淺議排球教學(xué)中人文教育的滲透

楊紅英

(湖北第二師范學(xué)院體育系 湖北武漢 430205)

進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國教育改革實驗和理論研究的主流正轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋慕逃Ｈ宋慕逃闹饕獌?nèi)容就是將人生閱歷、經(jīng)驗,人類積累的智慧以及心性精粹傳授給學(xué)生,讓他們能更好的完善心智、理解人生、凈化心靈[1]。

排球運動是我國人民比較喜愛的一項運動,在鍛煉身體的同時,排球運動對于人的心靈塑造也是不可小視的。在100多年的排球運動史上,人文精神貫徹其中。在排球的教育教學(xué)中,如何將人文精神滲透其中,將是眾多排球教師的艱巨任務(wù)。我將結(jié)合多年的排球教學(xué)經(jīng)驗,具體闡述人文教育的培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方法。

1 培養(yǎng)何種人文素質(zhì)

1.1 女排精神

人文教育的重要性在于它能教會一個人如何對待自己、對待別人、對待社會、對待自然,使人們更好的了解自己、了解社會。女排精神是在中國排球史上誕生的,它曾是中國體育的一面旗幟。就是這種精神鼓勵了一代代人投身于排球事業(yè),為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)。

女排精神是我們體育教育事業(yè)上不可缺少的一部分,讓學(xué)生認(rèn)識到我國排球史上的輝煌歷史,讓他們有一種歷史使命感,激勵他們奮發(fā)圖強(qiáng),鼓勵他們向更高的目標(biāo)努力。30年過去了,我國的排球已然沒有了當(dāng)年的風(fēng)采,在技術(shù)上,我國的排球教育也沒有太大的進(jìn)展。面對這樣的境況,我們更是不能丟棄女排精神,我們要讓女排精神在新世紀(jì)里,在體育教育上,重新發(fā)揮它強(qiáng)大的力量。教師及排球工作者們要將女排精神中滲透出來的愛國主義思想傳達(dá)給學(xué)生。

1.2 集體觀念

排球無疑是一項集體運動,由于“一個人不能連續(xù)擊球”的規(guī)則,讓團(tuán)隊成員之間的配合成為排球運動的重點與難點。這不僅要求每位隊員都要有良好的個人技術(shù)能力,還要具備優(yōu)良的團(tuán)隊配合能力。只要是團(tuán)隊合作的運動與工作,都要培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。集體與個人是相輔相成的關(guān)系,個人組成了集體又包含于集體之中。在集體中,每個人都要相互協(xié)作、互相幫助,每個人都不能脫離集體。搞個人主義是無法在集體中立足的,也不能給集體帶來勝利。說到協(xié)作,每人都要明確自身的位置,做好份內(nèi)的任務(wù)。隊員們要根據(jù)自身的位置,刻苦訓(xùn)練,達(dá)到特點突出,技術(shù)合格,這樣才能在比賽中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。團(tuán)隊也要加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,熟悉各個戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用機(jī)會和條件,在比賽時做到靈活應(yīng)用與應(yīng)對。在教育教學(xué)過程中,教師和排球工作者們要加強(qiáng)隊員們的團(tuán)隊意識。

1.3 心理素質(zhì)

競技運動教會人們拼搏意識的同時,也教會了人們?nèi)绾蚊鎸κ『痛煺邸Ｔ谂徘蛴?xùn)練中,難免會因高難度的動作無法完成,造成自信心的降低和消極的學(xué)習(xí)態(tài)度[2]。根據(jù)這種情況,教師們首先要鼓勵學(xué)生,不要氣餒,任何成功的背后都是要付出巨大的努力的。只要有對成功的追求和不懈的努力,成功便是必然的。其次要讓隊員們正確認(rèn)識輸贏,不要因為幾次失敗的經(jīng)歷,就否定自己作為運動員的價值。失敗就是在為成功積累經(jīng)驗,成功就是在不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后取得的。排球運動會讓學(xué)生對傷痛、苦累、輸贏產(chǎn)生新的認(rèn)識,教師要珍惜這樣的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

1.4 社會適應(yīng)能力

排球運動中對各運動員的分工就如同社會上對人的分工一樣。排球的訓(xùn)練過程能使學(xué)生更快的適應(yīng)現(xiàn)代社會高節(jié)奏、高競爭的社會環(huán)境。在比賽中,難免會因為某位隊員的失誤造成全隊的失敗,這樣我們就應(yīng)該有一個良好的心態(tài)面對這件事。這位運動員既不能過分責(zé)備自己也不應(yīng)全無責(zé)任。一些得失心強(qiáng)的隊員可能會因此在團(tuán)隊中產(chǎn)生厭惡心理,作為教師我們不但要積極協(xié)調(diào)這樣的事情,還要鼓勵隊員加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,讓隊員們加強(qiáng)溝通,讓他們能獨立的處理好相關(guān)事務(wù)。這對以后的社會學(xué)習(xí)和生存有莫大的幫助。

1.5 審美觀

一場精彩的排球比賽本身就是一場美的盛宴。我們要在競技中體會到排球運動的魅力所在,讓這種魅力時刻熏陶并感染學(xué)生。積極地引導(dǎo)學(xué)生在比賽中體會美、發(fā)現(xiàn)美、享受美,培養(yǎng)學(xué)生們良好的審美觀,讓學(xué)生們在美的環(huán)境中學(xué)習(xí),進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 如何培養(yǎng)人文素質(zhì)

2.1 建設(shè)培養(yǎng)環(huán)境

我國的教育制度對體育專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)要求相對較低,這就使得體育生對科學(xué)知識的重視意識降低,造成學(xué)生在科學(xué)知識方面的領(lǐng)悟力和理解力都較差的后果。體育教育的改革面臨著重重困難。因此要加強(qiáng)人文教育尤其是體育教育方向?qū)W生的教育,讓他們具備良好的思維方式,這樣對專業(yè)知識的和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。

校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,擔(dān)負(fù)著教學(xué)育人的重要職責(zé)。要培養(yǎng)出良好的排球運動員,優(yōu)良基礎(chǔ)建設(shè)是不能或缺的。為了更好地營造排球環(huán)境,還可以從以下幾方面入手:(1)設(shè)立排球運動展覽館,讓學(xué)生更好的了解排球歷史;(2)舉辦排球知識講座,讓學(xué)生了解最新的排球知識;(3)設(shè)立排球俱樂部,讓學(xué)生能自發(fā)組織隊員,進(jìn)行排球的相關(guān)訓(xùn)練;(4)舉辦排球比賽,讓更多的人了解排球,被排球的運動美所吸引。

2.2 改善教學(xué)方法

現(xiàn)階段我國的很多地方的教育方式還比較落后,我們可以想想我們的高中及大學(xué)教育,高中的教育基本是填鴨式教育方法,大量的練習(xí)與高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使我們很難體會到現(xiàn)代教育中的人文關(guān)懷。相對于高中,大學(xué)的教育則變成完全放養(yǎng)式的教育方法了,我們對于一些人文學(xué)科沒有足夠的重視,很多學(xué)校也將一些重要的人文學(xué)科劃分成考查課,從主觀上降低了學(xué)生對人文教育的重要性認(rèn)識。

現(xiàn)在的排球教學(xué)內(nèi)容主要包括:理論知識與實踐能力。在提倡素質(zhì)教育的今天,我們要結(jié)合實踐來加強(qiáng)理論知識的滲透,在訓(xùn)練中記憶理論知識。貫徹理論服務(wù)于實踐的思想,減少空洞的說教,在理論課上,教師可以結(jié)合視頻、圖片等實際經(jīng)驗，對概念、戰(zhàn)術(shù)等問題進(jìn)行講述。讓學(xué)生體會到所學(xué)有所用,在實踐中能準(zhǔn)確運用所學(xué)知識。教學(xué)方法的改善必須要尊重學(xué)生的創(chuàng)新思想,在教學(xué)中積極聽取學(xué)生的良好建議[3]。

2.3 加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)

教師本身的人文素養(yǎng)同樣也是教育教學(xué)的關(guān)鍵。教師要把“教書育人”放在首位。在教學(xué)過程中,不要把自己的私事帶到工作中去。教師還要加強(qiáng)本專業(yè)知識的學(xué)習(xí),把培養(yǎng)出優(yōu)秀的國家運動員作為目標(biāo),嚴(yán)格要求自己。學(xué)校也可以通過獎懲制度對教師進(jìn)行約束和鼓勵,讓教師最大限度的發(fā)揮作用。

2.4 加強(qiáng)自主性學(xué)習(xí)

自我教育才是教育的最終目的。自主學(xué)習(xí)能力也是立足社會不可缺少的必要能力。要想激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的興趣,教師們可以從以下方面入手:(1)鼓勵學(xué)生、賞識學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);(2)加強(qiáng)課外閱讀量,增加學(xué)生的知識面,促進(jìn)學(xué)生的求知欲;(3)讓學(xué)生自發(fā)組織訓(xùn)練并解決訓(xùn)練中的問題;(4)布置問答作業(yè),將一些開放性問題讓同學(xué)思考,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)語

人文教育的成果主要體現(xiàn)在思維方式上,大量的科學(xué)研究表明,思維方式的改善對于專業(yè)知識和技能的提升作用是直接且明顯的。人們慢慢意識到,健康的身體才是我們生活的最大財富。現(xiàn)代科學(xué)的研究也無不體現(xiàn)出了一種人文精神,它是將科學(xué)和人文融合的產(chǎn)物。人文教育作為現(xiàn)代主流的教育方向,逐漸被更多的教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo),在排球教育中滲透人文教育的方式將會達(dá)到明顯的教育效果。這將對我國排球事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

[1]褚斌,楊惠.初探人文教育在排球教學(xué)中的滲透[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2007(9):150-152.

[2]韓再娥.如何在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古教育職教版,2011(8):53-55.

[3]王亞男,牛同舟.試論人文教育在排球教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代體育科技,2013(1):57-59.