探討新時期如何引導大學生進一步弘揚雷鋒車精神

劉 紅

（連云港師范高等專科學校，江蘇 連云港 222006）

雷鋒車精神，是在特定的歷史環(huán)境下形成的，是 1963年江蘇省連云港市新浦汽車總站長途服務(wù)組創(chuàng)造的精神文明成果。連云港市新浦汽車總站“雷鋒車”組，由一批批普通女職工組成，是長期立足崗位、服務(wù)人民、奉獻社會的學雷鋒模范群體。40多年來，長途服務(wù)組姐妹們以“寧可自己千般苦，不讓旅客一時難”的崇高精神，在平凡崗位上盡心盡職、默默奉獻，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，用自己的實際行動詮釋了雷鋒精神，受到了贊揚和尊重。

多年來，雷鋒車精神是產(chǎn)生了廣泛而深遠的社會影響，儼然已成為新時代社會主義精神文明的寶貴財富。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，以服務(wù)員朱秀蘭為代表的奉獻者們，更讓雷鋒車精神大放異彩。所以，在新的時期，深刻認識學習其精神的時代價值意義是非常必要的。

1.準確把握雷鋒車精神的內(nèi)涵，引導當代大學生深刻認識其內(nèi)涵

（1）雷鋒車精神成為新時代社會主義精神文明的寶貴財富，學習“雷鋒車”精神，首先要領(lǐng)會實質(zhì)，準確地把握其內(nèi)涵。那么，我們要從“群眾為本，持之以恒，助人為樂，團結(jié)協(xié)作”，這幾方面去體會它的內(nèi)涵所在。要象宣傳雷鋒先進事跡那樣，反復宣傳雷鋒車組的先進事跡，讓她們的先進事跡深入人心，讓雷鋒車精神扎根于億萬人民心中，匯成一股巨大的精神動力，推動兩個文明協(xié)調(diào)發(fā)展。通過學習、先進事跡報告會、討論等形式，把握“雷鋒車”精神內(nèi)涵。

（2）雷鋒車精神作為一種典范，為幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀提供了模板，所以，首先要讓學生學習雷鋒車精神，理解其內(nèi)涵，并且通過教育，與時俱進，讓他們理解在新時的期雷鋒車精神的新拓展，對其產(chǎn)生新的認識，對內(nèi)涵實質(zhì)有新領(lǐng)悟，從而不斷創(chuàng)新學雷鋒的載體，拓展學雷鋒的領(lǐng)域，提高學雷鋒的層次。

2.在現(xiàn)實生活中體會認識雷鋒車精神的時代價值意義

40多年來，雷鋒車精神以其不朽的生命力和巨大的歷史作用，證明她是寶貴精神財富，它體現(xiàn)著時代發(fā)展的方向個要求，雷鋒車精神仍然具有她的現(xiàn)實意義。在我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的過程中，弘揚雷鋒車精神意義重大。

雷鋒車精神的現(xiàn)實意義：

（1）時代發(fā)展呼喚雷鋒車精神，雷鋒車精神，是人生的旗幟、方向和形象。一個社會要發(fā)展，要有崇高的精神為導向。雷鋒車精神是崇高精神的一個重要組成部分，人們在改造客觀世界的同時，必須以雷鋒車精神改造主觀世界，以此為指導，武裝自己，加強修養(yǎng)，形成崇高的思想道德和良好行為。對于任何人特別是青少年來說，因為有了她，前進才會旗幟鮮明，不誤歧途。在廣泛存在需要無私關(guān)愛的弱勢群體和需要無償奉獻的社會公益事業(yè)的社會中，雷鋒車精神更具有廣泛的社會意義。

（2）雷鋒車精神，是保持人們思想道德純潔性的可靠保證，是保持人們政治本色的重要思想基礎(chǔ)。改革開放，不可避免地出現(xiàn)一些消極、腐朽的東西，對人們的思想道德、政治面貌、行為方式產(chǎn)生沖擊和影響。但只要有了雷鋒車精神，我們就能夠抵御這種誘惑和腐蝕。

（3）雷鋒車精神，可以讓我們正確的去識和處理奉獻與索取二者之間的關(guān)系。從而為人們在社會主義市場經(jīng)濟條件下正確和處理奉獻與索取二者關(guān)系提供了光輝范例。

（4）雷鋒車精神，是增強集體主人翁責任感的需要。雷鋒車精神不僅是某個人的言行表現(xiàn)，而且是集體言行的集中體現(xiàn)。由于她們強烈的集體意識，取得的光輝業(yè)績使新浦汽車總站連續(xù)被交通部授予“全國文明站”稱號。這種高度負責的集體主義精神是值得學習的。

3.如何進一步弘揚“雷鋒車”精神，擔當“先行軍”使命

在前面學習雷鋒車精神，體會把握其內(nèi)涵，在當今現(xiàn)實生活中理解其現(xiàn)實意義的基礎(chǔ)上，我們要思考在新的時代條件下，如何進一步弘揚雷鋒車精神，真正地去“把感動變行動、把震撼變實干”。

3.1 作為一名公民，如何更好踐行雷鋒車精神

（1）學習“雷鋒車”精神，要領(lǐng)會實質(zhì)、提升道德，認真改造世界觀。

要象宣傳雷鋒先進事跡那樣，反復宣傳雷鋒車組的先進事跡，讓雷鋒車精神深深扎根于億萬人民心中，匯成一股巨大的精神動力。要把學習“雷鋒車”組活動作為提升道德素質(zhì)的重點工作來抓，通過學習、先進事跡報告會、大討論等形式，積極把握“雷鋒車”精神的時代意義和內(nèi)涵。

（2）學習“雷鋒車”精神，更重要的是“把感動變行動、把震撼變實干”。

（3）黨團員、領(lǐng)導干部要以身作則，扎扎實實樹立為人民服務(wù)的良好形象。

為人民服務(wù)是一名黨員的終生追求。弘揚光大雷鋒車精神，關(guān)鍵是黨團員、領(lǐng)導干部要以身作則，為廣大人民做出表率。

（4）愛崗敬業(yè)，踏實工作，作出成績，并尋找一切機會為人民做好事。

（5）每個有志者要熱愛人民，大公無私，真情奉獻。

3.2 作為高校的德育工作者，如何引導學生踐行雷鋒車精神

（1）將雷鋒車精神與高校思政理論課教學契合。目前有部分學生并不是了解“雷鋒車精神”，作為高效的德育工作者，要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，將雷鋒車精神融入到思想政治教育工作來，在傳到授業(yè)知識過程中加強雷鋒車精神的宣傳。此外，可以通過講座、團日活動、圖片等形式讓學生學習、了解、感受“雷鋒車精神”，真正做到有所觸動，讓團員，黨員、優(yōu)秀學生干部爭做帶頭人，弘揚光大雷鋒車精神。

（2）開展“走進社區(qū)，服務(wù)社民”等主題實踐活動，踐行雷鋒車精神。動員當代大學生開展志愿幫扶活動，活動緊緊圍繞民眾生活實際所需，比如筆者結(jié)合專業(yè)特色，引導學生走進社區(qū)，服務(wù)社區(qū)——開展電腦義修活動；在我院的學生網(wǎng)絡(luò)電視臺和驕子網(wǎng)絡(luò)上舉辦學習雷鋒車的系列活動，讓學生自己動手豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

（3）結(jié)合學生的專業(yè)特色，開展各種實踐活動。實踐活動如果能緊密結(jié)合學生的專業(yè)特色，那將會收到雙倍的效果。對于筆者所在的院系，學生根據(jù)專業(yè)特色，可以制作學習雷鋒車精神的Flash短片；對于多媒體專業(yè)的學生可以在管理的院驕子網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站上開辟一個網(wǎng)絡(luò)陣地，宣傳以及上傳一些活動圖片，互動討論區(qū)等。

4.結(jié)語

作為高校的德育工作者，如何引導當代學生踐行雷鋒車精神，通過積極引導學生開展走進社區(qū)等一些活動，尤其是結(jié)合學生的專業(yè)特色開展各種實踐活動，以創(chuàng)新精神推進學習雷鋒車精神的實踐活動，從而把踐行雷鋒車精神落到實處，真正地去“把感動變行動、把震撼變實干”，讓學生在實踐中更加深刻地體會雷鋒車精神的內(nèi)涵、現(xiàn)實時代價值意義，并進而更加有力有方向的去把雷鋒車精神落實到生活實踐中去，達到讓二者互為促進的目的，進而帶動身邊的其他人一起踐行雷鋒車精神，讓雷鋒車精神匯成一股巨大的精神動力，推動兩個文明協(xié)調(diào)發(fā)展，讓其充分活躍在社會公益事業(yè)以及擴展影響到各個行業(yè)、社會的各個角落。

[1]仇敏.“需要層次”理論視域下對雷鋒車精神代代相傳的深層次原因探究[J].連云港職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，（2）.

[2]董寶才.“雷鋒車精神”的時代條件及現(xiàn)實意義[J].連云港教育學院學報[J].1998，（8）.

[3]劉紅.輔導員進行心理健康教育工作的途徑與方法[J].湖北廣播電視大學學報，2011，（11）.