當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)期望實證研究

黃俊虎

（福建師范大學(xué)福清分校 人文系，福建 福清 350300）

自高校擴(kuò)大招生以來，大學(xué)生就業(yè)面臨著日益激烈的競爭。而在這種嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，還存在著畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢、就業(yè)流向不合理、就業(yè)信息來源不足、就業(yè)期望值過高等現(xiàn)象。［1］為了更好地了解高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，學(xué)者們從兩方面展開相關(guān)的研究。一方面是從高校角度對國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、內(nèi)容、方式、存在問題及研究對策等方面進(jìn)行研究調(diào)查。［2］另一方面，部分心理學(xué)工作者是從就業(yè)心理角度來研究大學(xué)生面臨就業(yè)的心理問題及解決方法。［3～5］不過，已有的研究都沒有很好地解決這樣一個問題，那就是就業(yè)指導(dǎo)工作能否真正滿足大學(xué)生的需要？顯然解決這一問題的關(guān)鍵是了解當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)方面的期望。

一、研究方法

采用自擬問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷的編制基本思路是：首先通過查閱大量的相關(guān)資料及網(wǎng)絡(luò)信息，編制出15道題的初測問卷對50大學(xué)生（包括剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生在內(nèi)）進(jìn)行簡單而有針對性的訪談——包括面談、在網(wǎng)上發(fā)布訪談邀約等；其次，對初步訪談收集到的信息進(jìn)行篩選調(diào)整，并參考其他關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查問卷［6］，形成最終問卷。問卷包括若干道單選題和1道開放式問題。

本研究于2012年9月初，選取3所不同層次高校（廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院）不同專業(yè)的大學(xué)生作為調(diào)查對象，采用隨機(jī)整群抽樣法抽取被試，調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，統(tǒng)一收發(fā)問卷。共抽取350名大學(xué)生作為被試，收回327份有效問卷。所有數(shù)據(jù)輸入電腦，采用SPSS13.0軟件進(jìn)行管理和統(tǒng)計分析。

二、大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的了解

要探討大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)期望，首先要弄清楚他們對所謂就業(yè)指導(dǎo)了解到什么程度。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的了解情況并不樂觀。從年級角度來看，不同年級學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)工作的了解存在顯著差異。數(shù)據(jù)顯示，大一有37.5%的人選擇“一般”，大 二、大 三、大 四 分 別 有 41.8%、40.0%、36.4%選擇“比較不了解”，大三、大四只有不到10%的人選擇“非常了解”、“比較了解”；相對大三、大四的學(xué)生來看，大一、大二都有15%以上的人認(rèn)為自己對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作比較了解或者非常了解。低年級與高年級的學(xué)生存在的這種差異一方面可能與高校近年來加強(qiáng)該方面工作的重視有關(guān)，另一方面也可能由于低年級學(xué)生缺乏對社會和就業(yè)環(huán)境的全面了解而盲目的樂觀。

數(shù)據(jù)顯示，不同年級大學(xué)生對于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)開始時間的期望存在著顯著差異。其中，認(rèn)為應(yīng)該從大四才開始的只占5.0%，而從大三以前就應(yīng)該開始的占比為82.9%，甚至認(rèn)為要從高考填報志愿就開始的也有11.9%的人。這說明，當(dāng)前大學(xué)生不僅認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)的重要性，也意識到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)及早開展。

另外，不同年級的大學(xué)生期望時間又有所不同，39.6%的大一學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該從大一就開始，32.8%的大二學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該從大三開始，而38.5%的大三學(xué)生認(rèn)為應(yīng)從大二開始，畢業(yè)在即的大四學(xué)生則有29.1%的人認(rèn)為要從大三開始。這表明，由于不同年級大學(xué)生所經(jīng)歷過的、或正在經(jīng)歷的事情各不相同，考慮問題的角度也不一樣，因此對就業(yè)指導(dǎo)工作的期望也有所不同。

三、當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)中就業(yè)技巧的期望

從各方面資料和已畢業(yè)學(xué)生的反饋看，就業(yè)技巧是就業(yè)成敗的一個重要因素，有時甚至成為一個決定因素。因此，就業(yè)技巧無疑應(yīng)該成為就業(yè)指導(dǎo)中一個重要的內(nèi)容。考慮到不同背景的學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)有不同的期望，我們以性別和生源地為變量對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)技巧進(jìn)行了比較、分析。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，在就業(yè)指導(dǎo)技巧的期望上，有三個方面存在性別差異：一是在“簡歷制作”選項的選擇上差異顯著，31.9%的男生選擇此項，而女生則達(dá)到了54.0%，超過半數(shù)；二是在“職場禮儀和恰當(dāng)?shù)难哉勁e止”選項的選擇上差異顯著，58.0%的男生選擇此項，而女生則達(dá)到64.2%；三是在“職場中人際處理”選項的選擇上差異顯著，60.1%的男生選擇此項，而有65.7%的女生選擇此項。這說明，相對男生來講，女生更關(guān)注簡歷制作的精美、禮儀及人際處理的完美，希望從中獲得更多的幫助。

為探討生源地大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)期望的影響，我們將不同生源地的大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)中就業(yè)技巧的期望進(jìn)行比較。數(shù)據(jù)處理顯示，在選項“職場禮儀和恰當(dāng)?shù)难哉勁e止”中，城市與農(nóng)村大學(xué)生存在顯著性差異，城市與農(nóng)村的學(xué)生分別有50.0%和63.5%的人選擇該項，表明來自農(nóng)村的大學(xué)生更希望得到這方面的幫助。這可能是因為農(nóng)村學(xué)生長期居住于人際交往比較單純、簡單的農(nóng)村環(huán)境，而他們的父母大多是農(nóng)民，沒有更多的機(jī)會接觸職場人，故無法準(zhǔn)確把握職場禮儀、運用恰當(dāng)?shù)难哉勁e止。而城市的學(xué)生在這方面表現(xiàn)的機(jī)會更多一點，因而覺得更有把握，對這方面的需求相應(yīng)的會少一些。

四、當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)方式的期望

從教學(xué)的角度講，學(xué)生喜歡的方式將獲得最佳效果，為此，需要了解學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)方式的期望。從數(shù)據(jù)看，大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)方式的期望存在顯著性差異，有39.5%的學(xué)生選擇“聘請就業(yè)指導(dǎo)師來授課”，選擇“邀請用人單位來開講座”的也有23.4%，而選擇“以書面形式"的則只有7.7%。這表明大學(xué)生更期望有實踐經(jīng)驗的主體來對他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，而不是僅僅停留在通過平面形式（網(wǎng)站、報刊）等。

不同年級的學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的了解存在顯著差異。相對于高年級學(xué)生，低年級大學(xué)生自認(rèn)為更了解學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)狀況。

不同年級大學(xué)生對于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)開始時間的期望存在著顯著差異。絕大多數(shù)學(xué)生期望在大三以前開始就業(yè)指導(dǎo)。

性別、生源地不同的大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)技巧的期望存在著顯著差異：一是相對男生，女生更關(guān)注簡歷制作的精美、禮儀及人際處理的完美；二是農(nóng)村生源的大學(xué)生比城市生源的學(xué)生更期望獲得禮儀及言語表達(dá)等方面的指導(dǎo)。

大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)方式的期望存在顯著性差異。大學(xué)生期望有實踐經(jīng)驗的主體來對他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

［1］ 林路.淺談大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題中的幾個因素［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2008（6）.

［2］ 池中軍，張曉虹.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析［J］.煤炭高等教育，2003（2）.

［3］ 李如鐵.在畢業(yè)班就業(yè)指導(dǎo)課中加強(qiáng)心理教育的探討［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2008（8）.

［4］ 王季桃.對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理探究［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2006（4）.

［5］ 楊國愉.就業(yè)心理指導(dǎo)對軍醫(yī)大學(xué)地方生心理健康的影響［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2006（5）.

［6］ 何威.北京市高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析［D］.北京師范大學(xué)，2007.