關于信息化教學帶動人才培養模式現代化的思考與探索

劉麗娜

(廣州科技職業技術學院，廣東 廣州 510550)

信息化教學是用現代先進教育技術，使人們的教育思想觀念、教育內容、教學方法、人才培養手段發生變化，從而實現教育現代化方向發展，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的實踐行為。人才培養模式的現代化重點是高等院校人才培養的現代化，高校現代化的核心是管理、教學、科研的現代化。隨著科學技術的不斷發展，信息化應用技術得到了有效提升，信息化使用成為各個領域提升工作效率、創新工作途徑的手段。高校作為我國人才培養的主要陣地之一，在人才培養的過程中如何提升信息化教學的水平、創新人才培養模式、提高我國人才培養模式的信息化水平，成為研究的重要課題。基于此，該研究提出了信息化教學帶動人才培養模式現代化這一研究內容。

一、信息化教學的內涵與構成

在高等教育教學活動開展的過程中，通過教育的信息化，能夠有效地適應信息時代的要求，通過在教學領域、科研、學生管理、后勤服務等方面使用信息化，能夠有效地提升高校信息化的應用水平，全面推進高等教育信息化程度的提升，使信息化教學成為推動高校人才培養質量的動力之一。因此，通過不斷地建設高校的硬件環境，充分發揮信息軟件的作用，構建信息化的校園，來不斷滿足高校人才培養的要求，實現人才培養模式的現代化。

1.信息化的構成：硬件

在高校信息化教學的構建過程中，首先要加強對硬件支撐平臺的建設，這一平臺作為信息化教學的物理實體，是通過信息化設施如校園網、校園網絡中心、多媒體教室等的建設來提高信息化教學的設備水平，發揮信息化教學在高校人才培養中的功能。

2.信息化的構成：軟件

在高校信息化建設的過程中，教育軟件資源環境指的是通過各種教學軟件的使用，創建具有科技特色、信息化特色的人才培養模式和信息化教學環境。軟件資源環境主要有：辦公自動化系統、各個專業的相關教案、科研文獻等等。通過這些軟件的使用和信息環境的建設，能夠推動人才培養模式的現代化水平。

3.信息化教學隊伍：師資

在高校人才培養的過程中，加強教育信息化建設，是通過把先進的網絡技術和各個學科的專業知識相互整合、優化，使之能夠更好地促進高校人才培養模式的現代化水平的提升。在整合和優化的過程中，需要大量的信息技術人才和專業教育人才的共同參與。因此，在高校信息化教學的過程中，需要加大信息化人才隊伍的構建力度，加大對教師教育技術、信息技術等能力的培養，全面提升高校師資隊伍的信息化水平。

二、信息化教學對人才培養模式現代化的影響

1.信息化教學完善了人才培養的環境

21世紀是科技化的時代，作為以數字化為特征的信息應用社會，通過信息化建設，能夠有效地發展和使用現代教育技術，提高高校人才培養的質量和創造能力，使得我國高等教育人才培養的效果得到最大程度的提升。信息化教學作為我國高校發展的新動力，是提升人才培養向著高效、全面、創新型人才發展的基礎條件。首先，信息化教學改善了高校人才培養的環境。在高校日常教學的過程中，通過使用信息化教學，能夠有效地提升高校人才培養的創新型。其次，信息化教學使得學生的學習方式發生了變化。信息化教學讓學生能夠及時地掌握某個領域最新的發展狀況與發展的趨勢，學生在學習時，針對性得到了有效的提升。再次，信息化教學對人才培養模式帶來了影響。傳統的人才培養模式已經不能夠適應快速發展的信息化教學的需求，因此，尋求信息化教學環境下人才培養模式的創新是高校適應信息社會發展的要求。

2.信息化條件下人才思維方式的轉變

隨著教育實踐和教育研究的不斷深入，相關的研究已經表明：要更好地發展學生的創造力，是現代教育實施的主要目標之一，也是促進科技發展和社會進步的重要途徑。因此，在信息化社會下，通過應用各種先進的教育技術，發展學生的創新能力，成為高校人才培養的重要內容。大學生創新思維能力的構成，主要是受到思維定勢的影響。而信息化教學則能夠激發學生在學習的過程中進行發散和創新思維，激發學生對教育信息使用的興趣。信息化教學環境下，學生的思維發展能夠借助各種不同的手段、豐富的知識進行學習，對于有效擺脫思維定勢的束縛有著重要的意義。全面開發和提升學生的思維活力和創新力，能夠提高信息化教學環境下人才培養的質量。

3.信息化教學能夠豐富人才培養的內容

在信息化教學環境下，針對某一學科的教學，教師能夠借助網絡等進行這一學科最新前沿知識的搜集和整理。在課堂教學的過程中，教師通過多媒體教學設備向學生進行全方位的展示和回顧，這種展示和回顧包括了視頻、音頻、圖片、文字等多種形式，能夠有效地幫助學生理解知識，清晰直觀地向學生傳播知識。在提高教學效率的同時，能夠有效地激發學生的學習興趣，提高了人才培養模式的現代化水平。

4.信息化教學能夠帶動高校人才培養模式的完善

高校人才培養作為一項系統的工程，而在這個過程中，如何充分調動各個部門和人員的積極性，成為提升人才培養質量的關鍵所在。因此，在高校人才培養模式現代化的建設過程中，信息化教學能夠帶動高校各個職能部門的現代化建設水平，如完善高校圖書管理水平、完善高校后勤信息化管理水平、完善高校學分信息化管理等等。

三、信息化教學視域下人才培養模式現代化的構建策略

按照信息化社會對高等人才的要求，只有通過全面掌握人才培養的目標、人才培養的方法，才能夠有效實施人才培養的各項工作，真正培養出適合信息化社會環境的優秀人才。在信息化視域下，高校人才培養模式的構建需要以創新型人才為培養目標，針對不同專業的學生開展不同的培養，在全面把握人才培養的目標和實施方案上，做好人才培養模式的現代化構建和優化。

1.優化教學內容和實施手段

隨著教育現代化的不斷深入，高校在人才培養的過程中要適應現代化信息通暢的基礎，通過開放式的教學和創新教育模式，發展學生的獨立學習和研究的能力。信息化社會的發展不斷提速，各種新的科學技術和產品在不斷發展的技術下時刻都在更新換代。這就要求創新型人才的培養者必須不斷地學習，提高人才培養的動態性和發展性。在傳統的教育實踐過程中，大部分都按照各專業的教材進行教學，缺乏從理論和實踐相互結合的角度進行教育教學。這種人才培養模式剝離了教育的社會性和實踐性，使得人才培養的效果經不起社會的檢驗。因此，通過信息化教學來提高人才培養模式的現代化水平，對幫助學生更好地學習專業知識，提升理論知識的應用，發展學生的創新思維、動手能力和研究能力有著重要的意義。這就要求高校在信息化教學環境下，不斷地加大對教材內容的篩選和優化，避免單一的教材內容的使用，而影響人才培養的質量。

2.加大對教育模式和實施途徑的研究

在當前的社會環境中,信息成為比物資或能源更為珍貴的資源,開發提升信息價值成為生產經營活動的中心。通過使用多維度的信息教學素材和發展學生創新思維的方法，能夠提升高校人才培養模式的現代化。人才培養模式作為高校人才培養目標、課程設置等內容的系統規整，在引領學校發展、促進學生成才方面有著重要的意義。隨著計算機等信息技術應用的不斷深入，在高校人才培養的過程中，要不斷地提高對多媒體和相關教育技術的應用效果。在實現日常教學、管理、服務信息化的基礎上，加大對信息化教學手段的研發和實踐力度，創新現代教育環境下的人才培養模式，促進大學生的成長，為社會輸送更多的優秀人才。

3.提高人才培養師資隊伍的信息化水平

在高校人才培養的過程中，隨著高校各個專業課程的信息化、教學手段的現代化水平不斷提升，高校人才培養的環境在發生著深刻的變化。這就要求承擔人才培養任務的教師、管理人員、服務人員等，不斷地提升自身的信息化素養，提高信息技術等的使用能力。通過自主學習、參加培訓等途徑，提高信息化教學的水平，了解信息化環境下高校人才培養模式現代化的特征和實現方法。專業教師要通過充分利用教育技術的現代化、教學手段的豐富性來激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力、創新能力和科研能力，為實現人才培養模式的現代化做好每一個環節的工作。

綜上所述，信息化教學作為高校適應社會發展，充分利用各種現代化的教育技術和教育方法，提升高校人才培養質量的實踐行為，對促進人才培養模式的現代化有著重要的意義。高校在人才培養模式現代化的過程中，需要不斷地創新教育理念，提高人才培養的價值取向，及時全面地了解教育實踐和人才培養過程中，影響信息化教學的因素。通過自學、參與培訓等形式，提高自身的信息化教學能力。在做好統籌管理和創新人才培養模式的前提下，實現高等人才培養模式向著現代化和創新的方向發展。

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