做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

彭 雅

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)水平提高的重要手段，不僅能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行科學(xué)有效的驗(yàn)證，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與科學(xué)思維的重要途徑，更是學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高與創(chuàng)新思維的鍛煉的關(guān)鍵。但是目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理仍然存在著一些問(wèn)題，要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的質(zhì)量就必須提出切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高措施。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題?，F(xiàn)在盡管高校招生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，但實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)備更新速度跟不上去，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題越來(lái)越突出。對(duì)于理工科的學(xué)院來(lái)說(shuō)問(wèn)題尤為突出，因?yàn)閹熧Y力量以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，所以有些實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實(shí)驗(yàn)室所能承受的能力，從而影響教學(xué)效果。還有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于經(jīng)常使用，難免會(huì)損壞，這些沒(méi)有修理的設(shè)備也是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要因素。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠高，并且年級(jí)越高重視程度越低。學(xué)生只是為了學(xué)分而馬馬虎虎地做實(shí)驗(yàn)，至于實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡榷疾辉趺戳私?，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。還有的學(xué)生只是等著組內(nèi)的其他同學(xué)做，自己只是等著抄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，課上不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，課后也不認(rèn)真思考，這與沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)沒(méi)有分別。這些人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重要，不但自己不好好做還影響到其他人，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

3.實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)水平有待提高。實(shí)驗(yàn)教師是引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主導(dǎo)力量，所以教師水平高低也直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。在實(shí)際情況中，實(shí)驗(yàn)教師的水平相對(duì)較低，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作也不如科研教學(xué)的待遇高。還有實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，這樣實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平受到很大的限制。最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師整體的水平偏下，進(jìn)而影響整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）學(xué)校方面的措施

面對(duì)學(xué)生年年增加的形勢(shì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍呈現(xiàn)出了明顯的不足現(xiàn)象，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)匱乏，因此學(xué)校必須要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的重視力度。各個(gè)學(xué)校要積極引進(jìn)高學(xué)歷、高能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)人員，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的配置。學(xué)校要對(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)合理使用，科學(xué)分配，與學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，優(yōu)化資源配置，提高實(shí)驗(yàn)資源的利用效率。

（二）教師方面的措施

1.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理，首先要制定實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常秩序。學(xué)校的院系要從不同方面加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，建立健全相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化和合理化進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室管理人員要提高對(duì)日常教學(xué)管理的重視力度，還可以對(duì)專任實(shí)驗(yàn)室管理的工作人員進(jìn)行管理方面的培訓(xùn)。特別是在每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始階段，學(xué)院的相關(guān)管理部門要召開(kāi)實(shí)驗(yàn)管理教務(wù)方面的工作會(huì)議，科學(xué)布置實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的具體內(nèi)容，明確教師責(zé)任，促進(jìn)每一名實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作者都能夠自愿服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，首先要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的監(jiān)督，要以學(xué)院的具體情況為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)驗(yàn)老師的上課情況和輔導(dǎo)情況進(jìn)行一定程度的監(jiān)督。學(xué)?？梢猿闪ｉT的實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督小組，對(duì)老師的工作進(jìn)行不定期的監(jiān)督檢查。學(xué)院還可以制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系，將老師在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)各個(gè)方面的表現(xiàn)都列入到教學(xué)評(píng)價(jià)中，并且要將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給各個(gè)老師。如果教學(xué)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)解決，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督的另一個(gè)方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平客觀的問(wèn)卷調(diào)查，將學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師，從學(xué)生的角度了解老師的教學(xué)情況，而且要根據(jù)學(xué)生的滿意程度給予老師不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，進(jìn)而逐漸提高實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)能力，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

3.注重實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)水平的高低是影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要因素，在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)院要提高對(duì)老師培訓(xùn)的重視力度，要將優(yōu)秀的教師視為培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，給他們提供免費(fèi)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也可以將這些老師送進(jìn)知名大學(xué)參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院要使得優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師更加優(yōu)秀，對(duì)于一些教學(xué)效果相對(duì)較差的老師，要加強(qiáng)專業(yè)能力和綜合知識(shí)的培訓(xùn)，使他們具備精湛的技術(shù)。此外，本學(xué)校的老師也可以相互之間參加對(duì)方的課堂教學(xué)，互相吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同研發(fā)教學(xué)方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）學(xué)生方面的措施

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能檢查。學(xué)院要對(duì)做完實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行抽查。可以讓隨機(jī)抽到的學(xué)生隨機(jī)做本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，并且要獨(dú)立完成，做完之后由老師對(duì)其操作過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，并計(jì)入平時(shí)的成績(jī)之中。對(duì)于實(shí)驗(yàn)完成比較好的，學(xué)院要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)把對(duì)學(xué)生抽查的整體效果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，作為實(shí)驗(yàn)教師的側(cè)面考評(píng)。

2.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽。每學(xué)年學(xué)院可以組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的比賽。實(shí)驗(yàn)的題目要結(jié)合本學(xué)年所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，并要提出新的要求。然后由學(xué)院把實(shí)驗(yàn)題目發(fā)給參賽的學(xué)生，由學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)題目。學(xué)生在選擇題目之后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)方法，最后由學(xué)生親自完成實(shí)驗(yàn)。評(píng)委教師從中選出誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)原理更加合理，實(shí)驗(yàn)方法更加巧妙，誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)操作更加熟練，對(duì)于比較突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)活動(dòng)不僅僅可以提高學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，還可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課不同于理論教學(xué)課那樣便于管理，由于學(xué)生需要走動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，所以出勤率一定要加強(qiáng)管理。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課教師都應(yīng)該清點(diǎn)到課人數(shù)，對(duì)于無(wú)故曠課遲到的學(xué)生應(yīng)該給予嚴(yán)厲處罰，并計(jì)入期末成績(jī)中。還有對(duì)于那些積極做實(shí)驗(yàn)并且做得比較好的學(xué)生，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在期末總成績(jī)中適當(dāng)?shù)丶臃?。那些不及格的學(xué)生應(yīng)該建議重修。只有這樣，才能夠使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重視度提高，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)的重要組成部分，與理論教學(xué)有著同等重要的地位，對(duì)教育教學(xué)水平的提高起著關(guān)鍵性的作用。做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員義不容辭的責(zé)任。在實(shí)際的教學(xué)中，我們必須要認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題從老師和學(xué)生兩個(gè)方面采取行之有效的管理措施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)踐性人才。

[1]侯崇榮.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提升教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012，(14)

[2]趙永萍.適應(yīng)課程體系改革,提升實(shí)驗(yàn)管理質(zhì)量[J].華章，2009，(3)

[3]張東.胡鳳嬋.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高病原生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].航空航天醫(yī)藥，2010，21(2)

[4]江建軍.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].空中英語(yǔ)教室：校本教研，2011，(11)

[5]張清德.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理措施提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009，(13)