高校圖書館推進經(jīng)典閱讀研究

豐 瑋

（溫州科技職業(yè)學院 圖書館，浙江 溫州 325006）

黨的十八大報告首次將“開展全民閱讀活動”納入我國社會主義文化強國建設之中，更說明了閱讀對于一個國家、一個民族的重要性。［1］而第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2012年我國18―70周歲國民圖書閱讀率為54.9%。［2］作為閱讀活動的核心價值體現(xiàn)，經(jīng)典閱讀應運而生。［3］當今的時代是一個“快”的時代，年輕人已習慣于高節(jié)奏的工作、生活和娛樂，而經(jīng)典圖書卻需要慢下來細細體會和品讀，這兩種節(jié)奏之間的不協(xié)調(diào)使得年輕群體慢慢遠離了經(jīng)典。本文就如何從盛行的網(wǎng)絡文學中獲得啟示，使經(jīng)典圖書能夠被大學生閱讀和傳播進行探討。

1.高校經(jīng)典圖書閱讀現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡、手機、電視、電影等大眾傳媒高速發(fā)展的今天，某些閱讀內(nèi)容及方法都充滿隨意性與輕松性，而處在社會轉(zhuǎn)型時期的當代青年大學生的心態(tài)也顯得過于浮躁，導致不少大學生盲目地傾向于以娛樂、游戲，以散漫的心態(tài)接受快餐文化，而逐漸放棄或無視文學經(jīng)典的魅力價值。［4］閱讀經(jīng)典圖書的人日益減少，這是當前社會的共識。

根據(jù)對溫州某高職學院圖書館2011—2012年度圖書借閱的統(tǒng)計，最受學生歡迎的五本書是：《絕艷皇朝之誘魂》、《高等學校英語應用能力考試大學英語A級（三級）考試輔導大全》、《閑妃請留步》、《老公是腹黑大人》、《神醫(yī)皇妃》，其中四本為網(wǎng)絡小說，一本為英語考級書。而古典文學四大名著《紅樓夢》、《水滸》、《西游記》、《三國演義》幾乎無人問津。外國經(jīng)典文學作品也只有《茶花女》、《傲慢與偏見》、《簡·愛》偶爾出現(xiàn)在借閱單中。而復旦大學、上海交通大學、中南財經(jīng)政法大學等高校圖書館公布的借閱排行榜里也都沒有經(jīng)典圖書的影子，只有流行小說，只有淺閱讀，只有閱讀消遣。其主要有三方面原因：第一，閱讀經(jīng)典圖書費時、費力、乏味；閱讀流行小說輕松、有趣，還能作談資。第二，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生認為讀不讀書、讀什么書，都以是否“有用”為宗旨。為滿足用人單位的需求，英語、計算機類考級書和各種職業(yè)資格考試書成了他們的必修。因此，存在功利閱讀現(xiàn)象也就不足為奇。第三，大學生仍處在青春期，心理發(fā)展尚不成熟，從眾現(xiàn)象比較嚴重。這些都造成圖書館經(jīng)典圖書無人借、網(wǎng)絡流行小說借不到的現(xiàn)象。

2.網(wǎng)絡文學的優(yōu)勢

雖然經(jīng)典圖書的閱讀量下降了，但是看另一種書的人卻多了，這就是以娛樂為主的網(wǎng)絡文學，使用電腦和手機閱讀網(wǎng)絡小說的人隨處可見。網(wǎng)絡文學是一種“快餐文化”，突出的就是一個“快”字，這個“快”恰恰把握了這個時代的特征。這種網(wǎng)絡文學缺少文化涵養(yǎng)甚至會有很多常識性的錯誤，在思想性和藝術(shù)性上遠遠不能和我們奉為經(jīng)典的作品相比。但是，正是這些作品在爭奪讀者的戰(zhàn)場上打敗了經(jīng)典圖書，因為這些作品具有經(jīng)典作品所不具備的優(yōu)勢：平民化、娛樂性和互動性。

2.1 網(wǎng)絡圖書平民化。

網(wǎng)絡圖書平民化表現(xiàn)為作者的草根化、作品的通俗化、作品傳播的平民化。第一，作者的草根化，絕大多數(shù)網(wǎng)絡圖書的創(chuàng)作者大多為普通網(wǎng)民而不是專職作家。第二，作品的通俗化，文字偏向口語化和網(wǎng)絡化，作品的整體感往往不強，基本上是想到哪里寫到哪里。正因為如此，網(wǎng)絡作品的創(chuàng)作速度很快，通常每日更新幾千甚至上萬字，一部幾十萬字的作品一兩個月就能完成。第三，作品傳播的平民化，一部作品從名不見經(jīng)傳到小有名氣直至受到熱捧，這一過程基本上都是由普通的讀者完成的，讀者借助手機、互聯(lián)網(wǎng)等新一代的傳播媒介將這些作品快速傳播。

2.2 網(wǎng)絡圖書的娛樂性強。

娛樂性則是網(wǎng)絡圖書得以生存的根本，網(wǎng)絡作品由于門檻很低，任何人都可以在網(wǎng)絡上展示自己的作品，所造成的結(jié)果就是網(wǎng)絡作品的數(shù)量巨大，競爭十分激烈。因此，網(wǎng)絡文學的作者會時刻抓住最新、最流行的元素及讀者的口味，轉(zhuǎn)變創(chuàng)作方向以迎合讀者的口味，只有那些娛樂性強的作品才能獲得成功。

2.3 網(wǎng)絡圖書的互動性好。

互動性則既包括作者與讀者的互動又包括讀者之間的互動。事實上很多作者最初的創(chuàng)作目的就是希望自己的作品能夠得到欣賞，網(wǎng)友的回帖常常令他們喜出望外。這樣的網(wǎng)絡作品占非常大的比例，也成為網(wǎng)絡文學得以持續(xù)發(fā)展下去的基石和土壤。而讀者之間互動的基礎則是共同的閱讀偏好，然后通過網(wǎng)絡留言、QQ群、SNS社區(qū)等眾多的現(xiàn)代化溝通工具進行作品討論、推薦等一系列的互動。這種互動對于作品的傳播起了相當大的推動作用。

3.圖書館推進經(jīng)典閱讀的策略

3.1 深層次挖掘讀者的經(jīng)典閱讀需求。

網(wǎng)絡作品扎根于眾多草根網(wǎng)民之中，牢牢地抓住讀者的需求，才能在娛樂化、市場化的環(huán)境中生存、發(fā)展和壯大。而經(jīng)典圖書在這些方面無疑是落后的。在大部分普通讀者的眼中經(jīng)典圖書是刻板的、過時的、難懂的，是用來學習的，而“學習”這兩個字在大多數(shù)人的心中就是枯燥、乏味的代名詞。多年來的應試教育、死記硬背、一切為了考試等諸如此類的東西讓我們對讀書考試有一種發(fā)自內(nèi)心的抵觸情緒，經(jīng)典圖書則很容易引發(fā)這種情緒。其實，經(jīng)典圖書不僅繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，從娛樂性來講并不缺乏，只是我們往往沒有從娛樂性方面進行挖掘，更注重的是其中蘊含的思想、哲理、文化，更傾向于墨守成規(guī)的說教，這對經(jīng)典圖書的普及和傳播來講無疑是不利的。

要扭轉(zhuǎn)這樣的局面，經(jīng)典圖書應該充分借鑒網(wǎng)絡圖書中成功的因素，即平民化和娛樂化。其實近年來已有專家學者做出了這樣的嘗試，并且取得了很好的效果。易中天先生2006年在百家講壇的系列講座《易中天品三國》大獲成功，帶動了普通觀眾對三國歷史、文化的興趣和熱情，帶來了一次全民品三國的文化熱潮，形成了一種特殊的文化現(xiàn)象。易中天先生說他講“三國”，是站在平民的立場，通過現(xiàn)代視野，運用三維結(jié)構(gòu)，以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性，總的在于普及中國傳統(tǒng)文化，引導中國老百姓，使老百姓知道什么是歷史，什么是文化，什么是人性。《易中天品三國》能夠成功的最重要的原因是易中天先生站在了平民的立場，采用現(xiàn)代化的語言，以問題帶動故事，以懸念推動情節(jié)。而易中天先生講三國參考的是《三國志》和《三國演義》，《三國志》是一部史學和文學的巨著，而《三國演義》更是我國家喻戶曉的四大文學名著之一。同樣成功的還有于丹的《論語心得》，同樣引發(fā)了普通讀者對儒家經(jīng)典的興趣。由此我們可以看出，經(jīng)典圖書是不缺乏娛樂性的，只是這種娛樂性很少被挖掘出來，而對經(jīng)典圖書的平民化解讀則更為缺乏。

3.2 充分挖掘經(jīng)典圖書中的娛樂元素，以娛樂化和平民化的視角重新詮釋經(jīng)典圖書。

以娛樂化和平民化的視角重新詮釋經(jīng)典圖書的前提是保留經(jīng)典圖書的精華部分思想文化內(nèi)涵，給經(jīng)典圖書加上一個娛樂化、平民化的外衣，讓普通讀者可以很容易地產(chǎn)生興趣，從而達到推動經(jīng)典圖書閱讀的目的。切忌對經(jīng)典圖書的“惡搞”，以至于為了娛樂而娛樂，喪失經(jīng)典圖書的思想和內(nèi)涵。因此，對經(jīng)典圖書的娛樂化和平民化絕不是一件簡單的事情，這需要以下幾個條件：一是必須對經(jīng)典圖書及經(jīng)典圖書背后的傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文化、歷史民俗等有深刻的理解，這樣才能保證對經(jīng)典圖書的娛樂化過程中依然保留經(jīng)典圖書的精華。二是必須了解當前市場需求、文化需求和娛樂需求，這樣才能做到把經(jīng)典圖書與當前的現(xiàn)實相結(jié)合，并抓住讀者的口味，吸引讀者的眼球。三是必須有深厚的語言功底，平民化和幽默的語言最能引起讀者的興趣，促進更快更廣地傳播。只有同時做好以上幾點，才能真正做到把經(jīng)典圖書娛樂化而又不失內(nèi)涵，在寓教于樂中把經(jīng)典圖書廣泛傳播。

3.3 開展各種豐富多彩的活動，推廣經(jīng)典圖書的閱讀。

圖書館應有計劃、有目的、有步驟地開展形式多樣的經(jīng)典閱讀活動，以世界讀書日、校園文化節(jié)、征文比賽、讀書協(xié)會、閱讀演講等推動經(jīng)典閱讀活動的開展，吸引廣大學生積極參加，使他們在豐富多彩的校園文化活動中激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣，獲得學習的動力。第一，定期邀請各類學術(shù)修養(yǎng)深厚的專家學者給學生開列專業(yè)必讀書目推薦和導引，必要時還可以定期特色專家推薦書目專欄，不僅可以給學生指引門徑，而且可以優(yōu)化圖書館文獻資源，最大限度地提高學生對圖書館文獻資源的利用率，在學生和圖書館二者之間實現(xiàn)雙贏，達到事半功倍的效果。［5］第二，成立書友會，由指導老師進行教育引導，提高學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位和能力，把樂讀學生培養(yǎng)成“骨干分子”，通過他們帶動更多的學生加入閱讀隊伍。第三，開展“主題圖書推廣”活動，每月確定一個主題，精選圖書，集中展示在圖書館顯眼區(qū)域，供學生閱覽閱、借閱。

經(jīng)典圖書可以幫助大學生認識社會、感知認識、陶冶情操、豐富情感、平衡心態(tài)并逐步完善健全的人格。［6］高校圖書館作為大學的第二課堂，理應肩負倡導大學生閱讀經(jīng)典的職責，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，強化終身學習的理念。

［1］盤點2012：全民閱讀--讓書香熏染美麗中國［EB/OL］.［2013-3-4］.http://www.gapp.gov.cn/news/1656/130516.shtml.

［2］“第十次全國國民閱讀調(diào)查”成果發(fā)布［EB/OL］.［2013-3-4］.http：//www.chuban.cc/yw/201304/t20130419_1400 27.html.

［3］胡蓉.圖書館如何推動經(jīng)典閱讀的開展［J］.圖書館理論與實踐，2009，（1）.

［4］何翱.文學經(jīng)典閱讀在高校思想政治教育中的作用［J］.芒種，2013，（3）.

［5］劉亞玲.高校圖書館開展經(jīng)典閱讀指導工作之研究［J］.高校圖書館工作，2011，（1）.

［6］秦新立.高校圖書館開展經(jīng)典導讀工作研究［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2011，（25）.