網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策研究

李 星

（唐山學(xué)院 ，河北 唐山063000）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為高校思想政治教育工作提供了新的教育手段，同時(shí)也拓展了教育工作空間。大學(xué)生這個(gè)群體利用網(wǎng)絡(luò)的能力比較強(qiáng)，也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)影響的。因此，高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了明顯變化，其面臨的形勢(shì)也與以往不同。面對(duì)這些變化，如何防范不良信息對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性，成為高校思想政治教育工作亟待解決的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治理論課的重要性

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布：我國2012年上網(wǎng)人數(shù)達(dá)5．6億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)42%，其中大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2011年已達(dá)96．1%。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生上網(wǎng)選擇娛樂、聊天網(wǎng)站的人數(shù)達(dá)50%以上，選擇新聞網(wǎng)站的占23%，選擇學(xué)術(shù)網(wǎng)站的占10%，常瀏覽校園網(wǎng)的占10%，選擇其他網(wǎng)站的占14%，其中，主動(dòng)點(diǎn)擊思想政治教育網(wǎng)站的學(xué)生僅為2%。不難看出，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中思想教育仍處于消極被動(dòng)地位。

互聯(lián)網(wǎng)功能的多樣性、速度的快捷性、內(nèi)容的廣泛性、效率的高效性，給人類社會(huì)帶來的積極影響是不言而喻的。然而，網(wǎng)絡(luò)有其匿名化、隱蔽性等特征，特別是某些低級(jí)庸俗的消極文化，也使身心觀念正在成形之中的大學(xué)生更易受網(wǎng)絡(luò)不利因素侵襲，容易造成思想混亂，甚至可能引發(fā)暴力、性犯罪等社會(huì)問題。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)信息中47%與色情有關(guān)，每天約有2萬張色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。[1]這就要求高校思想政治教育工作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地在提高大學(xué)生的鑒別能力和自我控制能力基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息取其精華，去其糟粕。基于當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中仍處于消極被動(dòng)地位，很有必要增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

二、高校思想政治理論課教學(xué)存在的問題

（一）教育內(nèi)容受西方意識(shí)形態(tài)影響進(jìn)一步加深

在網(wǎng)絡(luò)上，英文內(nèi)容大約占90%以上，少數(shù)西方發(fā)達(dá)國家憑借覆蓋全球的網(wǎng)絡(luò)來宣揚(yáng)個(gè)人主義、利己主義，使青年學(xué)生的視野只得到淺薄、片面式地開拓，而部分意志不堅(jiān)定、覺悟不太高的大學(xué)生就在不知不覺中喪失了對(duì)祖國的認(rèn)同和民族自尊心。思想政治教育內(nèi)容也不斷被沖擊、淡化乃至弱化，這既增加了思想政治教育難度，又影響了思想政治教育活動(dòng)的開展。

（二）教學(xué)方式相對(duì)滯后

大多數(shù)教師在教學(xué)過程中仍是采用灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，在課堂上唱獨(dú)角戲，許多問題的講解未能及時(shí)聯(lián)系實(shí)際，使得教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代感和針對(duì)性。此外，許多教師平時(shí)接觸社會(huì)比較少，思想不夠活躍，教學(xué)過程中與學(xué)生互動(dòng)性不強(qiáng)，有的即使能用多媒體教學(xué)，也缺乏吸引力和感染力，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。[2]目前，思想政治理論課的教學(xué)考核方式過于單一。考試本應(yīng)具有檢查教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等功能，但由于目前大多數(shù)學(xué)校采取閉卷考試方式，因此，學(xué)生考試前突擊一下就能過關(guān)，考試過后就遺忘了，學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際問題的能力沒有得到本質(zhì)的提高。在信息來源更多元、更復(fù)雜的環(huán)境中，實(shí)施行之有效的思想政治教育，使思想政治理論課真正“入耳、入腦、入心”，亟需變革傳統(tǒng)的思想政治教育方式。

（三）教師地位逐漸被削弱

在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教師通過多年知識(shí)信息累積，能夠及時(shí)把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，靈活地與思想政治教育實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，形式豐富，從而有利于思想政治理論課教學(xué)的開展。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)信息的傳播具有海量性、及時(shí)性等特點(diǎn)，大學(xué)生隨時(shí)可接觸到各種信息，從而改變了自身知識(shí)信息劣勢(shì)的局面。同時(shí)大學(xué)生道德意志還不堅(jiān)定，缺乏信息辨別力和判斷力，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。此外，部分思想政治教育者理論素養(yǎng)不夠，價(jià)值觀念不穩(wěn)固，社會(huì)實(shí)踐較為缺乏，更降低了教師角色的權(quán)威性。[3]

（四）教育環(huán)境更加復(fù)雜

思想政治教育環(huán)境具有強(qiáng)化、導(dǎo)向和感染功能。好環(huán)境可以潛移默化地感染大學(xué)生，使其養(yǎng)成高尚的思想品德；而在不好的環(huán)境下，教育者無論如何努力，教育實(shí)效也不會(huì)理想。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代虛擬環(huán)境的不可控性，使得互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，這些信息很容易侵蝕大學(xué)生的思想，使其價(jià)值判斷尺度模糊、信息選擇不當(dāng)，甚至走上違法犯罪的道路。[4]毫不夸張地說：“由于網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)新的思想文化陣地和思想政治斗爭陣地”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境亟待治理。

三、增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策

對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的研究，歸根到底還是要落實(shí)到具體的教育對(duì)策。[5]因此要想高校思想政治教育工作取得良好效果，就必須從宏觀上整體考慮，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前思想政治教育中的作用，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)管理手段，最終提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（一）充實(shí)思想政治理論教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的主要內(nèi)容應(yīng)是教育學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法武裝自己，提高其識(shí)別、抵制各種不良西方價(jià)值觀、偽科學(xué)的能力，從而規(guī)范大學(xué)生們的言行。當(dāng)前，資本主義文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中所占的比例大，大學(xué)生判斷是非的能力也不足，容易在各類信息面前變得迷茫。[6]因此，有必要通過各種活潑生動(dòng)的形式宣傳愛國主義、優(yōu)秀道德文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待本民族文化傳統(tǒng)，充實(shí)思想政治教育內(nèi)容體系。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要重點(diǎn)加強(qiáng)道德法治教育。大學(xué)生社會(huì)閱歷淺、分辨能力差，思想政治教育的著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在提高學(xué)生們的判斷力、辨析力方面，并且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育和社會(huì)主義法制教育，以使其在網(wǎng)上和網(wǎng)下保持行為的一致性與合法性。

（二）改革思想政治理論課的教學(xué)方式

首先，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，變革傳統(tǒng)政治理論課的教學(xué)方法。運(yùn)用多功能的網(wǎng)絡(luò)媒體，利用學(xué)生發(fā)表在校園網(wǎng)絡(luò)電子公告欄上的言論，或是專門開展調(diào)查，設(shè)立知心輔導(dǎo)員電子信箱，了解和收集學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，掌握學(xué)生思想總體狀況，找到學(xué)生思想實(shí)際的切入點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。其次，主動(dòng)出擊，開辟紅色陣地，推動(dòng)載體創(chuàng)新，組織有關(guān)專家開發(fā)一批思想政治教育軟件，使思想政治教育微博、游戲軟件和百科知識(shí)成為紅色網(wǎng)站的特色版塊，讓這些軟件和微博將嚴(yán)肅、抽象的理論變成生動(dòng)、活潑的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行傳播，讓大學(xué)生在輕松的氛圍中接受思想政治教育。此外，考試手段應(yīng)多樣化，考試題型應(yīng)多樣化，考試方法應(yīng)靈活化，使學(xué)生不再出現(xiàn)“為考試而學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，從而收到好的教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、高效多能的思想政治教育隊(duì)伍，是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的保障。據(jù)調(diào)查，高校中70%學(xué)生愿意以BBS，E－mail，QQ等網(wǎng)絡(luò)方式與老師坦誠交流。因此，必須提高思想政治理論工作者的網(wǎng)絡(luò)技能和知識(shí)水平，尊重受教育者，以新型交流模式，如運(yùn)用網(wǎng)上論壇、貼吧或QQ、微博、微信等聊天工具，了解受教育者的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)、平等地與受教育者交流，調(diào)節(jié)其情緒波動(dòng)，化解其思想困惑，促進(jìn)受教育者自我思考、自我教育和自我提升。其次，大力整合思想政治教育隊(duì)伍，形成包括理論研究者、“兩課”教師、輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、教育網(wǎng)站主持人及編輯人員在內(nèi)的結(jié)構(gòu)合理的人才梯隊(duì)。[7]同時(shí)，教師還必須具備較強(qiáng)的信息處理和傳遞能力，能夠敏銳地捕捉、分析和判斷信息，善于將網(wǎng)絡(luò)上新的知識(shí)信息與思想政治理論課有機(jī)地結(jié)合，啟迪學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。此外，在一些條件許可的高校可嘗試開設(shè)針對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域、不同大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)課程，建立以大學(xué)生為參與主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通訊社，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐的積極性，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（四）完善思想政治教育管理體制

首先，完善思想政治教育管理機(jī)制。管理者要經(jīng)常深入到學(xué)生、政工干部中去進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合各院（系）實(shí)際問題做出科學(xué)決策，制定工作計(jì)劃，選擇最佳的實(shí)施方案。其次，完善思想政治教育反饋機(jī)制。一方面可通過各院系以及學(xué)生工作部門等渠道收集有效的信息，另一方面也可以通過建立和健全心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心等收集學(xué)生信息，及時(shí)根據(jù)問題做出調(diào)整，確保思想政治教育決策的順利執(zhí)行。第三，完善思想政治教育評(píng)估機(jī)制。一是堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，過程與效果相結(jié)合，長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合等原則；二是要制定公平、科學(xué)的評(píng)估程序與標(biāo)準(zhǔn)。最后，完善思想政治教育保障機(jī)制。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要齊抓共管，緊密配合，互相交流，做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”三結(jié)合，明確各自職責(zé)，分工協(xié)作，形成教育合力；二是完善各類激勵(lì)機(jī)制，綜合運(yùn)用精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)懲手段，調(diào)動(dòng)教育者工作的積極性。[8]

四、結(jié)語

信息網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的成長帶來了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也為高校思想政治教育工作提出了新的要求。因此，應(yīng)發(fā)揚(yáng)信息網(wǎng)絡(luò)的積極影響，及時(shí)剔除網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，不斷創(chuàng)新教育方法，使信息網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育工作的新載體，從而提高高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性。

[1] 董文怡．試論當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]．教育前沿，2009（3）：35－36．

[2] 武敏．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的探討[J]．教育與職業(yè)，2009（3）：131－132．

[3] 王賀．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探析[J]．思想教育研究，2012（5）：64－67．

[4] 徐楊巧，陳琛．E時(shí)代思想政治教育的困境及其對(duì)策[J]．高等函授學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012（6）：72－73．

[5] 黃介彬．新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D]．北京：首都師范大學(xué)，2008．

[6] 王力．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策研究[D]．石家莊：河北師范大學(xué)，2009．

[7] 陶敏，馬瑞青，張加磊．影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的因素及應(yīng)對(duì)策略[J]，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：82－84．

[8] 唐國戰(zhàn)．增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策思考[J]．洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：86－89．