大學生思想道德建設芻議

劉 萍

（昭通學院 思政部，云南 昭通 657000）

2010年教育部第19次滾動調查顯示，當前高校大學生思想政治素質持續保持積極健康向上的態勢，這表明當前大學生思想道德現狀的主流是積極健康向上的，但從實際情況來看，也還有不盡如人意的地方。受當前社會的影響，大學生在思想上存在諸多問題，如政治迷惘，理想模糊，缺乏責任感，無艱苦奮斗精神，團結協作觀念差，心理素質欠佳等；部分學生知行脫節，一味關注自我，認為集體主義是虛假的，只有個人主義才是真實的，國家是抽象的，只有個人利益才是具體的；更有少數學生認為人的本質是自私的，因而追求金錢和享樂，因此，加強大學生思想道德教育建設，已刻不容緩。

一、社會主義核心價值體系在大學生思想道德建設中的作用

“培養什么人，如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。正確認識和切實解決好這個問題，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運?！保?］社會主義大學擔負著培養社會主義事業的可靠接班人和合格建設者的重要使命，必須堅持社會主義的辦學方向，必須堅持以馬克思主義思想指導大學生思想道德建設。

馬克思主義指導思想為大學生思想道德建設指明了方向，奠定了思想基礎。新時期大學生要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，必須要用馬克思主義這個思想武器來引領和指導自己的思想和實際行為，這樣才能透過錯綜復雜的社會現象看清本質，明確方向，形成積極向上的社會主義道德觀。

樹立中國特色社會主義共同理想，明確了大學生思想道德建設的基本內容。中國特色社會主義共同理想，把黨在社會主義初級階段的目標、國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起，集中體現了工人、農民、知識分子和其他勞動者、建設者、愛國者的共同利益和愿望，能夠得到了全社會的廣泛認可，有很強的包容性，具有強大的感召力、親和力和凝聚力。只有確立了樹立中國特色社會主義共同理想這一正確的主題，思想道德教育才能夠凝聚廣大青年，并促使其刻苦學習，堅定不移地走中國特色社會主義道路，不斷增強對中國共產黨的領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心。

弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，為大學生思想道德建設提供了精神動力。民族精神是民族文化中最本質最集中的體現，時代精神則是民族精神在現時代的具體體現。進入到改革開放的新時期，中國人民在中國共產黨的領導下，在推進社會主義現代化建設的偉大實踐中，形成了以改革創新為核心的時代精神，這成為推動當代中國發展進步的強大的精神力量。大學生作為當今最具創造活力的一個群體，理應在改革創新時代精神的鼓舞下，突破陳規，大膽探索，勇于創造，奮勇爭先，堅忍不拔，銳意進取，使自己成為推動中華民族進步發展的時代先鋒。

樹立和踐行社會主義榮辱觀，為大學生思想道德建設取得實效，明確了途徑。大學階段的生活，對學生們人生觀、世界觀的形成，對學生們走向社會后，能否正確地面對挫折和機遇，保持良好的心態，起著至關重要的作用。對此，在這段時期內，大學生們一定要努力學習知識，以提升自身能力，并牢固樹立社會主義榮辱觀，以及正確的人生觀、世界觀，只有這樣，才能確保走上社會后，能真正實現自我的人生價值，擔當社會賦予自己的重任。

二、圍繞社會主義核心價值體系推動大學生思想道德建設

社會主義核心價值體系是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，也是引領當代大學生成長成才的根本指針。當代大學生要想立志成才，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自己的思想道德素質和科學文化素質，就迫切需要社會主義核心價值體系的指導、幫助和引領。

思想道德教育的核心是理想信念教育，這是大學生健康成長的精神支柱和發展的精神動力?，F階段，我國各族人民的共同理想信念是，在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興。這決定了當前大學生理想信念教育的兩個層次，一是確立馬克思主義科學信仰的遠大理想，二是確立中國特色社會主義的共同理想。［2］

愛國主義是中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。加強對大學生的愛國主義教育，培養大學生的愛國主義思想感情，是引領大學生健康成長的關鍵。要通過開展大學生愛國主義教育和宣傳活動，提高大學生的民族自尊心和自豪感，形成以熱愛祖國為榮，以損害國家利益為恥的良好道德風尚。

提高大學生思想道德素質，加強大學生基礎道德建設和文明行為規范，迫切需要社會主義核心價值體系作為指導。社會主義核心價值體系中的社會主義榮辱觀，全面系統、準確通俗地表述了社會主義思想道德體系。它既繼承了中華民族的傳統美德，又發揚了中國革命道德傳統，系統概括了社會主義思想道德建設的新鮮經驗，體現了愛國主義、集體主義、社會主義的道德原則，是指導大學生行為的價值取向和道德要求。要把社會主義榮辱觀教育滲透到大學生的日常思想政治教育中去，引導學生從小事做起，從身邊事做起，應以社會公德、職業道德、家庭倫理道德的教育實踐為重點，以培養大學生良好的道德品質和行為規范。［3］（P20）

社會主義精神文明建設的目標，是培養具有社會主義法律意識和法律水準的當代公民。當前，一些高校大學生的法制觀念十分淡薄，法律常識十分缺乏，面對社會中諸如偷盜、搶劫等一些違法犯罪行為反映冷漠，這種無知和對道德底線的突破，對提高大學生思想道德素質，對構建社會主義法治國家，是相當危險和有害的。要綜合提高大學生思想道德素質，必須對其展開系統的法律教育。要通過法律知識的學習，法律實踐的參與，法律信仰的樹立，培養大學生正確的社會主義法律思維方式，以使其能自覺地維護法律的權威，從而真正構筑起大學生思想道德的防線。［4］（P107）

大學生思想道德教育，不僅是一個理論認識問題，更是一個實踐問題。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的重要途徑，也是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的重要方式。通過參加各種社會實踐，大學生不僅能加深對馬克思主義理論的理解，了解社會，了解國情，培養助人為樂的精神、艱苦奮斗拼搏進取的精神，增強建設祖國、服務于民的責任意識，還能學會正確認識和評價自我，以塑造積極向上的道德人格，并培養提高其各種能力。［4］（P1）大學生思想道德教育建設，還離不開良好的校園文化氛圍的構建，應通過校園文化建設，為大學生營造積極的健康向上的人文環境，以培養大學生的良好道德人格和美好心靈。［5］

［1］中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［EB／OL］.http：／／www.henannu.edu.cn／s／21／t／417／13／45／info4933.htm.

［2］趙野田.提升大學生思想政治素質的重點在于社會主義核心價值體系教育［J］.思想政治教育研究，2010（7）.

［3］本書編寫組.思想道德修養與法律基礎［M］.北京：高等教育出版社，2012.

［4］于芳，鄧洪玲.高職高專思想政治理論課實踐教程［M］.昆明：云南人民出版社，2010.

［5］李智勇.非物質文化遺產教育對大學生思想道德建設的作用及實施途徑［D］.濟南：山東師范大學，2010.