當代大學生黨員學習雷鋒的意義、困境及對策思考

季春芳 余京華

（巢湖學院思政部，安徽 巢湖 238000）

六中全會通過的《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），明確提出：“深化開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。”此后，中共中央辦公廳印發的《關于深入開展學雷鋒活動的意見》（以下簡稱《意見》），又指出：“廣泛開展各類學雷鋒主體實踐活動。”《決定》和《意見》為我們思考和研究大學生黨員學習踐行雷鋒精神提供了明確的方向和指導。本文將通過對當代大學生黨員學習雷鋒的意義與困境的思考，對當前高校學生黨員學習雷鋒的問題提出對策性的分析。

1 當代大學生黨員學習雷鋒的意義

大學生是國家的未來，民族的希望，是推動歷史發展和社會進步的重要力量。大學生黨員是大學生中的骨干，在大學生中起著模范帶頭作用，他們是黨的新生力量，是未來社會主義現代化建設的中堅。雷鋒精神是中華民族的傳統美德與共產主義光輝思想相結合的典范，體現著社會主義核心價值體系的基本要求。作為黨的青年一代與大學生群體中先進性的集中代表，大學生黨員學習踐行雷鋒精神的意義重大。

1.1 雷鋒精神具有持久的生命力

偉大的時代孕育偉大的精神。在人類發展的每一個歷史階段，都曾出現過體現歷史發展趨勢、反映時代特色的思想，雷鋒精神就是在社會主義建設時期應運而生并鐫刻著時代印跡的寶貴思想財富。

在當代，雷鋒精神已成為中華民族優秀兒女先進思想和優秀品格的象征，是中國大學生們所必須要學習并內化的高尚情操。雷鋒精神所包含的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，正是我們今天建設社會主義精神文明、發展社會主義先進文化所要大力倡導的、培養社會主義事業可靠接班人的時代要求。這種精神，反映了社會主義的價值觀念和行為準則，代表了中國青年成長進步的正確方向，與我們大力建設的社會主義核心價值體系保持著高度的一致性，因此，“雷鋒精神作為中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的時代精神，具有持久的生命力。”[1]

1.2 學習雷鋒是大學生黨員發揮先鋒模范作用重要表現

作為中華民族的傳統美德與共產主義光輝思想相結合的時代精神，雷鋒精神“順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，內涵豐富、意蘊深刻，是一面永不褪色、永放光芒的旗幟，”[2]激勵著一代又一代的中國青年見賢思齊、奮勇前行。

大學生黨員是大學生群體中的先進分子，學習踐行雷鋒精神，需要積極發揮大學生黨員的先鋒模范作用。對于雷鋒精神，當代大學生黨員既要在理論上加強學習，也要在實踐上親自躬行。學習雷鋒，就需要像雷鋒那樣，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀；像雷鋒那樣，熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義祖國；像雷鋒那樣，黨把青年同志們放在哪里，青年同志就要在哪里閃閃發光。當代大學生黨員，不僅要發揚“釘子”精神，刻苦學習，努力豐富自己的知識，做德、智、體全面發展的“四有”新人，也要積極發揮黨員的先鋒模范作用。學習踐行雷鋒精神既有利于提高大學生黨員的黨性修養與綜合素質，也有利于其以良好的形象帶動全體同學共同進步，實現新形勢下黨在青年學生中的領導力。

1.3 學習雷鋒是大學生黨組織保持先進性與純潔性的重要舉措

十八大報告從八個方面系統闡述了“全面提高黨的建設科學化水平”這一重要理論，明確提出“牢牢把握加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線”。保持黨的先進性與純潔性是馬克思主義政黨自身建設的根本任務，是黨的生命力所系、力量所在，始終保持黨的先進性與純潔性是確保黨的凝聚力、戰斗力和號召力的根本要求。雷鋒精神是中國共產黨特有的文化形態，是中華民族優秀文化的重要組成部分，它與保持黨的先進性、純潔性在主要內容、價值取向上具有內在的一致性。

在主要內容上，雷鋒精神集中體現了共產黨人的世界觀、人生觀和價值觀，是中國共產黨領導全國各族人民不斷取得革命、建設與改革的精神動力與力量之源；在價值取向上，雷鋒精神完美詮釋了全心全意為人民服務的宗旨觀念，體現的是價值取向的人民性，與保持黨的先進性、純潔性價值取向一致。高校學生黨員隊伍是大學生中的骨干，是黨的新生力量，是未來社會主義現代化建設的中堅。大學生黨員能否保持黨的先進性和純潔性，直接關系到他們將來能否承擔起黨和國家賦予的歷史重任。作為中華民族的傳統美德與共產主義光輝思想相結合的雷鋒精神，是當代大學生黨員保持黨的先進性與純潔性的重要精神動力，也是發揮大學生黨員先鋒模范作用的必然要求。因此，大學生黨員必須積極弘揚雷鋒精神，保持黨的先進性與純潔性，促進二者良性互動發展。

2 當代大學生黨員學習雷鋒的困境

雷鋒精神，對于豐富大學生黨員榜樣教育,提升大學生黨員思想道德素質,培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人具有重要意義，但在學習踐行雷鋒精神的現實活動中，還存在著諸多難題，面臨著多重困境。

2.1 不能全面理解雷鋒精神的內涵與實質

雷鋒精神是以雷鋒的名字命名、以雷鋒的精神為基本內涵、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務、為了人民的事業無私奉獻，是一種與時俱進的力量。面對新的時代要求和現實挑戰，大學生黨員要努力學習踐行雷鋒精神就必須深入學習雷鋒精神的本質，不斷挖掘雷鋒精神的當代價值并持續賦予其鮮明的時代內涵。

在當今社會主義市場經濟飛速發展、社會價值觀趨于多元化的時代，雷鋒精神也展現了其鮮明的時代特征，表現在：高尚的愛國主義情操、鮮明的集體主義情感、為人民服務的高尚品質、自覺的勤儉節約意識，以及學習上勤奮、工作上鉆研、政治上上進等勵志精神，內容廣泛，涵義深刻。然而，當前不少大學生黨員僅僅把學雷鋒理解為幫助困難者和為社會做好事等具體活動，甚至是將雷鋒精神片面地理解為帶有一定悲情色彩的犧牲自己成全他人的思想。在新時期，只有全面認識雷鋒精神的內涵與實質，深刻理解雷鋒精神的時代特征，才能為學習和踐行雷鋒精神帶來正能量，為推進學雷鋒常態化奠定堅實基礎。

2.2 學習雷鋒的方式簡單陳舊，活動流于形式

“學習雷鋒，要有一定的活動方式，但更重要的是要抓住實質。”[3]這是60年代以來學習雷鋒活動的經驗總結，也是當前所面臨的新形勢、新任務的客觀需要。雷鋒精神影響和造就了一代又一代的新人，在價值觀多元化的時代，如何復興雷鋒精神，如何讓雷鋒精神的不同層面，如共產主義精神、樂于助人精神、螺絲釘精神、艱苦奮斗精神等，以現代的方式表達出來，值得我們深入思考。

近年來，不少高校大學生黨員在學習雷鋒的過程當中，往往只追求形式上的效應，卻忽視了內涵上的深入。學雷鋒變成了在某個特定的時段里開展的活動，有廣度無深度，只學雷鋒做事，不學雷鋒做人；有實踐無理論，不能抓住根本領會實質，沒有注重在學雷鋒的具體事件當中解決自己的人生觀問題，更無法實現由自發到自覺的跨越。少數高校學生黨員的學雷鋒活動仍停留在“運動式”的階段，簡單地將雷鋒精神與做好事、志愿者服務等同起來，方式簡單陳舊，活動流于形式，甚至給人們帶來些許困惑與反感。如何在傳承雷鋒精神的過程中賦予其更加鮮活的時代氣息，避免形式化和平庸化，已成為亟待解決的問題。新時期要更好的學習踐行雷鋒精神，使其煥發出新的光彩，就必須正視存在的問題，多維度拓展學習雷鋒的思路，全方位豐富學習雷鋒的形式。

2.3 缺乏相應的保障與評價機制

雷鋒精神作為中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的時代精神，具有持久的生命力，需要一代又一代人的不斷傳承，但目前高校大學生黨員學習雷鋒的活動仍然出現了“三月里來四月里走”的現象，不少學習雷鋒的活動流于形式、難以持久，其中一個重要原因就是缺乏相應的保障與評價機制。

一方面，目前高校對于學習雷鋒的活動，如誠實守信、見義勇為、愛心公益等良好道德行為仍缺乏激勵機制，少數學雷鋒做好事的行為不僅沒有得到積極正面的輿論評價，甚至出現了“英雄流血又流淚”的情況，如因為助人為樂而遭受不白之冤等現象，雖屬個別案例，但高校人群密集度大，消息傳播率高，極易造成不良影響，挫傷學雷鋒做好事的熱情。另一方面，高校對于不道德行為也缺乏強有力的監管，部分大學生入黨前表現積極，帶頭學雷鋒樹標桿，但入黨后出現了慵、懶、散的現象，不僅沒有積極發揮大學生黨員的先鋒模范作用，甚至行為失范，破壞了大學生黨員的整體形象。因此，高校應加大對大學生入黨前的選拔考察以及入黨后的培養監管力度，建立一套嚴格的程序和量化考察標準，褒獎優秀先進事跡，懲戒道德失范行為，使高校學生黨員努力目標具體化的同時，也使大學生黨員的考察培養工作趨于科學化和規范化，進而在制度層面保障學雷鋒活動的常態化。

3 當代大學生黨員學習雷鋒的對策

當前，社會環境、社會結構正在發生深刻變化，弘揚雷鋒精神，也應當在繼承優良傳統的基礎上，樹立新的視角、確立新的思路，不斷挖掘雷鋒精神的時代價值，進一步豐富學習雷鋒活動的內容形式與載體手段。針對當前大學生黨員學習雷鋒存在的客觀問題與現實困境，高校應積極探索有效途徑，提出科學對策。

3.1 加強理論引導

首先，發揮高校思想政治理論課的作用。在推動學雷鋒大眾化、常態化、機制化的活動中，高校思想政治理論課肩負著重要使命。思政課教師要充分利用課堂教學的有利條件，深入貫徹十七屆六中全會的《決定》和中共中央辦公廳的《意見》，把雷鋒精神融入公共政治課的全過程，推進雷鋒精神進教材、進課堂、進頭腦。在具體教學中，要積極深化社會主義核心價值體系的教育，促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面把握雷鋒精神的實質、內涵及其時代價值，提高大學生黨員預備人群的政治素質與道德素質，將雷鋒精神內化為大學生黨員的高尚品格，促進大學生黨員在思想境界上得到有效提高。

其次，高校大學生黨建中心應以大學生黨員先進性教育和學習型黨組織建設等各種活動為契機，通過黨課、黨員會議等多種形式加強雷鋒精神的宣傳力度，扎扎實實的將雷鋒精神與保持高校學生黨員的先進性、純潔性以及發揮學生黨員的先鋒模范作用結合起來。學習雷鋒的活動既能調動大學生黨員學習先進的積極性，增強集體凝聚力與集體榮譽感，也能發揮黨員在大學生群體中的先鋒模范作用，為新時期的社會主義核心價值體系建設以及永葆黨的先進性純潔性提供了強有力的精神支持，是加強黨的先進性與純潔性建設的有效載體。

3.2 創新實踐途徑

首先，營造良好氛圍，塑造校園文化。校園文化在當今高等教育中發揮著極其重要的作用，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，其對學生的品性形成具有強烈的滲透性，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，這往往是任何課程無法比擬的。在推動大學生黨員學習雷鋒的活動中，營造濃郁的學習雷鋒的校園文化氛圍至關重要。高校可通過校園廣播、宣傳欄、文體活動等多種形式加強對雷鋒精神的內涵、本質及時代精神的解讀與宣傳，通過創造濃厚的學習雷鋒校園文化氛圍使雷鋒精神融入大學生黨員的血脈。

其次，樹立學習雷鋒的典型，發揮模范榜樣的作用。樹立大學生黨員學習雷鋒的先進典型人物，有利于在高校中形成正確的輿論導向，引導更多學生黨員確立學習雷鋒的正確價值觀，為廣大高校學生黨員以及黨的預備人群提供學習雷鋒的精神動力。高校應大力宣傳來自生活中有血有肉、可親可信、可敬可學的模范人物，堅持用身邊典型教育引導身邊人，讓大學生黨員學有榜樣、趕有目標、見賢思齊。

再次，開拓學習雷鋒的思路，豐富學習雷鋒的形式。學習雷鋒活動要適應社會生活的新變化和群眾接受習慣的新特點，高校應多開展互動式、體驗式的學習教育，使學雷鋒活動更加喜聞樂見、生動活潑。其一，高校可利用宣傳欄舉辦雷鋒事跡展覽，結合地方特色創建學雷鋒活動基地，通過校園社團活動進行學雷鋒活動的宣講等。其二，高校應經常性地開展大學生黨員的志愿活動。青年志愿者行動是廣大大學生黨員弘揚雷鋒精神的有效載體，是黨的青年隊伍接受教育、經受鍛煉、樹立為人民服務信念的重要實踐平臺。其三，高校還應充分發揮互聯網、手機等新興媒體的優勢，建設弘揚雷鋒精神的網絡平臺，如微博，微信，QQ空間等，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力，使學雷鋒活動更加多樣化、具體化、生活化。

3.3 建立保障與評價機制

首先，高校應加強對于大學生黨員學習雷鋒的組織和領導，強化保障體系，發揮各部門各團體協調聯動機制的作用，齊抓共管，凝聚合力，提高學習雷鋒活動的實效性。大學生黨員學習雷鋒應在高校學生黨總支以及各級組織的統一領導、積極倡導和具體指導下進行，將其納入創先爭優的各項活動當中，促進大學生黨員學習雷鋒體制的建立健全，并使之逐步走向常態化、制度化。

其次，制定完善考評措施，完善量化考核體系。高校應建立一個科學的大學生黨員學習雷鋒精神的評價體系，將學習雷鋒活動當作一項常態工作來抓，列入年度工作計劃和安排，定期考評，并適時的完善調整考核內容，使整個評價過程快速、全面、準確。同時，要適應時代發展和育人需求，改進和創新學雷鋒活動的內容、載體和形式，確保學雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。

再次，制定保護學雷鋒先進人物的政策，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，不能讓學雷鋒典型吃虧，用制度托起助人的美德，使學雷鋒做好事不再成為高尚者的負擔，關心和愛護學習雷鋒的典型任務，讓其真正得到大家的尊重并感到溫暖、感到關懷，以此激發大學生黨員學習踐行雷鋒精神的積極性和主動性。

綜上所述，雷鋒精神是中華民族傳統美德與共產主義光輝思想相結合的時代精神，具有強大持久的生命力。加強大學生黨員學習踐行雷鋒精神，發揮大學生黨員的先鋒模范作用，是高校學生黨建工作與構建和諧校園的重要方式與手段，高校應高度重視推動學習雷鋒的常態化、機制化，在面臨大學生黨員學習雷鋒的客觀困境時，努力以創新精神探索大學生黨員學習雷鋒的新形式、新途徑，積極提出有效對策，科學推進高校基層黨組織的先進性與純潔性建設。

[1]胡錦濤.在紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞三十周年大會上胡錦濤同志的講話[N].人民日報，1993-03-05.

[2]中共中央辦公廳.關于深入開展學雷鋒活動的意見[M].北京：人民出版社，2012：1.

[3]江澤民.接見“雷鋒團”的講話[J].求是，1991，（6）：2.