話(huà)以希為貴

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王君健（廣東省深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）：您認(rèn)為，什么樣的學(xué)校才是一所好學(xué)校？對(duì)于想要辦好一所新學(xué)校的校長(zhǎng)，您有哪些建議？

李希貴：過(guò)去，我們對(duì)一所好學(xué)校的評(píng)價(jià)基本是從外部來(lái)衡量的——在家長(zhǎng)看來(lái)，這個(gè)學(xué)校升學(xué)率高；在社會(huì)看來(lái)，這個(gè)學(xué)校管理嚴(yán)格；在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，這個(gè)學(xué)校進(jìn)步挺大，如此，就給掛一塊“好學(xué)校”的牌子。其實(shí)，真正的好學(xué)校應(yīng)該更加重視“人”的感受，即學(xué)生在校是不是快樂(lè)，教師是不是幸福。所以，在我看來(lái)，盡管我們不能把學(xué)生和教師的感受作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校的全部因素，但起碼應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是核心。好學(xué)校的核心標(biāo)準(zhǔn)，是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注教師的發(fā)展，關(guān)注校園里每一個(gè)人的幸福感。

對(duì)于一所新的學(xué)校，可謂千頭萬(wàn)緒，但最重要的還是教師。什么是素質(zhì)教育，就是高素質(zhì)的教師實(shí)施的教育。一個(gè)孩子，對(duì)于學(xué)校是樓房還是平房，桌子是木的還是鐵的，他不會(huì)在乎。如果老師天天很陽(yáng)光，很友好，孩子心里就會(huì)踏實(shí)。也就是說(shuō)，在孩子的眼里，老師就是學(xué)校的全部。教師熱不熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，愛(ài)不愛(ài)孩子，這才是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我認(rèn)為，建設(shè)一所新學(xué)校，最最重要的因素就是教師隊(duì)伍的建設(shè)。

曾宇寧（廣東省深圳市坪山中心小學(xué)校長(zhǎng)）:在北京以外，還有很多處于城市化進(jìn)程中的教育洼地。面對(duì)薄弱學(xué)校，您有什么建議？

李希貴：在一個(gè)地區(qū)，生均撥款是一樣的，為什么相比之下會(huì)出現(xiàn)薄弱學(xué)校？當(dāng)然，有各種歷史的原因，有各種基礎(chǔ)的原因，但還有一個(gè)原因就是錢(qián)怎么花，勁怎么使，這個(gè)原因更重要。在很多學(xué)校，校長(zhǎng)的辦公室，條件豪華得讓我不敢進(jìn)去。這起碼說(shuō)明，學(xué)校沒(méi)有把錢(qián)更多、更好地花在學(xué)生身上。在十一學(xué)校，我們要求，必須把錢(qián)花在離學(xué)生最近的地方。

任何一個(gè)薄弱學(xué)校都有其個(gè)性化的原因，因此，很難斷言一個(gè)薄弱學(xué)校應(yīng)該怎么做。但不管個(gè)性化原因有多少，我認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)校，要解決的根本任務(wù)是調(diào)動(dòng)各方面的積極性。站在政府的層面，應(yīng)該想一想，怎樣調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的積極性；站在校長(zhǎng)的角度，要想一想，怎么調(diào)動(dòng)教師的枳極性，怎樣從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。調(diào)動(dòng)各方面的積極性，是解決學(xué)校問(wèn)題的關(guān)鍵。