高職層次水產養殖專業學生就業情況分析

◆張安國 王 宏 楊鳳影 侯文久

(遼寧醫學院畜牧獸醫學院水產養殖教研室)

一、前言

水產養殖高職教育的培養目標是社會急需的高等水產養殖技術應用型人才，畢業生走出校門就直接進入生產一線。能夠從事從事內陸水域和淺海水產經濟動植物增養殖、病害防治、水產藥物、水產動物飼料及相關專業的生產、經營和管理能力的應用型技術人才。

二、水產養殖專業學生就業特點

1.水產養殖專業畢業生社會需求旺盛

隨著遼寧沿海經濟帶的迅速發展及藍色海洋經濟的快速開發，遼西沿海地區水產養殖業發展前景廣闊。因此，需要更多的應用型和技能型專業人才。

2.水產養殖專業畢業生專業定位不明確，就業穩定性不強

通過近幾年對畢業生就業情況調查發現，水產養殖專業畢業生要在水產行業找到一份工作并不困難。但水產養殖屬于條件較艱苦的行業，水產養殖基地距城市繁華中心較偏遠，地理位置比較偏僻，生產期間業余生活比較枯燥。另外，育苗場及養殖場的工作及食宿條件較差。由于學生對自我、水產行業和具體的企業了解不充分，很多同學在選擇就業時沒有準確定位。進入企業參加工作后發現，從事水產行業基層工作很辛苦、很枯燥，沒能很好地看到崗位的發展前景，許多同學產生失落感，不能很好地適應工作崗位，特別是城市長大的學生對水產養殖的工作排斥性更強。另外，學生在對選擇的崗位失望后，會產生換工作的想法，頻頻更換企業和崗位，就業穩定性不強。學生自我定位不準確，就業穩定性不強，不僅給用人單位帶來極大的損失，給學校的聲譽帶來極大的損害，同時也對畢業生的職業發展帶來了極大的負面影響。

三、水產養殖專業就業解決對策

1.樹立正確的水產就業觀念

通過多年的學生專業思想工作調查發現，在學生中對水產養殖專業認識中存在誤區，認為水產養殖專業的畢業生只能去從事育苗和養殖工作，導致很多學生感覺畢業后就業道路非常狹窄。學生入學初始，通過往屆畢業生事跡宣傳、知名企業介紹等形式幫助學生樹立正確的專業觀念。其實學生應樹立大水產的觀念，水產行業給水產養殖專業畢業生提供的就業崗位基本是兩類，一是技術型的，如水產動物的育苗、養殖和病害防治等;另一類是水產業務型，如水產飼料業務、水產藥物業務等。這就要根據同學的特點進行分別指導。

2.提高畢業生的職業道德水平

水產養殖專業畢業生就業的一大特點是就業環境差，壓力大、強度強，要在水產行業能有所發展，就必須要調整好心態，做好吃苦的準備。我校高職層次水產養殖專業培養目標是是培養適應水產養殖生產一線，能吃苦、能創業的應用型技術人才。通過社會生產實踐、校企合作等形式引導學生調整心態，提高畢業生的職業道德水平，樹立正確的專業觀念。

［1］李樹國，常杰，胡宗福.偏遠地區水產養殖專業面臨的招生、就業問題及解決途徑.內蒙古民族大學學報，2008，(2):82－83.

［2］林喬華.水產養殖專業就業分析.出國與就業，2011，(4):64－65.