普通高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀及改革對策①

劉素偉

(西北民族大學(xué) 甘肅蘭州 730124)

隨著“每天鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子”等呼聲的加強,高校體育教育的重視程度越來越高,排球運動作為普通高校體育選項課的項目之一,大學(xué)生作為我國普及全民健身的特殊群體,對促進我國排球運動的普及和發(fā)展起著重要的作用。長期以來,排球運動在培養(yǎng)高校學(xué)生身心健康的過程中發(fā)揮著重要作用,相關(guān)比賽不僅能夠強健體魄,還可培養(yǎng)大學(xué)生們堅強的意志和團隊協(xié)作精神,有效提高合作意識與能力。隨著普通高校體育教學(xué)改革的不斷深入,如何在排球教學(xué)實踐中進行“素質(zhì)教育”,怎樣才能將排球運動的教育功能及其文化內(nèi)涵有機的結(jié)合起來,以實現(xiàn)提高大學(xué)生的生理、心理及社會相結(jié)合的綜合素質(zhì),如何對高校排球教學(xué)進行改革,以更好的培養(yǎng)大學(xué)生對排球的興趣,從而促進排球運動的良性發(fā)展,是值得我們排球教育工作者研究的課題。本文試圖通過查閱資料等方法,進行深入地分析論證,探究普通高校排球教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題并提出一系列改進措施,結(jié)合當(dāng)前排球教學(xué)改革的新成果,提出相應(yīng)對策,目的為推進排球運動的快速發(fā)展提供有益參考。

1 普通高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國高校開設(shè)排球選項課以來,一直在探索中不斷改進,教學(xué)模式及教學(xué)方法也日趨科學(xué)化,但仍存在以下不足。

1.1 教學(xué)方法守舊

受到傳統(tǒng)教學(xué)理論影響,許多高校在開展排球教學(xué)活動的過程中,仍采用競技式安排排球教學(xué)活動,即對于教學(xué)方式和步驟的規(guī)范化與統(tǒng)一化要求過于苛刻,不能創(chuàng)造出輕松、有趣、娛樂身心的教學(xué)環(huán)境,致使大學(xué)生所掌握技術(shù)難以在實踐中靈活運用,不利于發(fā)揮大學(xué)生的獨立性與創(chuàng)造性,因此,教學(xué)過程雖然組織的井井有條,但是實際效果卻不盡人意,總體表現(xiàn)為:學(xué)生的運動能力與上課積極牲較低,練習(xí)主動性較差。

1.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊

在普通高校排球教學(xué)的過程中,所授內(nèi)容大多只是簡單的墊球、發(fā)球和傳球等技術(shù),教學(xué)內(nèi)容單一,且過分追求單項技術(shù)的到位和準確性,不注重動作之間的串聯(lián),忽視大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征,學(xué)生學(xué)的很多,但真正掌握的有限。

1.3 評價方法單一

體育評價目的是關(guān)注學(xué)生的體能與技能掌握程度,即體育評價以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目的,它所反映的是學(xué)生在某一階段學(xué)習(xí)的努力程度,而不應(yīng)過于注重測評結(jié)果。然而,目前大多數(shù)普通高校的排球教師仍然將學(xué)生的技術(shù)技能與運動成績作為最主要的考核依據(jù),過于強調(diào)技術(shù)的規(guī)范性,競技運動特征突出,不注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,這對一部分身體素質(zhì)偏差的學(xué)生而言,即便他們付出很大的努力,也無法取得優(yōu)異的成績,這樣的評價難以會起到促進學(xué)習(xí)的作用。

1.4 教學(xué)目標不合理

教學(xué)目標可直接影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情與態(tài)度,教學(xué)目標太低,則不利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,無法實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生進取精神的目的;若目標太高則又容易挫傷學(xué)生的自信心,導(dǎo)致自卑情緒生長。在眾多普通高校的排球教學(xué)中,由于過于追求技術(shù)的精確,忽視學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征,許多難度技術(shù)對很多學(xué)生的運動能力而言可望而不可及,如排球技術(shù)教學(xué)要求全面性與高度配合的集體性,使得眾多學(xué)生存在較大困難,很難體會到排球運動帶來的快樂感和成就感,不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于排球教學(xué)效果的提高。

2 提高普通高校排球教學(xué)效果的對策

2.1 更新教育理念

在普通高校排球教學(xué)中,教師要將“健康第一”作為指導(dǎo)思想,即在實踐和理論教學(xué)中,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,依據(jù)素質(zhì)教育基本要求,構(gòu)建具有健身和競技相結(jié)合的教學(xué)目標體系,注重對大學(xué)生綜合體育能力的培養(yǎng),充分挖掘排球運動的廣泛適用性,著力提高大學(xué)生的心理素質(zhì)特別是社會適應(yīng)能力,為其奠定堅實的體育基礎(chǔ),努力使排球教學(xué)成為融健康、娛樂和競技為一體的綜合課程。

2.2 豐富教學(xué)方法與手段

在排球教學(xué)實踐中,應(yīng)該注重教師與學(xué)生的互動,努力創(chuàng)造輕松活潑、愉快的課堂氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,將傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)方法,盡量實現(xiàn)學(xué)生們練多于聽,此外,可根據(jù)學(xué)生實際狀況,適當(dāng)降低球網(wǎng)高度和降低規(guī)則要求,目的讓大部分學(xué)生體會到扣球和攔網(wǎng)的喜悅,提高趣味性與娛樂性。

2.3 注重排球文化與實踐的有機結(jié)合

排球運動作為一項具有豐富文化內(nèi)涵的娛樂活動,是人類文明財富的重要組成部分,在高校排球教學(xué)中,實現(xiàn)排球文化與實踐相結(jié)合,有利于提高大學(xué)生對排球運動的深層次認識,幫助他們?nèi)妗⒖陀^地了解排球運動內(nèi)涵,充分了解排球運動所蘊含的教育文化、強身文化和娛樂文化,提高排球認識、豐富排球情感、追求排球價值,并樹立排球理想。

2.4 開展豐富多彩的排球比賽活動

(1)排球教學(xué)中通過組織比賽,能夠激發(fā)大學(xué)生的參與興趣,促使他們提高技術(shù)水平,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,增進彼此間的友情,增強集體的凝聚力,進而較好地培養(yǎng)其終身體育意識。

(2)充分利用體育節(jié)及運動會,組織各種形式的排球比賽,以促進排球運動的普及與發(fā)展。

2.5 完善教學(xué)評價體系

教學(xué)評價作為體育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),合理的教學(xué)評價體系是保障教學(xué)質(zhì)量強有力的制度支撐,評價的內(nèi)容與方式必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,充分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,注重交流與合作,肯定動手實踐能力,一般采用形成性評價、過程性評價和多元化評價方式,當(dāng)下應(yīng)該進一步重視過程的評價,即充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我改進,促使評價成為大學(xué)生學(xué)會反思、發(fā)現(xiàn)自我的過程;同時,需強調(diào)評價的激勵性,幫助學(xué)生施展自己的才能,形成激勵學(xué)生積極進取的評價氛圍,促進學(xué)生健康和諧的發(fā)展。

2.6 提升教師自身的素養(yǎng)和能力

體育教師作為重要的人力資源,既是課程的實施者,又是體育課程資源的開發(fā)者,因此,高校排球教師需要轉(zhuǎn)變思想觀念,不斷學(xué)習(xí)新理論,樹立終身學(xué)習(xí)觀,加強業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn),完善自己,促進教學(xué)能力的提高。

2.6.1 提高專業(yè)素質(zhì)水平

正確的講解,完美的示范作為排球教師必備的專業(yè)素質(zhì),教師要熟練掌握教學(xué)方法與手段,將更豐富的專業(yè)知識與技能傳授給學(xué)生,真正實現(xiàn)“傳道、解惑、授業(yè)”,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.6.2 增強情緒調(diào)控能力

在排球教學(xué)實踐中,教師的情緒可以給學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力,能夠引導(dǎo)學(xué)生情緒的變化,所以作為教師需正確控制自己的課堂情緒,努力提高調(diào)整自身情緒的能力,將積極向上的情緒呈現(xiàn)在課堂上,從而讓自己積極的情緒感染學(xué)生。

3 結(jié)語

排球運動作為一項可多人參與的活動,適用的人群廣泛,在群眾體育中占據(jù)一席之地,新時期應(yīng)該結(jié)合高校體育教學(xué)改革,從大學(xué)生的主體角度出發(fā),科學(xué)制定教學(xué)目標,切實加強師資隊伍建設(shè),注重排球教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),努力實現(xiàn)排球教學(xué)促進大學(xué)生身心全面健康的功能,同時,促進普通高校排球教學(xué)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展,為全民健身運動的落實貢獻一份力量。

[1]陳春燕.對普通高校排球教學(xué)的思考[J].當(dāng)代體育科技,2012,2(11).

[2]穆濤.對高校排球教學(xué)現(xiàn)狀的研究與探討[J].體育世界(學(xué)術(shù)版）,2012.

[3]張志成,郭凡清.從哈市普通高校排球教學(xué)現(xiàn)狀論教學(xué)改革[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2011,10(5).

[4]宮朝銘.探索高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀問題新思路[J].科教導(dǎo)刊,2011.

[5]韓改玲,朱春山.普通高校排球教學(xué)的發(fā)展趨勢[J].旅游教育管理,2011.

[6]張璐璐.淺析高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].魅力中國,2010.

[7]周昊.高校排球教學(xué)改革現(xiàn)狀及對策研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2009,25(8).

[8]江少平,李紅梅.福建省高校排球運動現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2009,27(4).