新課改背景下如何提高軍校語文課堂教學效果

杜艷凌

杜艷凌/公安消防部隊昆明指揮學校訓練部文化教研室講師（云南昆明650208）。

一、引言

軍隊文化包括精神文化和實用文化兩部分，精神文化是核心。軍隊學員文化素質的高低會直接影響學員個體的發展和軍隊的整體形象。語文教學是培養軍隊精神文化的一個有效途徑，在人文素質教育體系中處于核心地位。目前來看，軍校語文教學效果普遍不是很理想，其中很重要的原因就是語文教學中的思想觀念存在誤區、教學模式不適用。如今，在課改的推動和深化下，軍校語文課堂教學需要進一步加強。

二、找準軍校語文課程的定位

1.軍校語文是人文素質教育課堂。語文是一門基礎課程，是非中文專業的公共基礎課。軍校因為其專業學習和軍事訓練并重的特殊性，在實際教學中，會出現重視專業課、忽視基礎課的情況。社會需要的人才不僅要具有專業知識技能，而且還要有一定的文化素養。所以，在進行語文教學的時候，應該更新教育觀念，提高對語文教學重要性的認識。

2.注重語言能力的培養。軍校學生大部分都是因為第一任職需求而參加集中培訓，不少學生都是來自部隊的基層，相比之下，閱讀能力較差，語文的基礎知識比較薄弱，語言表達能力略顯欠缺。從這個角度看來，軍校開設語文課程是十分必要的，它具有不可替代的作用。

三、軍隊語文教學的改革

軍校教育有其自身的特殊性，所以傳統的應試教育的教學模式對它并不適用。要想提高語文課堂的教學效果，需要統一思想，轉變教學理念，同時結合軍校學生工作任職需要的特性和本著深化學生學科學習的目的來對現有的教學模式進行一次改革和創新。目前，教學效果較為明顯的是將語文課程劃分為應用文寫作、口才實踐、文學欣賞這三大模塊的教學模式。

1.應用文寫作。應用文寫作模塊注重的是語文教學的實用性特點，為學生日后工作能夠熟練掌握公務文書等工作形式打下基礎。在語文教學中，教師的教學內容要注重實用性。例如，在對應用文的文體進行講解的時候，可以將最新的火災案例或交通事故等作為講解的實例，不僅可以很快吸引學生注意力，而且還能加深學生對這類專業文書的掌握程度。讓理論課變得生動有趣，避免了學生因為教學內容的枯燥無味而產生厭倦情緒，使得課堂效果得到提高。

2.口才實踐。良好的口才能力已經成為現代化人才必備的基本技能之一。加上前面所說，軍隊的不少學生都是來自部隊的基層，相比之下，語言表達能力略顯欠缺。針對這一特點，教師在課堂教學的45分鐘規劃出10分鐘左右的時間組織學生進行即興的演講活動，活動可以穿插在課程的開始和中間部分，在培養學生口才能力的同時，還能起到調節課堂氣氛的作用。

3.文學欣賞。文學欣賞課對幫助學生提高語文學習的興趣具有不可忽視的作用，然而目前文學欣賞在語文教學中并不被重視。傳統的教學方式重視理性分析，輕視感性體驗，往往會變成枯燥的講解，而讓學生產生厭倦心理。教師在每節課的教學中盡可能花5分鐘左右的時間來進行一些與課本相關的文學欣賞，同時增加一些生動活潑的賞析性訓練，以此幫助學生加深對課文的理解。或是采用單獨開設鑒賞課的方式，對學生感興趣的名家生平事件、故事背景等進行解析，增強學生的鑒賞意識，讓學生在文學欣賞的過程中領略語文的獨特魅力。

四、提高語文課堂教學效果的具體措施

1.明確教學目標。在新課標的指導下，結合學生的實際情況，將教學目標進行整理分析后有效地融入具體的教學行為中。語文教學目標的設定可以從三個方面來看，新課標和大綱要求是語文教學的總體指導目標，階段性的目標就是課文中每個單元的具體要求，而課文中的要求則是在課堂教學中必須落實完成的目標。因而，在進行語文教學的時候，首先需要明確每個目標要求，理清框架結構，落實好每個目標之間的關系。這就對教師提出了更高的要求，只有熟悉大綱，吃透教材，才能在課堂教學中做到“腦中有綱，心中有譜”，這樣一來課堂的教學效果自然就能得到提高。

2.教學設計要合理。教學設計主要從教學內容和教學方式兩方面來進行合理規劃。教學內容必然是以新教材為基礎，加以適當的擴展學習。教師在充分重視和利用教材的基礎上，對教學內容進行優化設計。根據新課程理念的指導，對教材內容進行有效地劃分，明確出重點問題和次要問題。然后，在教學設計中設計出每節課學習的重點和難點，對不必要的教材內容可以進行選擇性刪除，對于需要重點理解學習但素材又不夠充分的教材內容，可以利用其他資源對內容進行補充和完善。

由于教學內容不同，所配對的教學方式自然也不同。正如前面所說，教學方式需要多樣化，問題情境方式和科學探究方式都是一種值得提倡的教學方式。同時，在教學的過程中還要注意師生間的互動，營造愉快活躍的課堂氛圍，讓學生自主學習，體會到物理學習的樂趣。教師在課堂上要盡可能多地為學生參與課堂學習制造機會，讓學生敢想、敢說、不怕說錯，做自己學習的主導，培養學生健康積極的學習心態。

3.激發學生學習興趣。興趣是學生求知的動力，也是產生注意力的基礎。在語文教學中，激發學生的求知欲望，培養學生濃厚的學習興趣是很重要的。學生一旦有了學習的興趣，大腦就會形成一個興奮中心，讓各種器官處在一種活躍的狀態下，從而引起學生的學習欲望，讓學生有一個最佳的心理準備，有利于更好的學習和吸收知識。因而，在教學過程中要注重培養學生的興趣，調動學生思考的積極性，讓學生能在愉悅的學習環境中主動去學習，課堂效率自然就會大大提高。

4.營造良好的課堂氣氛。課堂氛圍是課堂改革中的一個重點，課堂氣氛的好壞直接影響到當節課的課堂效果。在積極的課堂學習氛圍中，學生的注意力會提高，思維會處在活躍的狀態之下，更容易轉化和吸收課堂所學知識。在良好的課堂氣氛下，能夠營造一種極具感染力的教育情境，有利于幫助教師順利進行語文教學。在這種情況之下，學生的積極性會增加，學習興趣相對容易被激發出來。具體的做法就是，第一，教師在課堂中加強與學生間的互動，因學行教，尊重學生，與學生之間實現一種民主、平等的關系，從而促進民主和諧氣氛的培養；第二，加強小組交流的學習方式，盡可能地給學生提供相互交流和學習的機會，在倡導學生獨立學習的基礎上，適當引入合作、探究的學習方式，多開展一些小組合作的學習活動。在課堂中營造互助互學的氛圍，可以幫助學生建立自信、取長補短，課堂效果不言而喻。

5.充分運用現代化教學手段。在教學過程中，適當引入先進的高科技術是增強教學效果的一個有效途徑。如今，課堂教學可利用的資源很多，教師在教學時可以參考網上的教學音像、書籍，吸取其中好的經驗方法。同時，充分利用多媒體、網絡、音頻、投影儀等現代化手段，將語文教學內容用生動、形象的方式表現出來，通過圖像、聲音、動畫等多樣化的形式來激發學生學習的興趣，拓寬教學的信息量，從而達到提高教學效率的目的。逐步形成一套具有軍隊特色和較大理論價值的語文教學法和人文素質教育的教學手段。

6.拓寬學生的知識面。當今社會是一個信息時代，現代戰爭也是信息化的戰爭，軍隊院校的學生需要對信息具有一定程度的敏銳力，所以在語文課堂教學中需要注重發揮信息網絡的功能，通過采取不同的教學方式來拓寬學生的信息量，例如，在語文課堂中穿插講解文、史、哲、藝等多方面的知識。

軍隊院校的人文素質教育與其它地方院校相比而言，既有其特殊性，但也存在一定的相同性。對于普通院校課堂教學中好的經驗，軍校需要積極汲取和學習，同時在此基礎上，還要結合自身實際，探索出軍隊課堂教學中的特殊規律。

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