淺談建筑工程預算課程教學改革

陳 宬

（四川工業管理職業學院，四川德陽618000）

高等院校建筑工程預算課程一直以來都是工程造價專業的專業主干課,該類課程具有技術性、專業性、實踐性和綜合性強,涉及資料多,內容多,知識面廣等特點。 “通過建筑工程預算課程的教學,使學生熟悉建筑工程計價原理，能熟練應用建筑工程預算定額，掌握建筑工程工程量計算方法，掌握其費用構成的內容及計算方法等，能獨立完成建筑工程預算書的編制，為畢業后能在工程建設領域從事工程造價工作打下基礎,為就業創造條件。 ”這是我們對預算課程設置的教學目標。 雖然預算課程的實用性很強,但是從近幾年來課程開設情況來看,學生的學習效果并不理想。筆者認為該課程教學過程中要注意以下幾個方面。

1 本課程與相關課程的關系

《建筑工程預算》是一門綜合性較強的課程，與前期學習的建筑工程制圖與識圖、建筑材料、建筑結構、建筑施工、工程建設項目管理與房屋建筑學等課程有著密切的聯系，學生對其內容學習情況影響本課程的效果。

2 學生的學習興趣

學生對課程了解不夠深入，學習興趣不高，專業課程設置比較注重動手能力和創新能力的培養， 學生們對于建筑工程預算了解較少，在沒有參加工程實踐的情況下對于這門課程的重要性了解不夠深入，無法提高學習興趣。

3 教材無法滿足需求

建筑工程造價工作的特點是行業規范和標準更新的速度比較快，以往教學中所使用的教材，不能及時充分反映新規范、新標準，并突出其區域性。

4 學生實際動手能力較差,實踐應用能力弱

學生對于建筑工程預算課程的重視程度不夠，造成了學習態度不夠積極認真，只滿足于聽課堂所教內容，沒有主動掌握工程計價技能的動力和需求。 很多學生學完本課程后實際動手能力較差，無法獨立完成完整的建筑工程造價文件。

5 授課課時有限

建筑工程預算課程總學時一般較少，在有限的課時內既要完成全部授課內容， 還要使學生具有獨立編制建筑工程造價文件的能力，具有一定困難。 尤其是在工程量計算的講解中，需要根據工程量計算規則配合相應的施工圖才能讓學生學懂會算。同時還要結合本地區實際情況向同學們補充由于地區差異性所造成的知識的差異。

6 建筑工程預算課程教學改革措施

6.1 提高學生學習興趣，增強信心

針對學生不了解建筑工程造價行業工作的事實，授課初期主要以提高學生學習興趣為出發點， 著重介紹建筑工程預算課程的重要性。對于即將畢業的學生來說，最關心的是就業問題，為此在講述造價專業知識的同時，緊密聯系實際，介紹工程造價專業的社會現狀，展示工程造價行業的廣闊發展前景，強調本課程的實用性和重要性。 鼓勵學生們抓住機會，在課程結束時能夠運用計價軟件完成一份完整的工程造價文件，增加就業知識儲備。這樣既可以提高學生的學習興趣，增加學好本門課程的自信心， 同時還可以鼓勵學生參加造價員資格培訓，爭取畢業后能夠持證上崗。

6.2 調整授課內容，轉變教學方法

建筑裝飾工程預算課程一直是以定額計價方式為主要授課內容，但是目前我國處于定額計價模式和工程量清單計價模式并軌階段，為了密切聯系實際， 建筑裝飾工程預算課程的內容轉變為以2008 年工程量清單的計價規范為主，兼顧定額計價方法進行教學。 主要目的是使學生熟悉、掌握最新的國家標準和四川的計價方法，達到學為所用的目的。在教學中充分利用采用先進的教學手段，提高課堂教學效率。目前高校中采用計算機多媒體教學手段的效果較好。與傳統的教學手段相比，計算機多媒體教學不僅能實現對信息選擇和控制能力，同時也能提高信息表現形式，即將教學內容以文本、圖像、動畫和視頻等形式表現出來，使課堂教學更加豐富多彩、生動有趣，可以構建一個更良好的學習環境。

6.3 選教材，適時補充最新內容

除了及時選擇最新版本的教材之外，還可以根據實際工作的變化及時補充最新政策、法規、造價文件等作為補充教材發放給學生，這樣就可以比較及時的解決教材過時、滯后的現象。

6.4 注重學生專業能力的培養，掌握計價、計量軟件

由于建筑工程預算課程需要掌握的知識多，計算規則多，授課內容講得過細、過繁很容易使學生產生厭煩情緒。 而工程量計算規則多數都比較好理解，可以結合教材案例，學生課后認真練習，就能夠學會，所以課堂上只抓住重點難點著重講解，通過布置課堂練習和課后作業相結合的方式提高學生的學習主動性。在布置作業方面注重連續性，每次作業均是由一個單項工程分解出來的分部工程，多次作業內容完成后，會組成一份完整的建筑工程清單計價文件，學生在完成作業的同時也基本掌握了建筑工程工程量清單計價程序。 目前，隨著計算機技術的飛速發展，采用計算機技術輔助進行造價管理工作是非常必要的，而且是造價工作者必備的技能。 為此，在學生學習期間，還要培養其應用計價、計量軟件進行工程造價文件編制的技能。 主要方法是教師為學生選擇一種常用的計價、計量軟件安裝在機房里，安排學生在機房練習，通過課堂教學和課后練習相結合的方式使學生基本掌握如何正確操作軟件，要求操作計價、計量軟件完成一份完整的造價文件作為作業上交，達到培養學生掌握計價、計量軟件的目的。

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