淺析游戲在高中籃球教學中的應用

張元新

（江蘇省邳州市鐵富高級中學，江蘇 邳州 221300）

籃球是一項集競技、健身、益智以及娛樂為一身的運動項目。籃球運動擁有著技戰術的技巧性、集體運動的對抗性、比賽結果的不確定性、活動過程的觀賞性以及體育明星的號召性，這些獨特的優勢，使籃球成為高中生普遍喜愛的體育運動項目之一。在高中籃球教學中，傳統的教學方法由于過于注重技術化教學，所以教學過程比較枯燥，課堂氛圍也很難得到有效活躍，雖然高中生喜歡籃球運動，但卻很少能夠對籃球教學提起興趣，這就很大程度影響到了籃球教學質量的提高。而游戲教學法在高中籃球教學中的應用，能夠使學生在生動活潑的教學氛圍中，提升學習籃球知識及技能的興趣，增強籃球學習的積極性。

一、游戲教學法在籃球教學中的作用

1.激發學生的學習興趣

游戲的娛樂性比較符合長期處在高考壓力下的高中生們心理及生理需要。用游戲作為一種籃球教學手段，使籃球技術技能在游戲中得以滲透，會達到事半功倍的效果，使傳統單調而乏味的籃球教學和訓練課程得到根本性的改變。而且游戲的趣味性也能夠全面調動起學生們的學習積極性和熱情；游戲的娛樂性還能夠愉悅學生們的心理，使學生們的學習壓力得到緩解，避免消極情緒的產生；另外，在游戲過程中對籃球動作技術和規則等知識進行滲透，使學生在游戲過程中掌握更多的理論知識，可以實現非常理想的教學效果。

2.提高學生的技術能力

游戲對學生的吸引力與感染力是傳統教學活動所無法比擬的，游戲既可以滿足學生們娛樂的愿望，又可以調動學生們學習籃球的主動性。但是,如果是為了游戲而游戲的活，就會失去了游戲教學的意義。游戲是為了教學和訓練而設定的教學方法，所以游戲中必須包含一定的教學內容。在籃球游戲教學中，合理地融入動作技術及理論知識非常重要。游戲方法和規則的合理制定，及科學精心的組織，是保證游戲教學任務順利完成的關鍵。另外在籃球游戲教學中，教師有針對性的指導及不斷的強化傳授，也能夠使學生在興趣愛好得到滿足的同時，籃球動作技術也得到全面的提高。

3.開發學生的創新能力

任何一種游戲或教學方法都具備一定的變通性，在高中籃球教學過程中，創設一個寬松、和諧的教學氛圍非常重要，只有在這種環境下，學生的創新能力才會得到自然的釋放。而且籃球教學與游戲的結合，會使游戲的組織和編排更加多樣化，會使籃球教學更加豐富化，這也有利于培養學生的創新意識與創新能力。在游戲過程中，學生可以根據自身的條件來自由發揮，也可以隨時對游戲進行變通，以實現其自我表現欲望。當然，無論怎么變化，都應該以一定的原則及規則為基準，以籃球技術技能學習為目的，不能偏離教學的宗旨。籃球游戲教學既存在體力的競爭，又存在智力的競爭，在這一方面對培養學生的創新能力具有重要的作用。

4.挖掘學生的主體意識，培養學生的團隊精神

游戲教學法能夠充分發揮學生的主體地位，帶給學生更多的自主權，使學生能夠在一定程度上去自由選擇隊友與游戲方式。而且在游戲參與過程中，能夠充分挖掘學生的智慧與組織能力，培養學生的團隊合作意識。尤其是籃球教學中的游戲運用，能夠使學生改變以自我為中心的學習態度，培養學生相互合作、相互配合的團隊精神，從而樹立良好的籃球運動理念。通過游戲使學生相互間的溝通更加理性，在籃球的跑動、穿插與掩護過程中激發學生的集體作戰意識，在傳接球的過程中培養學生的配合能力，在進攻過程中挖掘集體的潛力，最終使學生的團隊精神得到有效提升。

二、游戲教學法在籃球教學中的運用

1.在籃球教學準備階段的運用

在籃球教學過程中，準備階段比較關鍵，準備活動是否合理、充足是保證籃球課堂教學順利達到預期效果的前提條件。如果準備活動做不好，就很難使學生快速進入學習狀態，也就無法專心投入到學習當中。在籃球教學準備階段，除了利用常規的體育游戲外，教師還可以將要學習的新內容融入到課前游戲當中。比如在學習雙手胸前傳接球時，便可采用一些接球類的小游戲來進行簡單的嘗試，以提高學生之間的合作能力。在游戲過程中，教師應該善于觀察學生的表現，在新課教學中對學生的動作進行綜合的分析和評價，然后取長補短進行集中調整。在籃球教學準備階段運用游戲教學法，主要目的是集中學生的注意力，并引導學生順利進入學習狀態，提高學生中樞神經系統的興奮度，以及運動系統的適應能力。但在課前游戲編排上，要注意季節的變化，選擇適合于學生心理及生理特征的游戲內容，采用不同的游戲方式和方法，從而達到良好的課前準備作用。

2.在籃球技術、技能教學中的運用

現代體育教學必須將學生放在主體地位上，整個教學過程都應該以學生為主。而體育動作技術的形成是一個相對復雜的過程，它需要學習者不但具有良好的身體素質，還需要具備較強的心理素質。籃球教學過程中，游戲的運用在激發學生學習積極性的同時，也恰好鍛煉了這兩點。游戲在技術教學過程中可以改善教學氣氛，也可以使單調、枯燥的技術、技能訓練變得靈活、生動。比如在進行運球教學時，教師可采用一人運兩球或運球接力等形式，提高學生的運球技能；在投籃訓練中，可采用活動籃筐或“步步高升”投籃游戲來提高學生對投籃的興趣，還可以采用具有競爭性質的游戲來提高學習的競賽意識。總之，采取相對合理且有效的游戲化訓練活動，能夠起到事半功倍的效果。

3.在籃球身體素質訓練中的運用

籃球對身體素質要求較高，在籃球教學中身體素質訓練通常會比較單調乏味，很容易影響到學生的訓練積極性。對于同一訓練內容，教師要掌握好方法，并不斷改進。采用游戲的方法不僅可以激發學生的訓練欲望，還可使學生始終保持高度的亢奮狀態，收到良好的訓練效果。比如在進行腿部訓練時，可采用“蛙跳接力”的游戲方式，也可以采用比賽“爬樓梯”的方式；在對上肢進行訓練時，可采用“推小車”“投手榴彈”的游戲方式等。教師可以根據素質訓練內容的不同，選擇適合高中生進行的游戲項目，在提高學生身體素質的同時，也愉悅了心情。

4.在籃球放松活動中的運用

在籃球教學中，將游戲運用于放松活動中，不僅可以快速消除學生的疲勞感，也可消除學生運動狀態的緊張感，使學生恢復到平緩的精神狀態。放松階段，教師可選擇一些相對輕松、負荷較小的游戲項目，使學生能夠在活潑、愉快的氣氛下結束訓練，從而達到運動技能、身體素質以及心理素質全面提升的目的。

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