淺析高校低年級學生黨建工作特點與方法①

谷 軍 曾慶軍 張遠芝

（1.長江大學 馬克思主義學院，湖北 荊州 434023；2.長江大學 一年級教學工作部，湖北 荊州 434025；3.湖北中醫藥高等專科學校 醫療系，湖北 荊州 434020）

學生黨建工作無論對于高校學生工作而言，還是就高校黨建而言，都有著極為重要的理論與現實意義。作為其中的重要組成部分，高校低年級學生黨建工作不僅要結合學生黨建的普遍規律與方法，更應當充分考慮低年級學生的特點，以增強相關工作的針對性與實效性。

一、低年級學生黨建工作的意義

（一）壯大黨員隊伍，優化黨員結構

對剛剛進入大學階段的學生來說，其中不少的學生具備發展成為黨員的成熟條件，將其發展成為中共黨員，對于壯大黨員隊伍，優化黨員結構都有著極為重要的現實意義。高校黨建工作是優秀黨員來源的重要保障，而低年級的學生黨建工作是基礎性的工作，對整個高校黨建工作來說非常重要。

（二）加強組織引導，深化思想認識

在低年級學生中進行黨的知識理論學習，很大程度上可以對學生的思想起到有力的引導作用，讓學生清楚地認識社會的發展，從思想上出發，使學生成為真正的青年馬克思主義者。

（三）培育精神品質，促進全面發展

通過低年級學生的黨建工作，培養優秀的學生黨員，促使這部分優秀的學生黨員引領其他學生實現成為在思想上有覺悟，行動上有方向的有為青年的理想。在低年級的學生中形成創先爭優的良好的風氣，真正發揮學生黨員的先鋒模范作用。就整體而言也會形成優良的成長環境，以及濃厚的學習氛圍，從而形成以學生黨員帶領普通同學，達到共同學習、共同進步的效果。

二、低年級學生黨建工作的特點

低年級學生黨建工作主要面對的對象是剛踏入大學校園不久的學生，就這一學生群體而言，其自身有著較為明顯的特點，因而對學生黨建工作提出了相應的要求。

（一）低年級學生處于學習過渡階段

低年級大學生從不同層面看都處于過渡階段，從學習的方式來講，從相對封閉的學習環境轉入到較為自主的學習環境，以前學生主要精力放在課程學習上，承受著較大的升學壓力，而進入大學階段，則轉化為主動性的學習，有較多的自由支配的時間；從學生的心理上來說，以前較為缺乏自主，而進入大學階段后，更多的在心理上有渴望自主支配的心理，但這部分學生的心理總體上來說還未完全的成熟，還有較大的不穩定性，如果缺乏相應的引導很容易導致其走上錯誤的道路。

（二）低年級學生的政治理論性不強

在中學階段，學生缺乏相應的理論教育，對黨的相關知識學習較少，對黨的認識不足，甚至是一小部分的學生對基本的理論絲毫不知，并且產生錯誤的認識、消極的思想。這類問題在實際工作中經常出現，但往往并未引起教師的足夠重視。

（三）低年級學生的社會經驗不豐富

現在的時代是信息時代，互聯網作為新的文化媒體對大學生的學習、生活、人際交往、文化素質培養都有著重要影響［1］，一些不良的、負面的、消極的文化思想也隨之進入大學生的視野。而低年級學生接受能力較強，并且有極強的好奇心理，面對新鮮的事物往往缺乏應有的判斷力，并且剛剛進入大學，許多學生表現出適應能力差，自我認識也存在誤區［2］，因此如果對低年級學生放松引導，就極易被負面的思想所左右。

低年級學生往往并未對社會進行清晰、全面的認識，缺乏相應的社會實踐經驗，對如何履行一名黨員的責任與義務還不夠清楚。所以，在實際的學習與工作中，黨員學生并沒有起到應有的模范帶頭的先鋒作用。

三、低年級學生黨建的相關的措施

（一）將低年級學生黨建工作與新老學生黨員交流活動結合起來

相對而言，高年級學生黨員的思想認識水平和相關的理論素養較高，可以對低年級的學生黨員起到幫助與引導的作用，低年級的學生黨員可以從實際的生活與工作中更多的學習。通過這樣的“大手牽小手”的形式，可以將許多的優秀的傳統繼承下去，對新黨員的成長與發展有著極為重要的意義。

（二）將低年級學生黨建工作與高校思想政治教育課程結合起來

利用“思想政治教育課程”的平臺來提升學生的思想政治水平，努力達到思想上與黨保持高度一致。在高校的思想政治理論課程中有大量的內容是對黨的基本知識與理論的介紹與闡述，具有極強的理論性與體系性，而恰好思想政治理論課程又具有授課學生多的特點，絕大部分的學生都可以接受到教育。

（三）將低年級學生黨建工作與高校學生社會實踐工作結合起來

在低年級學生的黨建工作中應當注意將實踐引入到工作中來，尤其是社會實踐性質的實踐活動，增加學生對于社會的認識，讓學生在社會的活動中間正確的認識應當如何真正的成為一名共產黨員，在實際的社會的實踐中養成正確的思想觀念。在這樣的環境下，經過錘煉的黨員才真正的對社會和國家有用。正是因為缺乏相關的實踐能力，對低年級學生黨員的培養與教育工作更應當給予重視。

（四）將低年級學生黨建工作與發揮學生黨員模范作用結合起來

在高校的低年級中，黨員的人數相對較少，往往這時就需要發揮學生黨員的帶頭的作用，將學生黨員的先鋒作用充分的發揮出來。低年級的學生黨員在自己所在班級組織中間可以最大限度的發揮黨的引導作用，引領普通學生的思想。在學生干部的任用上，充分的考慮到學生黨員的意義與價值，使其成為學生中的骨干，真正成為學生中的一面旗幟。

低年級學生黨建工作是整個高校學生黨建工作的基礎與關鍵，因此需要在認識其特點與可能出現的問題的基礎上，采取正確的工作方法，爭取最大限度的發揮其應有的作用。

［1］谷軍.長江大學“1＋3”人才培養模式下多學科文化素質教育調查［J］.長江大學學報（社會科學版），2011（10）.

［2］谷軍.新環境下大一新生心理問題探析［J］.湖北經濟學院（人文社會科學版），2009（4）.