文化發展繁榮基本訴求與內容管見

曾 鐵

（上海市徐匯區社區學院，上海200032）

一、引言

沒有文化發展就難有科學發展。文化發展和繁榮是社會永續發展的基石與要求，是拉升國民幸福感的要件。文化發展要發展什么？文化繁榮當繁榮什么？文化發展的訴求與基本內容有哪些？怎樣有效地推進文化發展，以達成文化發展之目的，進而實現愿景？這些是文化大發展大繁榮要清楚、明確和準確定位并盡快落實的大事。

基于文化發展當解放思想、解放人，其最大受益者是國民，文化繁榮應使國民的思維方式、行為方式、生活方式不斷進步，符合現代化的要求，拙文試圖從幾個側面解析和回答上述問題，并提出建設性意見。

二、文化發展應彰顯以“人的自由和解放”為代表的現代文明理念

（一）建設民主、自由和發達、富裕的中國是文化發展的“法定”工作

人本位和營構寬松活躍的氛圍，引領民族精神和社會進步是文化發展和繁榮的導向，國家的強大有賴于文化發展與繁榮，有賴于全體國民素質的提升。發展文化和科學發展當擺脫人為的羈絆和傳統思維的束縛，應弘揚以“人的自由和解放”為鵠的之馬克思主義。發展和繁榮文化要尊重、學習、引進和執行國際社會奉行的基本規則，即絕大多數國家認同，并奉為圭臬的以自由、民主、人權、法治、平等為中心的價值觀。認可這些不分領域，超越宗教、黨派、國家、民族，本于良知與理性，為幾乎所有的人認同的價值、理念是世界大勢、人心所向，在此問題上我們不能成為“地球村”的“另類”①2012年10月11日，《深圳特區報》刊登了老學者何兆武先生訪談錄。他說：“人有特色，每個民族也有特色，但是這個特色是第二位，不能污名化、妖魔化這些現代化元素與基本觀點。推動文化發展和科學發展，民主化、現代化不能緩行，建設民主、自由和發達、富裕的中國是文化發展與繁榮的要務和“法定”工作。

接受與廣泛投送上述價值觀，強化所有的人都必須尊重、遵守憲法，百分百地落實憲法之文化意念，并積極營造依憲執政、依憲治國之文化氛圍，是文化自覺、文化自信、文化強國和文化走向世界的根本與期待。如此，文化發展當以人為本、為民服務，努力完善“科學的大眾的文化”，以促進“人民的個性的解放和個性的發展”（毛澤東《論聯合政府》）；文化繁榮要有利于“人的自由發展”與“一切人的自由發展”（《共產黨宣言》）。主流報紙（大報）是文化發展的載體、平臺和窗口，是推動文化發展的大眾傳媒與主陣地。就報紙及發展而論，竊認為，基于馬克思主義和現代文明的學理、認知，抗戰時重慶《新華日報》的理路、內容等②1944年3月30日，《新華日報》評論說：“我們想今天整個世界的人們對英美民主政治這兩大精華——人民的平等和自由權利，是不會仇視的，是要贊揚的！這是人類共同的寶貝。若從世界正義人類的地位來說，我們所求的只有希望這些平等自由更加充實些，更加寬廣些。”，現下發展和繁榮文化擬繼承、發揚、光大；凡是敵人反對的我們就要擁護、凡是敵人擁護的我們就要反對之思路、行為等，當下擬調整、改變；有利于文化發展和繁榮，有助于改善國民素質和促進國家發展的非原則性、合理、有益的外來概念、思想、理論及做法，我們不宜排斥或鄙視。在“特色”不變的前提下，文化發展不能游離于世界主流之外，不可與世界的發展潮流對立。

（二）發展文化要讓我們的文化是人權的、民主的、自由的、憲政的文化

史學家蔣廷黻在《中國近代史》中指出：“世界上一切的國家能接受近代文化者必致富強，不能者必遭慘敗，毫無例外。并且接受得愈早愈速就愈好。”發展和繁榮文化應力避“倚老賣老”“故步自封”，要看到自己的不足與差距，當海納百川、吐故納新、百花齊放。外交家吳建民在《解放日報》舉辦的“第57屆文化講壇”上說：中國的發展離不開世界，世界的繁榮穩定離不開中國。國人思想、國人塑造的中國形象，必須跟上時代潮流，塑造中國形象，第一是要了解、認識世界。文化，要讓人喜歡你，人家不喜歡你、討厭你，你就沒有軟實力。[1]因此，文化發展與繁榮要注意和避免走“左”路，須防止“左”的思維及做法和“左”的內容等。自由、法治、人權、公平、正義、平等、博愛等具有公共性、普適性、公益性價值。自20世紀初“五四運動”始，“民主”“科學”就是我們追求的目標與高舉的大旗，是奮斗方向，文化發展和繁榮理應為之發力、做貢獻。

文化發展要有利于推動我們解放思想、實事求是、與時俱進，發展文化需順應時代潮流，并有外來的標尺和比較標準，要用現代元素豐富和壯大我們的主流文化。文化發展和繁榮應興文明、講理性、棄落后，要傳播和強化人性、平等、共生、相宜等和諧社會的基本概念。文化發展應有人道意識、人道關懷，要具向心力、親和力，讓國民認可、喜歡、接受。毛澤東曾宣布：未來中國要實現林肯的民有、民治、民享的原則和四大自由。“四大自由”是羅斯福新政的核心內容之一，即言論自由、信仰自由、免于恐懼的自由和不虞匱乏的自由。坦率地講，我們現有的文明跟世界現代文明及成就存在落差，承認此狀態與現實，并虛心學習，繼續引進有關的思想、文化和制度等，讓它滲透、融化到中國，有益于推進科學發展。[2]大國崛起于文化和文明，發展文化要傳遞先進文化，引導全社會尊重人、相信科學、追求真理，使國民說真話，崇尚人權、公平、民主等理念，應讓自由、法治、人權、公平、正義等觀念成為主流文化的要素；文化發展要研究和適應國際規則，并使我們的文化是人權的、民主的、自由的與憲政的文化。如此，我們的文化現代特色會更多、更明顯，方會有影響力、感染力與“磁性”，地球人才會對我們有文化上的敬佩和尊重③20世紀末，英國首相撒切爾說：中國不會成為超級大國，因為他們沒什么文化輸出，沒有什么思想影響力。，中華民族就可屹立于地球村。

（三）清除我們骨子里的封建主義余孽，提高國民品質應是文化發展“規定動作”

深化民主法制，為厲行法治、保障人權添磚加瓦是文化發展的任務。文化發展當張揚我國是“人民共和國”，人民最大、她是天。如是，發展文化應力戒“唱紅打黑”之現象再現，必須鏟除嚴重踐踏人權和反民主的“文革”④參見：1）張素我等著的《回憶父親張治中》，江蘇文藝出版社2012年出版。該書最后部分，記錄了“文革”初期一些駭人聽聞的亂象。2）1966——學生打老師的革命（文革研究），（2012－10－15），http：／／cyhwyboke．blog．163．com／blog／static／205545006201291505930．重演之土壤。發展文化應高揚人民至上之旗，講人性、尊重人權，要保障個人自由，須消滅社會上殘存的“文革”流毒、幽靈，當關注并批判、肅清社會上的極左情結和封建主義及行為，尤其是儒家君臣式意識等。文化發展也要清除我們骨子里的封建主義的，第一位的是人有共同性，大家都要吃飯，都要穿衣，都要自由、要尊嚴，這些是完全一樣的。畢竟普世價值是第一位的，民族特色當然也要有，那是第二位的。”此觀點，頗有啟發。余孽，宣導社會健康發展的元素：尊嚴、自由、平等、兄弟關系等，并傳播我們缺少缺失的如責任、平等、自由、民權、愛人等公民意識。

著力傳遞光明、文明、進步、美好，著力推陳出新，弘揚、彰顯真善美和有利于國民自由、自主、自覺發展，追求屬于他們自己的幸福，此乃文化發展之正道①就莫言獲2012年諾貝爾文學獎一事，2012年10月12日香港《大公報》評論：“要真正繁榮中國文化與文學，需要開放的思想與寬松的體制。”。所以，文化建設需是普惠性、啟蒙性、發展性的，要把心思“放在人民身上”（畫家劉文西），力促國民有“頭腦”、會思想，具有開放、深刻的思維；繁榮文化要有讓“思想沖破牢籠”之力，使大家“走進新時代”，可較好地活在當下。著眼于培育理性的國民和理性社會，讓勞動者應具有基本的科學素養，培養和重視的公民發展將成為社會的共識與追求，這是文化發展和繁榮的規制與“規定動作”。為此，發展文化要倡導以健康、開放之心看待外國先進的東西和吸收先進文化，以改善國民的心智、心態、氣度和涵養，以擴大其眼界、膽識。公民強則國強、公民自由則國自由，培養并擁有大批自覺踐行民主、自由、法治等價值觀的現代公民，國家就能進步、昌盛，并可成為受人尊敬的國家。②中央電視臺的白巖松提出：時下，我國與世界脫節是與其他國家沒有共同價值觀，所以得不到朋友。

三、人民不滿意、不高興則文化建設和發展無價值、無意義

（一）文化發展需有“給人以真、以美、以幸福”之效

文化建設與發展應擯棄抽象空洞或冠冕堂皇的說辭，要撇棄空洞無物的漂亮話與教條的語言。文化繁榮要讓文化服務于百姓，讓大家走在現代化的路上和活在現代社會里，人民不滿意、不高興則文化建設和發展無意義、無價值。文化發展要以人民為中心，它不在話筒前、鏡頭中和報紙等大眾媒體上。發展文化非點綴、賣弄，更非花里胡哨，它要有內涵、有實效，有提高國民素質和讓人民一天天好起來之功能。文化發展欲速則不達，它應有并凸顯“文化”，其文化含量、成色不能低，有利于國民思考有深度、視野有寬度、思想有遠度。文化應溫情地關懷百姓，還要提升其文化層次、文化實力，具有解放人性和讓生活豐富、生命豐盛之效。

文化發展的主軸是文化育人、文化民生，要充分顧念民生，對接公共利益。發展文化當致力于提升國民素質③參見：1）新民網論，“中國式過馬路”是規則失范的縮影，新民晚報，2012年10月15日：A4。2）我國旅游者不文明現象有：大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨地便溺、吵架甚至動手、坐公交車搶座、大庭廣眾脫鞋脫襪、赤膊袒胸、遇有糾紛惡語相向和只懂購物不懂文化。國家旅游局公布的“出國游十大常見不文明行為”有：上廁所不沖水、參觀時排隊加塞、在宗教場所嬉戲、吃自助餐時多拿浪費、強行拉外國人合影等。在法、德、日、泰和新加坡等國的旅游地、購物地，常見這樣的中文簡體字警示牌：“中國人，便后請沖水”，“請安靜”，“請不要隨地吐痰”等，“中國人”成了不文明的代名詞。一國際組織“最不受歡迎的游客”調查顯示，我國游客位列全球第二。（見姚淑的《自由的“規則”》，上海支部生活，2012年（10）：46。），扭轉媚權媚俗媚錢和維利維實等文化失范、價值流失之象，從而提升國家品質，使中國成為可親的大國。文化發展應讓國民思在腦、能在身、技在手，從容地過生活，要讓大家享有自由、民主與法治的多元生活方式，并都能獲利、受益。文化建設與繁榮要點在化人化事、聚力強國，讓大家幸福。國民得不到實惠，沒有幸福感，文化發展、經濟增長有何意義？因而，發展文化應以“八榮八恥”（胡錦濤）為指向，努力改善和提高國民的綜合素質與社會品質；文化發展需用智慧啟迪，要有“給人以真、以美、以幸福”（電影人趙丹）之作用，且有助于國家的鞏固和推動發展與崛起。

（二）讓所有人有美好、歡娛的生活是發展文化的基點與歸宿

尊重民意，一切為了國民的發展和讓所有人有美好、歡娛的生活是發展和繁榮文化的出發點；落實科學發展觀，不斷推進科學發展，提升國民生活水平和生活質量是文化發展和繁榮的主目標。

文化發展不是高談闊論，也不在唱功，它要將群眾利益放在首位，應“關注人的價值、權益和自由，關注人的生活質量、發展潛能和幸福指數”（胡錦濤在耶魯大學演講詞），使百姓生活舒心、安心和放心，讓人生有質量。提高人口質量與勞動者能力和關涉國民切身利益是文化發展的“心態”、姿態，發展和繁榮文化要得民心、順民心，其內容要能抓住民心，并有針對性、啟發性與有效性。沒有文化和文化不發展、不進步的民族是沒有未來的，國家的經濟實力與國民素質之間具有相互影響、相互制約的關系。事實表明，國人素質已成國力發展和國家形象提升的障礙。如此，文化發展應積極營造輿論與環境，鼓勵公民做有德、有智、有能力的現代人，并為建構平權的社會搖旗吶喊。

四、文化發展當用科學文化和先進文化哺育青少年

（一）文化發展重在“立人”，“人立而后凡事舉”

2012年，上海中小學生思想道德狀況調查顯示：青少年道德傾向按選率高低排序依次為演藝人物（48．7%）、政界人物（9．8%），僅有1．2%的學生選擇道德楷模，這與20世紀70年代推崇道德楷模的風尚大相徑庭。還有1．2%的學生將希特勒、隆美爾等人作為自己的偶像。在職業觀方面，學生以“收入豐厚”和“地位尊貴”作為擇業的重要標準。[3]對此，于漪老師說：“如今金錢至上、虛假成風、追求個人利益最大化等道德價值觀，對孩子心靈造成了污染。”可見，提高青少年素質，注重培育德、智、體、美、勞協調發展的青少年，應是文化發展和基礎教育改革的焦點與著力點。

文化發展重在“立人”，“人立而后凡事舉”（魯迅）。基于當前現狀，中學教師馬小平提出：為什么有些學生成績很好，思想境界卻那樣低？我們培養的人才，并不缺乏知識、技術。他們有知識，卻沒有是非判斷力；他們有技術，卻沒良知；他們患有人類文明缺乏癥、人文素養缺乏癥、公民素養缺乏癥。在我們的教育下，很有可能出現有知識、有技術，但沒有文化、沒有人文關懷和素養的一代人。[4]改變上述怪象，教育和文化部門義不容辭。文化發展、科學發展必須立足人的全面發展，促使未來的國民——青少年成為有道德、有思考力和有現代精神的人，應讓他們是有獨立精神、自由思想的人，是善良、寬容、開放的人，是社會健康發展的推動者與受益者。

（二）發展文化須加強科普，提高青少年的科學素質

近期，上海市做的關于學生科學素養的調查表明，85%的初中生認為“人有來生”，其中不少人覺得“可通過摔跤或做夢的方式穿越到古代去”等，其科學素養令人擔憂。在上海市科協、市教委主辦的“2012上海未成年人科學素質發展論壇”上，該市教委基教處處長呼吁：讓未成年人少看一些穿越小說，多看一些科普讀物，讓科學素質培養成為課堂的核心課程。[5]上海是中國大陸學校科普和社會科普發達的地區，其初中生現狀可謂是大陸初中生狀況的代表或縮影。因此，上述結果值得我們警覺、研考，不能無所謂。青少年及其素質是國家的投射和形象，他（她）們是發展的希望與未來。科普式微、不景氣或科普幾無功效，青少年和國民科學素養不佳，發展會無后勁、少助力，將牽制發展。顯然，文化發展必須發展科普、加強科普，向青少年有效地傳播科技知識、科學思想和科學精神等，是社會發展的當務之急。

缺乏理性與科學元素，缺少科學意識與科學精神等，是傳統文化與“國學”的固有缺陷與“內傷”。科普不發達、科學文化不繁榮，國民科學素養不理想，現代化國家建設難達成。魯訊說，“用秕谷來養青年，是絕不會壯大的”；“竭力運輸些切實的精神的糧食，放在青年們的周圍”，“已經到了萬不可緩的時候”。此話沒過期，依然有用。發展及提高其品質關系到國家的將來，要求我們用科普、科學文化和先進文化喂養、滋潤和影響廣大的青少年。就中國發展、進步之事，先賢梁啟超在《少年中國說》里強調：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”重視和改進、完善學校科普、社會科普，用科學文化等營養豐富的“食糧”哺育、壯大青少年，注重提升青少年的科學文化素質，是文化發展和科學發展的硬任務和必做題，而且刻不容緩。

（三）我國要有光明的未來，特別要提倡青少年獨立思考

發展和繁榮文化要面向現代化、面向世界和面向未來，以促推國民發展、社會發展為本，對青少年及成長而言，它應有凈化心靈、涵養性情、升華美德的作用。青少年的素質與中國的發展水平關聯度很大，就再發展而言，全面提高青少年科學文化素質及其勞動力、創造力至關重要，文化發展當為之發力。胡適在一次畢業演講中說：“我們要收將來的善果，必須努力種現在的新因，一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。”科學文化、公民文化等現代文化是讓青少年成為有教養、有修養建設者的“肥料”，是培育“善果”不可或缺的養料，收獲無數“善果”，進而全面建設小康社會是文化發展的方向。

基礎教育是文化的重要構成，中小學是文化發展的主渠道。德國教育家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”在趨同、跟風是時尚潮流或特色的時代，在從眾、趨同的社會，中國要有一個真正光明的未來，特別要提倡青少年獨立思考。社會活力和凝聚力來自社會文化的“個性化”，來自崇尚理性、尊重科學的精神①引自2012年9月14日溫家寶總理在清華大學的演講詞。。達成此目的、實現發展目標，文化發展應加油、給力。

五、現代化建設和現代社會需要真知、真相、真實和真理去推動和構建

（一）應正視我國的近代史、當代史

文化發展須兼顧物質文化、精神文化，反對社會上“反智”、反科學亂象，致力于益智、慧民，推進現代化建設是文化發展的支點與主調。科學知識、人文知識、社會責任心是推動社會文明、進步的要旨，為此，文化發展和文化繁榮要擔當、應作為。《2012北京文化藍皮書》顯示，近九成人每年光顧博物館、美術館、科技館、紀念館等文化場所不足5次，與“黃金周”期間旅游景區人氣爆棚相比，這些文化場館備受冷落。[6]提高文化場館的文化品質，提升其吸引力與人氣指數，也要解放思想、實事求是，并從源頭抓起、做起。學習并吸納歐美文化場館的理念、經驗，改進和完善我們文化場館的內容（減少或撤消乏味、陳舊或有問題的內容，如：指南器“司南”屬子虛烏有、是大忽悠；從時間上考量，陶瓷、青銅②見曾鐵《“青銅”——不能納入“新四大發明”之中》，藝術導報，2012年1月12日，http：／／www．mahoo．com．cn／infodetail．aspx？id＝10330．均非先出現在我國等），并注重增加文化場館的內涵、吸引力和勇于展現“靈魂深處最痛的地方”（諾貝爾文學獎獲得者莫言），是文化發展的重大項目與義務。

史學家錢穆在《國史大綱》中強調，一個人“如果連中國歷史都不知道，怎么能說自己是中國國民？”現下，由于學校教育和各種傳媒不說或極少講，很多國人不知道、不了解“大躍進”“反右”“文革”及“四人幫”等史實。呼吁建立“文革紀念館”的巴金先生提出：“不讓歷史重演，不應當只是一句空話。”據現況與發展，我們有理由不時反思“文革”這場大內亂，要防止這樣的災難再發生；應把自己最令人痛心的教訓當作一面鏡子，時時擦拭、時時映照，以便一代又一代的人不重犯歷史性失誤，使整個民族能持續進步。[7]忘記過去就意味著背叛。基于文化發展與科學發展，我們應正視國家的近代史、當代史，不能遮蔽和忌諱近、當代史的許多重大問題。

（二）要全面、準確、負責地介紹我國的歷史

現代化建設、現代社會需要真知、真相、真實和真理去推動和構建，完整、真實地向國人展示我們的歷史是文化發展、科學發展需要的，是必須的。文化發展要全面、準確、負責地介紹包括中共黨史（含對各個領袖的評價）①這方面的信息海量，讀者可選擇閱讀、了解之，如：1）梁衡，張聞天的《一個塵封垢埋卻愈見光輝的靈魂》，北京文學（精彩閱讀），2011年（5）。2）葉匡政的《中共黨史上最大冤案：陳獨秀九條罪名無一成立》，（2012年9月27日），http：／／news．ifeng．com／history／shixueyuan／detail＿2012＿09／27／17944300＿0．shtml。3）德國漢學家、柏林自由大學東亞研究所羅梅君教授說：20世紀20年代中共“大革命的失敗，共產國際要負主要責任。當時留在上海的中共中央常委只有陳獨秀和彭述之。他們二人找羅亦農和周恩來商量，大家一致認為：除非武力反蔣，沒有別的出路。但那樣做，等于根本違反共產國際第七次執委會全會，也就等于和共產國際決裂。誰也不敢下最后決心。陳獨秀不得不派彭述之去武漢，跟那里的國際代表及多數中央委員商討，再作最后決定。彭述之于1927年4月11日才抵達武漢，但第二天，也就是4月12日，反革命政變已在上海發動了！”（見韋彥義，羅梅君《馬克思主義中國化使中國革命有了新氣象》，勞動報，2012年10月8日：A2。）和抗日戰爭史等在內的近代、現代中國史②讀蔣介石日記可知，蔣介石非常痛恨日本人侵略中國。自1928年“五卅慘案”后，其每天日記的開篇起首處，都寫有“恥”或“雪恥”，凡稱日本人都用“倭”字等。（見顧籍《認識蔣介石內心世界的重要入口》，勞動報，2012年10月14日：8．）“九一八事變”時東北軍不抵抗，張學良負主要責任，不抵抗之況與蔣介石沒什么關系。，我們的歷史不能刪剪、回避或改變！客觀、深入地研究20世紀“大躍進史”和“十年文革史”等，并通過文化管道向國人開放、公正、公允地說明之，此乃文化發展、和諧發展的功課。發展和繁榮文化需要“歌德”，而認真、科學地反思與總結教訓也不能缺少。對“文革”等問題我們不能沉默，否則，會增大阻力、防礙可持續發展。百歲老人周有光說：“中國思想界如今的狀況很糟糕，仍然是神學思維、玄學思維，不是科學思維。如果走不出神學玄學，實現現代化就是一句空話。”[8]此話可能有點過，但有現實意義，值得三思。20世紀末蘇聯崩潰、解體與東歐各國“移幟”，很大程度是它們長期隱瞞歷史、欺騙其國民和假大空盛行、國民很痛苦所致。③蘇聯紅軍和共產國際締造者列·托洛茨基指出，斯大林的25年統治“是一個撒謊年代的撒謊產物”；俄國臨時政府總理亞·克倫斯基說：“蘇聯關于十月革命的歷史著作都是贗品。”（見石琦，列·德·希羅科拉德《改革絕不能以自由化、私有化為既定目標》，勞動報，2012年10月8日：A8．）

六、結語

發展和繁榮文化應助益國民在新的歷史起點上更自覺地解放思想，更加堅定地擁護、推進改革開放和著力于構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制。[9]具體地說，文化發展的原點是立足民情國情、正視現實，致力于提高國民科學文化素質[10]，改善國民質量；文化繁榮的落點與本質是提升國民“品位”（人的素質、品質、內涵的綜合體現）與社會文明度，進而提拉國家軟實力、增加軟實力的穿透力與感召力④臺灣省公民已獲有100多個國家的旅游免簽待遇，其護照可行遍天下；大陸國民旅游只有20多個國家的免簽待遇。；文化發展的目的即提升國家綜合實力和競爭力，提高國家形象及全球影響力（在國際事務中有話語權、話事權，在世界上有分量、有許多朋友），讓國民幸福和滿意。

提高公民素質、提升國家實力和提拉公民生活水平與生活品質，是科學發展的核心及實務，文化發展和繁榮理當為之助力、助陣。文化發展與繁榮要抓大，也應抓“小”，要辦實事、做好事。上述“小事”及探討、建言乃一孔之見，若落實、做好它，會有綱舉目張、事半功倍之效。文化建設與發展的內容和范圍，可謂量多面廣，但就最根本、最關鍵的內容而論，以上內容最需要、最重要、最核心。

[1] 吳建民．國家形象的公眾責任[N]．解放日報，2012－10－12（18）．

[2] 袁偉時．啟蒙仍是這個時代的命題[N]．時代周報，2009－03－13（1）．

[3] 評論員．要多讓“最美媽媽”們走進孩子視野[N]．新民晚報，2012－09－17（A3）．

[4] 顧雪林．把先進的人文理念傳遞給學生[N]．中國教育報，2012－10－08（10）．

[5] 沈湫莎．讓孩子多讀些科普少看些穿越[N]．文匯報，2012－09－15（2）．

[6] 姜葳．近9成人年均光顧文化場所不足5次[N]．北京晨報，2012－10－05（1）．

[7] 王滬寧．著手政改必須對“文革”有深刻反思[EB／OL]．2012－10－10，http：／／news．ifeng．com／history／shixueyuan／detail＿2012＿10／10／18139449＿1．shtml．

[8] 浩宇．周有光縱論辛亥革命[N]．經濟觀察報，2011－03－21（42）．

[9] 秋石．奮力把改革開放推向前進[J]．求是，2012（20）：7－9．

[10] 曾鐵．文化發展繁榮的首要任務：提升公民的科學文化素養[J]．河北科技師范學院學報：社科版，2012（2）：58－64．