校園體育文化對和諧校園建設的促進作用

林海青

在全面建設社會主義和諧社會戰略思想的引導與感召下，和諧校園的建設已成為新形勢下學校發展的主流形式。和諧校園是一種追求內和外順的發展態勢，強調協調互濟的內部結構，凸顯適應性與實效性并存的素質教育模式。該模式以校園為紐帶，通過對各種教育要素的整合與優化，促使教育各子系統及各要素間的協調運轉，以促成全面、自由、健康以及愉悅的教育氛圍的生成。和諧校園對學校教育、社會教育以及家庭教育具有統合發展的功能，彰顯以人為本思想，強調學生發展、教師發展以及學校發展的有機共融。建設和諧校園的實質在于對學校教育與文化資源的整合與優化，使之處于最優狀態，進而為教學活動的開展以及學生的自我發展創造有利的條件。校園體育文化是學校文化體系中的重要組成部分，在激發與維系學生體育學習興趣、促進其終身體育思想形成、實現健康自我的全面發展等方面具有極其重要的影響。因此，對校園體育文化在和諧校園構建過程中所具有的作用進行研究與探討，有利于為學校體育發展取向的確定提供依據，這對于促進學校體育教學與社會發展形成有機的互融，進而提高學校體育教學的社會實效性，具有極其重要的現實意義與應用價值。

一、校園體育文化的內涵

（一）校園體育文化的概念

校園體育文化是校園文化的一種特殊表現形式，是以體育為媒介，通過校園這一特定的空間所形成的一種群體文化。校園體育文化以學生為主體，以滿足社會發展需求為第一要旨，通過對課堂教學內容的有機外延與放射，形成課堂教學與課外體育活動有機融合的完整體系，為學生體驗與感悟體育的文化內涵創造條件，是對學校精神的完美詮釋，是促進與引導學生終身體育思想形成的基礎。校園體育文化反映著學校體育發展的取向，是廣大師生在體育教學與課外體育活動等實踐過程中，共同創造的體育物質與精神財富的總和。

（二）校園體育文化的重要作用

校園體育文化是學校教育的重要組成部分，是提高學生身心健康水平，促進其實現德、智、體、美全面發展目標的重要保障。伴隨著社會的發展，對學校體育的育人功能與目標提出了全新的要求，由此引發了校園體育文化發展取向的變化，即在校園體育文化的建設過程中，不僅要對我國傳統的民族體育文化進行有效的傳承與發展，同時，還要積極借鑒與引進國際先進的體育文化，以實現與世界同領域發展潮流的通融與適應。因此，新形勢下的校園體育文化是民族傳統體育文化與國際先進體育文化的融合體，能夠為學生創設全新的學習環境，在促進學校體育發展方面發揮巨大的作用。

1.促進“健康第一”教育指導思想的形成。校園體育文化與健康文化具有相通性，它所闡述的健康理念是以體育為媒介，并以文化的形式對學生產生滲透式的影響。使得學生在生理、心理以及社會適應等方面的健康指標得到全面的維護、促進與提高。這種滲透式的影響，會提升學生對于健康的認知水平，有利于健康第一教學思想的形成。

2.為推廣素質教育提供必要的保障。素質教育注重以人為本，以促進學生綜合素質能力的發展為目的，強調的是對學生培養的全面性。而校園體育文化是以學生為主體，其最為本質的功能在于促進學生終身體育思想的形成。相對于學生的自我全面發展而言，健康的身心是必要的物質基礎，完善的人格是必要的保障。而加強校園體育文化的建設，是實現上述發展目標的重要途徑。由此可見，校園體育文化的建設，是對素質教育理念的彰顯，是在學校體育教學中推廣素質教育的必要條件。

3.引導與促進學生終身體育思想的樹立。終身體育思想是一種與社會發展需求相適應的健康觀與體育價值觀，是當今社會發展形勢下，學校體育教育發展的主流趨勢。終身體育思想的培養是一個循序漸進、逐步積累與完善的過程，不僅需要相關理論的引導，同時更需要環境因素的熏陶。校園體育文化以其特有的潤物無聲的滲透功能，能夠對學生實施持久性與連續性并存的影響，這對于學生終身體育思想的形成具有重要的引導與促進作用。

4.多元化的功能有利于學生的全面發展。校園體育文化涵蓋了校園體育的所有構成因素，是一個具有多元化功能的完善體系。它不僅具有培養學生的體育精神、提高其體育技能、促進其體育意識的生成等功能，同時還能夠有效地提高學生的體育文化素養，增進身心健康的水平。這種功能的多元化特征，使得學生能夠通過校園體育文化的影響，來達成對自身綜合素質能力體系的構建與完善的目的，為其實現自我的全面發展提供必要的保障。

二、建設和諧校園的重要意義

和諧校園是一個凸顯科學、民主、人文以及開放等特征，符合人性規律、教育規律以及當前的社會發展規律的生態系統。其中科學是和諧校園建設的基石；民主是和諧校園建設與發展的根本；人文則是和諧校園構建過程中的靈魂；開放是和諧校園建設、發展與完善的動力之源。由此可見，和諧校園無論在其自身的特征、功能以及基礎支撐等諸多方面，無不凸顯出強大的生命力與社會實用價值，因此，建設和諧校園對于我國學校教育領域的發展而言，具有極其重要的意義。首先，建設和諧校園，能夠適應社會發展的趨勢，滿足社會發展的需求。在社會主義和諧社會構建的偉大進程中，需要社會各個領域的支持與互動，因此，建設和諧校園是滿足社會發展需求的必要途徑；其次，建設和諧校園，能夠營造良好的學習氛圍，促進學生自我全面的發展。和諧校園是素質教育理念引導下的一種育人模式，對學校的教育資源具有重要的整合與優化的功能，因而能夠為學生營造良好的學習環境，促進其自我全面的發展；第三，和諧校園的建設，能夠凈化校園環境，為學生身心的健康發展提供保障。和諧校園所蘊含的人文思想與優化意識，能夠對校園環境起到積極的凈化作用，能夠幫助學生抵制外來不良因素的侵蝕，使之心靈得到洗滌與凈化，進而促進其身心的健康發展。

三、校園體育文化對和諧校園建設的作用

（一）校園體育文化的發展，是和諧校園建設的重要基礎

建設和諧校園的重要基礎在于對校園文化功能的發揮與運用，校園體育文化是校園文化的重要組成部分，它所烘托出的良好體育氛圍能夠對學生形成滲透式的熏陶與影響，對于學生的身心健康發展具有突出的提升與促進作用，是學生終身體育思想形成的基礎。因此，加強對校園體育文化的建設，促進其健康的發展，是和諧校園建設的重要基礎。

（二）校園體育文化的重要內涵，是和諧校園建設過程中不可或缺的重要條件

校園體育文化是對學校體育整體功能的升華式體現，凸顯出學校體育的發展取向、管理理念、價值功能以及目標導向。因此，校園體育文化是一個蘊含深邃內涵、彰顯社會體育與學校體育適應性發展趨勢的完善體系。加強校園體育文化建設的實質在于對學校體育體系的有機整合與優化，使之趨于完善，進而能夠切實地發揮其育人作用。由此可見，校園體育文化的發展，能夠對和諧校園的建設起到積極的維護與促進作用。

（三）校園體育文化的重要作用，是推進和諧校園建設進程的必要動力

校園體育文化具有多元化的功能與作用，在不同的視角層面、價值取向以及發展需求等方面，對不同的適用群體產生的積極的影響。在一定意義上講，校園體育文化的社會價值要遠遠大于體育教學的本身，是一種以熏陶、感染以及滲透等方式來促進學生身心健康發展的全新的育人模式。因而，更有利于學生的自我全面發展。基于此，校園體育文化的發展，是推進和諧校園建設的重要驅動力，是維護與促進和諧校園構建的動力源泉。

四、發揮校園體育文化對和諧校園建設作用的策略

（一）以儒家思想為導向，建立以“和”為核心的校園體育文化體系

儒家思想是我國歷史文化遺產的瑰寶，是傳承幾千年依舊對我國的社會發展產生重要影響的思想體系。儒家思想以“和”為核心，強調以人為本、追求和諧的發展態勢。因此，積極地引入儒家思想作為校園體育文化建設的理論導向，形成民族傳統文化與當代人文理念的有機相融，以傳統的“仁和”思想引導當代的“和諧”理念的生成，進而促進以“和”為核心的校園體育文化體系的構建，這對于和諧校園的建設具有重要的促進作用。

（二）以課外體育活動的組織與開展為主要手段，為和諧校園的建設提供保障

課外體育活動是校園體育文化的重要表現形式，豐富多彩的課外體育活動，不僅能夠極大地豐富學生的業余文化生活，同時還能夠為學生體驗與感悟體育文化的內涵創造有利的條件。通過組織與開展形式多樣的課外體育活動，能夠極大地提高學生參與體育運動的興趣，促進其自主意識的生成，使之能夠自覺地抵制社會不良因素的侵蝕，促進自身的品德修養，完善其人格，實現身心的健康發展。因此，結合學校的基本現狀，積極組織與開展課外體育活動，用以烘托校園體育文化的發展，進而為和諧校園的建設提供必要的保障。

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