試論網絡時代大學生思想品德教育

趙 敏

（太原大學外語師范學院，山西 太原 030012）

隨著科學技術的快速發展和信息技術的廣泛應用，人類社會進入了網絡時代。信息技術與互聯網的影響日益滲透到人們社會生活的各個領域，同時也給高校學生思想品德教育帶來新的發展機遇和嚴峻挑戰。因此，網絡時代高等院校如何面對機遇與挑戰，如何有效開展大學生思想品德教育，成為有必要深入探討的課題。

一、網絡時代給大學生思想品德教育帶來的機遇與挑戰

網絡時代的產生與發展，對大學生思想品德教育具有十分重要的意義。首先，網絡資源的應用有利于培養大學生科學、民主、平等的思想觀念，有利于培養大學生創造性的思維能力。其次，將網絡資源引入大學生思想品德教育，豐富了大學生思想品德教育的內容，增加了思想品德教育的生動性和趣味性，改善了大學生思想品德教育的手段，極大地調動了大學生學習的主動性。第三，高等院校借助校園網等網絡平臺對大學生進行思想品德教育，拓展了思想品德教育的空間，提高了大學生思想品德教育的實效。

網絡時代給大學生思想品德教育帶來新的發展機遇的同時，也給大學生思想品德教育提出了嚴峻挑戰。首先，網絡資源以它獨特的形式正潛移默化地滲透到大學生生活的方方面面，影響和改變著大學生思維方式、學習方式、交往方式和生活方式等，影響高校對大學生進行思想品德教育的效果。其次，高校思想品德教育內容從二維走向多維，高校教師需要思考如何將思想品德教育內容與先進信息工具相結合，提高對大學生進行思想品德教育的效果。再次，過去“單向”“灌輸”的德育方法已不再適用，教師需要根據大學生心理發展特征和思想品德教育的特點，利用信息工具，探索出富有網絡時代特點的德育規律、方法與途徑。最后，網絡資源中的不健康、不文明甚至反社會等有害信息對大學生的思想品德、世界觀、價值觀、人生觀均產生消極影響，需要提高大學生信息素養，杜絕有害信息對大學生的毒害。

二、網絡時代大學思想品德教育的策略

面對機遇與挑戰，高校可從以下兩方面入手，增強大學生思想品德教育的實效性。

1.注重思想品德教育與各學科教學和信息素養的培養的有機整合

高校學生的思想品德教育在加強專門設置的思想品德教育的相關課程教學的基礎上，應將高校學生的思想品德教育和信息素養的培養融合于各學科課程的教學中。在各學科教學的過程中，應以先進教育理論、大學生身心發展規律和網絡時代發展要求為指導，將大學生思想品德教育和信息素養培養融入到各學科教學中，實現教學目標與思想品德教育目標、信息素養培養目標的有機整合，深入進行網絡與現實社會思想道德教育，促進大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀和社會公德等的形成與完善。

2.完善大學生思想品德教育的網絡平臺

面對信息技術的快速發展和廣泛應用，高校必須認識到信息資源對大學生思想品德教育的重要性，必須利用好網絡進行大學生思想品德教育的宣傳陣地。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》要求，主動占領網絡思想政治教育新陣地。全面加強高校的校園網建設，使網絡成為弘揚社會主義主旋律、宣傳有中國特色社會主義理論、開展大學生思想政治教育的重要手段。首先，建設有特色的高校思想品德教育網站，拓展對大學生進行思想品德教育的空間。其次，建設一套融知識性、思想性、趣味性于一體的網絡資源信息。最后，網絡思想品德教育與現實思想品德教育相結合，形成思想品德教育的合力。最后，通過信息技術手段和法律法規加強對校園網信息安全的管理與監控。

面對網絡時代對大學生思想品德教育的新要求，高等學校應緊跟時代發展，通過注重思想品德教育與各學科教學的有機整合、完善大學生思想品德教育的網絡平臺等途徑，提高大學生的政治思想素質水平，實現大學生的全面發展。

[1]羅藝.試論高校網絡德育的四大發展[J].浙江青年專修學院學報，2012，（2）.

[3]胡偉偉.新形勢下高校德育創新的實踐探索[J].長春師范學院學報（人文社會科學版），2012，（8）.