為學生，務實事，清紀律—— 立足高校輔導員崗位開展群眾路線教育實踐活動

劉 杏

（湖南大學，湖南 長沙 410082）

80多年前，在艱苦卓絕的井岡山斗爭中，我們黨培育了“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢創新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，將群眾作為我黨開展革命的重要依靠和支撐力量，提上政治舞臺；今天，中共中央政治局召開會議，在全黨深入開展以為民、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，將群眾路線深刻認識為黨的生命線和根本工作路線。

“欲知大道，必先為史”。中國共產黨92年的歷史告訴我們：我們黨最大的政治優勢就是密切聯系群眾?；仡櫸尹h歷史，我們可以發現，從反帝反封建革命斗爭時期我黨就創立了群眾路線。毛澤東同志于1927年發表的《湖南農民運動考察報告》中就提出相信和依靠群眾、尊重群眾的首創精神的思想。在社會主義革命及改革開放發展的新時期，更把群眾路線提升到了新的高度。這不禁讓我思考：當年力量并不算強大的共產黨，在不斷的革命斗爭中如何能夠“喚起工農千百萬”，讓他們獻出自己的青春甚至生命，點燃中國革命的燎原之火？最重要的原因是，我們黨的群眾路線、群眾工作起了很大作用，這正是黨的生命線和根本工作路線。

一、黨的群眾路線教育實踐活動的重要性。

“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。在今天，社會在進步，時代在發展，群眾路線更應該煥發新的活力，繼續傳承下去。2013年4月19日，中共中央政治局召開會議，決定從2013年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下地分批開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局帶頭開展黨的群眾路線教育實踐活動。

二、密切聯系群眾，開展學校群眾路線教育實踐活動。

密切聯系群眾是我黨革命斗爭的生長點和依靠，在中共中央提出全黨開展為民、務實、清廉的黨的群眾路線教育實踐活動之際，高校一定要結合自身百年名校的發展計劃和根本任務，深刻認識教育實踐活動。

1.結合高校實際深化“為民、務實、清廉”的教育實踐主要內容。

遵循中央的精神和要求，高校根據實際情況，科學實際地深化“為民、務實、清廉”的主要內容。對于高等學校全體黨員干部而言，“為民”，就是要堅持 “以教師為本，以學生為本”，全心全意依靠廣大師生員工辦學治校，發揮師生員工的主體作用，尊重師生員工的創造精神，最大限度地激勵全體師生員工以學校發展目標為方向共同出謀劃策，共襄大舉?！皠諏崱保褪且獙嵤虑笫?、敢為人先，理論聯系實際，密切聯系群眾，發揚艱苦奮斗的精神，改變浮躁、流于表面的不正作風，真正靜下心來干事業，沉下身來抓工作，領導干部深入基層考察實情，全體黨員干部辦實事、求實效?！扒辶?，就是要遵守黨章、嚴守黨紀，懷著一顆對法律崇敬的心，保持較高的精神境界、高尚的人格品質、健康的工作態度，共同建設紀律清正、朝氣蓬勃的校園文化。

2.貫穿中央總要求，圍繞校園發展要求開展教育實踐活動。

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的中央總要求，一要加強黨員的理想信念教育。當前，黨員干部落實黨的群眾路線總體是好的，但也存在不符合“為民、務實、清廉”要求的問題，比如奢靡之風、享樂主義、形式主義等。而在目前我國內地高校之中，原本兢兢業業為學生的教師隊伍也開始偶現黨性不正、走歪門邪道的個例。部分高校為改善高校風氣、重塑高校清正作風，組織選派部分黨員干部、輔導員開展各類培訓工作，走上延安、井岡山、北京感受當年革命斗爭的艱苦卓絕，堅定革命信念，這是高校開展群眾路線教育實踐活動的一個重大舉措。二要搞好調查研究。高校領導班子和中層以上黨員干部要堅持深入一線、聯系師生和為人民服務的根本宗旨，通過走訪調研、交流座談、問卷調查等形式，摸清基層師生情況，廣泛采納意見，深入了解基層師生所思所想所需，提供系統化、科學化的服務。三要發現問題解決問題。把解決實際問題作為落腳點，遵循發現什么問題就立即整改什么問題、什么問題突出就重點解決什么問題的原則，明晰部門職責，避免職能交叉重疊，逐漸簡化辦事程序，提高工作效率，深化為師生務實事。四要形成長效機制。既要雷厲風行，提高全員重視程度，又要循序漸進，逐一建立長效機制，避免流于形式導致增加基層師生的負擔。

三、依靠群眾，勇于勝利，在輔導員崗位開展教育實踐活動。

對高校輔導員來說，青年學生既是工作開展的對象更是檢驗工作成效的對象，既是工作必須管理的群體更是工作必須依靠的群體，因此，輔導員應創造性地開展群眾路線教育實踐活動。結合中共中央提出的群眾路線教育實踐活動要求，依靠群眾，勇于勝利，輔導員應如何開展教育實踐活動呢？

1.科學系統地為學生提供服務。

青年學生是輔導員開展工作、服務工作的對象和基礎。

第一，輔導員應深入學生，了解學生意見，點面結合，真正幫學生解決他們要解決的問題。每一位輔導員都應給予學生系統科學的學習指導、就業指導、心理指導，以“面”的方式服務學生，解決困難；并應第一時間掌握生活困難、學習困難、有心理難題的學生名單，結合部分學生力量，以“點”的方式逐個提供幫助。

第二，潛心走進學生，多方了解學生情況。通過調研、走訪學生家庭、與學生家長咨詢談心等方式了解學生成長歷程、了解學生近期動向等，這有助于輔導員更深一層了解學生，根據學生特色、成長經歷、學習方式更有效地開展工作。

第三，轉變工作作風，到學生中去服務學生，為學生創造鍛煉能力的平臺。改變以往過度依賴學生干部的工作習慣，不僅要開發普通學生群體的潛力及才華，更要走進普通學生群體中間，有針對性地面對面解決困難和問題，不將困難問題甩給學生干部，更可通過任命未有任何任職的普通學生擔任班委等形式給每個學生創造鍛煉機會。

2.規范高效地開展管理工作

青年學生是一個朝氣蓬勃又想法獨特的群體，既能自我管理、自我規劃，又急需學校提供規范化的系統管理。輔導員作為青年學生的服務者、引導者，為能更好地開展服務管理工作，更應貫徹學校群眾路線教育實踐活動要求。

首先,明確自身職能，以更高的職能要求規范自身工作，科學化辦事程序，簡化工作流程，讓學生工作有理可依，有條可據，使青年學生日常工作得以規范開展。

其次,根據不同時期的學生特色有針對性地開展管理工作，拒絕“抓兩頭，放中間”的傳統管理方式，系統科學化地理論分析學生，對同學科不同年級學生、同年級不同專業學生做橫向和縱向分析，在學生適應、積累、突破等階段給予不同管理。

3.積極引導青年學生成才成長。

“少年強則國強”，青年學生代表的是國家日益強大的力量，青年學生的發展很大程度上決定著國家的發展。而輔導員作為青年學生在學校期間的最直接的引導者，所要發揮的作用是巨大的。為落實群眾路線教育實踐活動，輔導員應將自身工作與學校工作相結合。

一要與學校人才培養任務目標相結合，引導學生樹立為人民服務的堅定信念，使我校培養的人才最終能為全民過上幸福安康的生活貢獻力量。

二要與科學研究相結合，鼓勵引導學生以科學知識武裝自己，在本科生中選拔學生直接參與院系科研，使每一位同學從大二開始就能有機會與學院導師共同開展科學實驗研究，讓學生能提早了解自己是否適應科研生活，為學生創業就業增開新路，更為社會輸送真正熱愛科學研究并立志投身科學研究的人才。

三要與青年學生服務社會相結合，引導學生投身祖國基層建設，杜絕浮躁、急求名利的心態，沉靜身心，一步一步地穩打穩扎地工作。

大學是學習的殿堂，也是社會的過渡驛站。青年學生的成才成長從初入社會開始就已經初見鋒芒，為能使青年學生成長為對社會有用、對人民有用的貢獻者，必須從大學開始深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。這對于教育引導現在青年學生、未來黨員干部牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，贏得人民群眾的信任和擁護，更好地為人民群眾服務具有十分重大而深遠的意義。因此，高校輔導員必須堅定信念、實事求是，在學校的統一指揮下，以教育實踐活動的要求開展每一項工作，把活動中激發出來的工作熱情和進取精神化為做好各項工作的動力，用學校提高質量、內涵發展的成效檢驗教育實踐活動的成效。