以“6 S管理”為目標(biāo)的高職院校班集體建設(shè)探究與實(shí)踐

張 佳

（無(wú)錫市廣播電視大學(xué)，江蘇 無(wú)錫 214011）

無(wú)錫市教育協(xié)會(huì)首席專(zhuān)家胡麟祥在《中國(guó)德育》上指出：“現(xiàn)代教育意義上的班集體，不僅是一種教育的對(duì)象、手段，更是一種特殊的學(xué)生主體，是學(xué)生集體和個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我教育、發(fā)展的特殊方式。因此，班集體建設(shè)是班級(jí)成員(學(xué)生)在學(xué)校教育、管理和集體主義價(jià)值引領(lǐng)下，以促進(jìn)集體每個(gè)成員個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，在共同的學(xué)習(xí)生活與交往中，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生集體與個(gè)體的主體性，形成和發(fā)展班集體的過(guò)程。”

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、人文素養(yǎng)等都存在這樣那樣的問(wèn)題，針對(duì)機(jī)電一體化、汽車(chē)檢測(cè)與維修、電子信息技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)，所培養(yǎng)學(xué)生都是面向企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)工人，應(yīng)該具有“文明守紀(jì)、敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作”的優(yōu)秀品質(zhì)，因此本文將致力于在實(shí)踐當(dāng)中積極探索高職現(xiàn)代班集體建設(shè)新思路。

1 6S管理模式嵌入高職班集體建設(shè)的理論依據(jù)

“6S管理”源于20世紀(jì)80年代日本的一種質(zhì)量管理方法——“5S 管理”，即整理(Seiri)、整頓(Seition)、清掃(Seiso)、清潔(Seiketsu)、素養(yǎng) (Shik—sake)。中國(guó)企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要，增加了第六個(gè)S，安全（Safety）。它通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，來(lái)提高工作效益和質(zhì)量。在班級(jí)管理中嵌入6S企業(yè)文化，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解現(xiàn)代企業(yè)模式，并借此造就安全、舒適、明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提升學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才的目標(biāo)。

2 6S管理模式嵌入高職班集體建設(shè)目標(biāo)

2.1 通過(guò)6S管理模式，促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

6S管理模式的嵌入，幫助學(xué)生規(guī)范自己的日常用品、行為舉止、生活習(xí)慣等，并以此為切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，并適時(shí)地肯定、激勵(lì)，激發(fā)他們的自信心、自尊心，培養(yǎng)他們克服困難、完成任務(wù)的能力，提升他們的綜合能力。

2.2 通過(guò)6S管理模式，建設(shè)良好而富有特色的高職班集體

通過(guò)6S管理模式嵌入高職班集體建設(shè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生有目的地規(guī)范自身素養(yǎng)，使學(xué)生協(xié)調(diào)好自身素質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與班集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，讓學(xué)生深切感受到班集體是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、社會(huì)化的重要平臺(tái)，讓班級(jí)成員自覺(jué)維護(hù)和建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)和鮮明特色的班集體。

2.3 通過(guò)6S管理模式，努力成為會(huì)做高職學(xué)生工作的班主任

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍”。高職院校班主任如何成為會(huì)做學(xué)生工作的班主任，首先要會(huì)研究學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主管理能力；其次，能當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師，在學(xué)生面對(duì)困難時(shí)給予引導(dǎo)；再次，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，正確看待推行6S管理模式過(guò)程中學(xué)生遇到的各種問(wèn)題。

2.4 通過(guò)6S管理模式，創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治工作載體

高職學(xué)生確實(shí)存在著入學(xué)成績(jī)低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問(wèn)題。要成功發(fā)揮高職學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)自我教育，需要我們積極創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治工作載體，特別是班集體建設(shè)載體。以6S管理模式為載體，使學(xué)生通過(guò)參加以6S企業(yè)文化為依據(jù)的活動(dòng)獲得自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的能力。

3 6S管理模式嵌入高職班集體建設(shè)構(gòu)建的實(shí)踐過(guò)程

3.1 6S管理模式嵌入班集體建設(shè)總構(gòu)想

在推行6S管理理念過(guò)程中，運(yùn)用多種宣傳方式對(duì)6S管理進(jìn)行宣傳、教育、培訓(xùn)，提高同學(xué)們對(duì)6S管理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們運(yùn)用項(xiàng)目式運(yùn)作方式，首先制定《機(jī)電工程系6S文明教室管理辦法》、《機(jī)電系學(xué)生課堂文明行為規(guī)范》、等規(guī)章制度，再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，確定班級(jí)的特色項(xiàng)目。將各班級(jí)分模塊、分區(qū)域的進(jìn)行有效布置，如：“規(guī)則制度宣傳欄”、“公告欄”、“班級(jí)文化園地”、“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)園地”、“6S 示范班級(jí)示意圖”等；其次，每位學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)制訂個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。再次，開(kāi)展以6S企業(yè)文化為導(dǎo)向的技能型、創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)建設(shè)及相關(guān)企業(yè)文化活動(dòng)；最后，設(shè)立《機(jī)電工程系6S管理考評(píng)小組》，對(duì)優(yōu)秀班集體頒發(fā)證書(shū)并給予一定班級(jí)建設(shè)獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)班集體建設(shè)有突出貢獻(xiàn)的班干部及班成員頒發(fā)“6S班集體建設(shè)優(yōu)秀管理獎(jiǎng)”、“6S班集體建設(shè)優(yōu)秀成員獎(jiǎng)”。

3.2 6S班集體建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程——以汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)為例

3.2.1 確定班集體建設(shè)特色

汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)98%以上男生，喜歡汽車(chē)類(lèi)雜志、汽車(chē)模型、汽車(chē)美容彩繪以及汽車(chē)零配件研究。經(jīng)班干部、班成員集思廣益，定位班級(jí)文化與專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合，收集汽車(chē)類(lèi)相關(guān)資料，積極開(kāi)展班集體文化布置工作。

3.2.2 制定個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃

班級(jí)確定特色項(xiàng)目之后，要求每個(gè)同學(xué)圍繞自己專(zhuān)業(yè)、班級(jí)特色及興趣、愛(ài)好制定個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。規(guī)劃書(shū)必須符合實(shí)際情況，盡可能挖掘有助于今后職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，要有總體規(guī)劃及分目標(biāo)規(guī)劃，確定自己每學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃與對(duì)自己的目標(biāo)要求。

3.2.3 6S 班集體建設(shè)實(shí)施過(guò)程

（1）系部為推行6S管理模式嵌入班集體建設(shè)搭建富有實(shí)效的平臺(tái)

在營(yíng)造良好的校園文化氛圍中，以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”和“學(xué)生日常文明行為習(xí)慣”為重點(diǎn)，以“6S進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)車(chē)間”和“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為工作特色，將企業(yè)文化融入到校園文化，融入到日常學(xué)生管理中。圍繞6S形成 “校園文化品牌”活動(dòng)—— “文明我先行”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、“優(yōu)秀員工VCD錄像觀(guān)摩”、“假如我是企業(yè)人力資源部長(zhǎng)”學(xué)生論壇、“實(shí)習(xí)歸來(lái)話(huà)未來(lái)”報(bào)告匯演等獨(dú)具特色的活動(dòng)。由系部組織教師牽頭指導(dǎo)汽車(chē)俱樂(lè)部開(kāi)展的“夢(mèng)想從這里起航”汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝大賽，“我組我繪我最棒”汽車(chē)拼裝、彩繪比賽等，考察了學(xué)生的分析、判斷和應(yīng)變能力。

（2）汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生充分利用地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境

一是引導(dǎo)和傳播正確的汽車(chē)應(yīng)用意識(shí)。邀請(qǐng)無(wú)錫一汽錫柴6S管理專(zhuān)家講座；二是將企業(yè)管理理念“引進(jìn)來(lái)”。通過(guò)參觀(guān)一汽錫柴管理模式，將6S現(xiàn)場(chǎng)管理引入該班集體；三是帶領(lǐng)班級(jí)全體成員 “走出去”。組織同學(xué)參觀(guān)4S店、汽車(chē)組裝廠(chǎng)、汽車(chē)維修廠(chǎng)等；四是以成功典型促發(fā)展。組織學(xué)生前往歷屆成功學(xué)長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)公司參觀(guān)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)發(fā)展信心。

（3）建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)參與各類(lèi)比賽的班集體給予累計(jì)加分；制定指標(biāo)設(shè)立 “學(xué)科成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“科技活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展及班集體榮譽(yù)感。

3.2.4 6S 班集體建設(shè)實(shí)施成效

該汽車(chē)專(zhuān)業(yè)班級(jí)形成了良好的自我管理、自我服務(wù)機(jī)制，主動(dòng)加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)人數(shù)達(dá)95%。班級(jí)獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)班集體”、市、校“優(yōu)秀團(tuán)支部”、市“先進(jìn)班集體”等優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)；在畢業(yè)跟蹤調(diào)查中顯示該班級(jí)就業(yè)率達(dá)100%。

4 深化6S管理模式嵌入高職班集體建設(shè)的思考

通過(guò)對(duì)本系300名學(xué)生的抽樣調(diào)查了解，35%同學(xué)認(rèn)為應(yīng)注重特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查了解，用人單位均看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，即職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能并重。開(kāi)展6S班集體建設(shè)，就是注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

黨的十七大報(bào)告指出：“注重培養(yǎng)一線(xiàn)的創(chuàng)新人才”，這就要求高等職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，突出鮮明的職業(yè)屬性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)6S班集體的實(shí)踐，細(xì)化各項(xiàng)常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造現(xiàn)代管理者，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所需的創(chuàng)造能力，建設(shè)良好而富有特色的高職班集體，創(chuàng)新了高職院校班集體建設(shè)思路。

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