中學實驗室儀器維護方法的探索

◆李淑芬

(甘肅省肅北蒙古族自治縣肅北中學)

在教學中，實驗既可以激發學生的學習興趣，又可以讓學生獲得新知識，驗證鞏固原有知識，更加重要的是，它還能讓學生學會科學的學習方法，提高科學探究的能力。實驗的這種作用，是其它教育無法替代的。在教學中，如何選好實驗儀器，用好實驗儀器，做好實驗，同時維修實驗儀器，充分發揮實驗室的功能，培養學生的科學探究能力，應是教師教學研究的課題。實驗室里常用的教學儀器設備和實驗器具等物品，常因其材質和制造質量的問題，或使用時間長，或使用不當等多種原因，造成儀器的某些部位或某些零件和某些器具的損壞，往往因不易配換到新的零配件和無辦法修復，而使儀器成為廢品。同時，實驗室的儀器又是學生使用的頻率最高，這樣就造成了損壞的情況也比較嚴重，那么，如何變廢為寶，如何在平時的工作中及時地維修，增大它的使用價值呢?

一、制定嚴格的實驗室管理制度，強化管理意識

在中學實驗室管理的過程中，要建立健全各種規章制度。根據各實驗室的特殊情況應制定:實驗教師職責、實驗室制度、儀器室制度、借還制度、儀器報廢與賠償制度、安全制度等。這些制度的實施，使實驗管理有章可循，確保實驗工作能正常有序地開展。

二、重視儀器的維護和保養，延長儀器的使用壽命

對實驗室的儀器設備來說，要特別注意顯微鏡、電源等精密儀器的維護和保養，以免造成重大損失。在實驗室中，一些電學儀器容易蒙塵，若不定期清潔就會造成短路等故障，長時間不使用，儀器還容易受潮，針對這些情況，我們應該經常清掃灰塵，定時開機除濕。同時每次實驗結束后要對使用過的儀器進行檢測，將各種旋鈕、開關復位，為下一次實驗做好準備。

三、提高實驗室管理人員的專業素養，做到專而精

對實驗管理人員，一是各級專業培訓積極參加，二是假期集中培訓，三是支持在崗輪訓和脫產進修，使他們弄懂理論，精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身整體素質。真正的服務于實驗教學，當好任課教師的參謀。

四、積極探索新型的維護方法，大膽嘗試，勇于探索

在中學實驗室中，使用了大量的分析、測量、控制等多種儀器儀表。儀器儀表的檢修，只要采取了適當的檢修步驟，遵循科學的檢修方法，了解儀器的技術性能，研究好儀器的工作原理，熟悉其基本測量方法，掌握好故障的檢查技巧，就不難探索出其規律性來。

1.如用有機劑粘接法，塑料是有機物質，用有機溶劑能使其溶化而粘合在一起。根據損壞的塑料制品的種類，可選用與其相適用的有機溶劑進行粘接即可。在生物實驗室，一次我使用顯微鏡時發現反光鏡掉了，同時，粗準焦螺旋的旋鈕掉了一半，我就找來哥兩好粘膠將其粘接好，后來用起來也很方便。

2.器件替代法，當不能確定儀器故障的大致范圍時，可采用單元替代或單板替代法。注意，最好不要拆動電路中的元器件，特別是精密儀器，更不允許隨便拆動。可以先使用相同型號、相同規格、相同結構的器件。單元插接部件來臨時替代有疑問的部分，觀察其對故障的影響。如果故障消失了，就表明被替代部分有故障。這種方法特別適宜于電子管電路或印刷路線板電路、集成電路。對于儀器儀表在排除故障后，一定要使儀器儀表恢復正常功能，并要按要求做好檢修記錄，以使該儀器在長期使用中有所依據。對于檢修人員來說，也是一種理論和實踐相結合的機會，應盡職盡責。

總之，中學實驗室儀器維護工作是一項細致的工作，必須得到各級教育部門和學校的領導的高度重視，既要保證經費的投入，又要改善實驗室的內部實施，充分調動管理人員、實驗教學人員的積極性和主動性，同時注意管理工作的科學性，經常性和預防性，以保證開展實驗教學正常的開展。