qū)10縣市教育實習基地實習期間發(fā)放120分調查問卷分別對10縣市的118所中小學進行調查,并與當?shù)亟逃?、文體局領導、地區(qū)教育局、文體局領導、有關學校負責人、體育教師等進行訪談。

1.2.3 問卷調查法

問卷的設計目的是為了從整體的角度看待軟式排球,給軟式排球運動的開展情況進行一個準確的了解。對2001年3月至2011年3月,貴州省銅仁地區(qū)10縣市中小學校軟式排球運動開展情況進行調查分析,設計貴州省銅仁地區(qū)中小學校軟式排球運動現(xiàn)狀與體育教師情況的調查問卷,并發(fā)放問卷120份,回收120份,回收率100%,有效問卷118份,有效率90%。

2 結果與分析

貴州省銅仁地區(qū)中小學校軟式排球運動開展情況調查分析。結果表明,在118所中小學學校中,2001～2011年10年期間,已開展軟式排球運動的學校有41所,占35%;未開展軟式排球運動的學校有79所,占65%。

2.1 對貴州省銅仁地區(qū)10縣市部分已開展軟式排球運動學校的調查分析

2.1.1 軟式排球運動融入體育課堂的時間較短

自從2000年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》,軟式排球運動就成為我國教育改革的新目標,但在貴州銅仁地區(qū)開展軟式排球運動較早的學校是地區(qū)實驗小學,2004年學校藝體組教師根據(jù)學校場地情況和小學生特點把軟式排球運動融入體育課堂。已有7年時間,并有教學計劃和專業(yè)教師。較晚的只有2年,還處于探索起步階段,但這些學校都沒有將軟式排球運動納入教學計劃。說明軟式排球運動在納入中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》以來,在一段時間內(nèi)沒有得到有關部門、領導、老師的重視。

2.1.2 軟式排球運動還沒有納入學校體育教學計劃

在開展軟式排球運動學校的調查中,有80%的學校沒有將軟式排球運動納入學校體育教學計劃,教師學歷都在大專以上,都受過專業(yè)技術訓練,國家明文規(guī)定將軟式排球運動正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》中,為什么不能納入學校體育教學計劃,根據(jù)調查了解主要是場地器材、學生人數(shù)、師資、領導重視程度不夠等。

2.1.3 軟式排球運動開展的面不廣

在調查中發(fā)現(xiàn)90%的是小學里開展,中學較少。經(jīng)訪談主要是軟式排球比較軟,球皮較薄,加之初高中生人數(shù)較多又比較頑皮,老師無暇顧及全面,學生易用手指毀壞,因此在小學中軟式排球運動開展相對較好一點。

2.1.4 軟式排球運動開展缺乏長期發(fā)展規(guī)劃

在已開展軟式排球運動的學校中有一個共性的問題值得注意,都沒有關于開展軟式排球運動的長遠計劃,沒有一個長期發(fā)展這項運動的目標,雖然很多學校的領導不怎么重視,但是身為學校體育教育教學工作的體育教師就不能坐視旁觀,這不利于有目標、有計劃地深入開展這項運動。

2.1.5 軟式排球運動開展場地要求不高

調查結果表明,學校組織軟式排球運動均在室外場地,有的還是在平整的草地上,說明了軟式排球運動簡單易行,對場地要求不是那么很高,在室外進行還可以為從事這項活動的人提供更多與大自然接觸的機會,有益于身心健康。

2.2 貴州省銅仁地區(qū)中小學校未開展軟式排球運動學校情況調查分析

2.2.1 未開展軟式排球運動學校情況原因分析

每縣市隨機抽取2所未開展軟式排球運動學校調查得出,對軟式排球運動不了解的有12所,占60%。是導致中小學校沒有得到正常開展的主要原因,這也充分說明貴州省銅仁地區(qū)軟式排球運動正式列入中小學《體育與健康教學大綱》以來,沒有得到有關部門的高度重視。任何一樣東西想要人們知道、了解、應用這件東西,就必須加大宣傳,而“軟式排球”進入課堂也是一樣的。籃球有NBA足球有五大足球聯(lián)賽和世界杯的狂轟爛炸,充斥在各種媒體上,而軟式排球缺乏影響、商業(yè)價值低,所以沒有這方面地報道宣傳,也沒有多少人關心。在調查的這幾所學校中有70%的學生對軟式排球不了解,另外是解決師資問題,缺乏師資8所,占40%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學,師資短缺是一個主要問題,有的學校還沒有一名正規(guī)的體育教師,甚至還有占用體育課的現(xiàn)象。

2.2.2 希望今后開展軟式排球運動

所有的學校都希望今后能夠開展這項運動,說明軟式排球運動值得推廣和普及。調查中,很多老師都很注重學校體育的發(fā)展,他們說中小學階段是增強體質和養(yǎng)成健身習慣的黃金階段,是我國體育競技水平達到世界一流的重要保證。開展軟式排球運動融合健身與娛樂一體,使人們自覺地參與到體育鍛煉中來,不斷地增強國民體質,養(yǎng)成終身的體育鍛煉習慣。

2.2.3 希望解決的問題

有50%的學校希望領導重視是解決問題的關鍵。領導重視了,老師才有信心,才有機會出去培訓、出去交流學習，才有資金夠置場地器材設施等作后臺保障。只有領導重視了,才能到上級主管部門解決師資問題,有了這些保障后,學?？梢越M織教師、學生開展活動,增強對軟式排球運動的了解和興趣的培養(yǎng)。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 場地器材設施的局限

貴州銅仁地區(qū)無論是城鎮(zhèn)或農(nóng)村中小學,由于資金的短缺和地理條件限制,大約有80%的學校根本就沒有軟式排球和相應的場地,加上班級多、學生人數(shù)多等,這是影響貴州銅仁地區(qū)軟式排球運動開展的主要因素。

3.1.2 體育教師對軟式排球的認知

體育教師在校求學時,學習硬式排球都是以競技體育為主,而在教學中也是以競技體育為基礎進行教學。軟式排球運動進入課堂后,對體育教師而言,對其技術要領及教法也知之甚少。

3.1.3 對軟式排球運動的宣傳不夠

任何一樣東西想要人們知道、了解并應用這件東西,就必須加大宣傳。而“軟式排球”進入課堂也是一樣的。在調查中大約70%的學生對軟式排球不了解,高達90%的農(nóng)村學生還沒有聽說過“軟式排球”這個名字。

3.1.4 軟式排球的比賽少

經(jīng)常進行體育比賽能推動體育運動的發(fā)展,而軟式排球比賽活動很少進行,有些地方還沒有舉行過。因此學校對軟式排球活動不夠重視,影響軟式排球運動的進一步推廣。

3.1.5 項目發(fā)展不均衡

貴州銅仁地區(qū)10縣市中,除地區(qū)實驗小學等有開展外,其他縣市只有幾所學校開展軟式排球運動,地區(qū)實驗小學開展最好,無論是教學計劃、組織管理還是普及與提高都是各縣市的典范,另有其他縣市雖然開展了軟式排球運動,但無計劃、目標和長期發(fā)展規(guī)劃。

3.1.6 開展范圍狹隘、普及度不高

有很多學校缺乏專業(yè)的體育教師,高水平硬式排球運動員和優(yōu)秀的排球專業(yè)體育教師年齡普遍偏大,加上硬式排球運動競技狀態(tài)處于下滑趨勢和我省沒有組建高水平硬式排球隊有一定的關系,對軟式排球運動宣傳推廣不夠,在偏遠的鄉(xiāng)村學校中了解更少,造成普及度不高。無形中就增設了阻礙我區(qū)軟式排球運動開展的瓶頸。

3.1.7 教育主管部門重視程度不夠

省、地的教育行政主管部門對軟式排球運動重視程度不夠,在我區(qū)中小學升學考試的科目中并沒有軟式排球這個項目,軟式排球也不能對考試項目產(chǎn)生直接影響。學校的一些領導沒有擺脫原有應試教育的影響,為了提高學校的升學率而鼓勵教師對學生長期進行考試項目的教學,有些學校甚至還有占用體育課的現(xiàn)象。

3.2 建議

3.2.1 行政主管部門加大支持力度

省、地的行政主管部門應制定軟式排球運動的長遠發(fā)展規(guī)劃,政府和相關部門應積極組織有關軟式排球運動的各項活動。為此,主管部門和體育管理部門應在資金支持、賽事設置、后備力量培養(yǎng)等方面制定合理有效地政策和措施,加強對軟式排球運動場地器材設施的改善,著力宣傳推廣,使更多的人了解軟式排球運動。

3.2.2 加強相關人員的培訓

結合專業(yè)院校師資力量,加強對體育教師、社區(qū)體育指導員和在校體育專業(yè)的學生開展軟式排球運動的培訓,并提高他們對“軟式排球”的認識和提高技術業(yè)務水平。對于“軟式排球”的教學方法和比賽規(guī)則進行學習,并對其專業(yè)人才的培養(yǎng)力度加大,把學校的場地、器材和教師充分的利用起來,增加我區(qū)軟式排球運動項目推廣及發(fā)展的動力。對于培訓工作要定期的針對不同的行業(yè)進行開展,使得專業(yè)人員的素質得到提高,推動軟式排球運動的發(fā)展。

3.2.3 加大宣傳力度

在省、地內(nèi)加大宣傳力度,使各學校領導、體育教師、社區(qū)體育輔導員,在校學生、企事業(yè)單位的工會主席、業(yè)余體育愛好者等引起高度重視,充分利用廣播、電視等宣傳健康知識,大力宣傳經(jīng)濟、健身的軟式排球運動,宣傳它不受年齡、性別、體質和技能的約束,人人都可以參與,既可豐富健身的方法,又可以豐富人們的文化生活,促進精神文明建設,構建和諧社會,讓群眾意識到軟式排球運動的可行性并愿意學習軟式排球。充分利用學校、社區(qū)等活動場所進行軟式排球運動健身運動,從組織形式上、娛樂身心上要進一步激發(fā)人們參加軟式排球運動的熱情和積極性。

3.2.4 積極開展軟式排球的比賽活動

各地有關部門和學校要積極開展軟式排球的比賽活動,有益于促進軟式排球運動的開展。

3.2.5 加大推廣力度

擴大開展軟式排球運動的范圍,針對軟式排球運動的靈活性、協(xié)調性、娛樂性、趣味性較強的特點,加大中小學中的推廣力度。同時我區(qū)高校也應積極開展軟式排球運動課程和在社區(qū)中開展家庭軟式排球運動比賽,逐漸在我區(qū)形成以點帶面,重點發(fā)展和逐步普及的形式,著力普及軟式排球運動的開展。

3.2.6 加強鼓勵引導

各地的行政主管部門在擴大軟式排球運動影響的同時加強鼓勵并引導他們與軟式排球運動開展較好的地區(qū)進行交流,促進我區(qū)軟式排球運動水平的提高。同時還可以走產(chǎn)業(yè)化道路,吸引各種社會力量的贊助,使軟式排球運動影響更加深遠。

[1]中國群眾體育現(xiàn)狀調查課題組.中國群眾體育現(xiàn)狀調查與研究[M].北京:北京體育大學出版社,2001:692-695.

[2]于飛,范麗萍.高師體育函授中軟式排球教學的探討[J].體育成人教育學刊,2003(3).

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