網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的影響*

姚玉峰

(鹽城師范學院 黃海學院，江蘇 鹽城 224002)

網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的影響*

姚玉峰

(鹽城師范學院 黃海學院，江蘇 鹽城 224002)

由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，其逐漸展現(xiàn)了“雙刃劍”的性質(zhì)，這對于網(wǎng)絡(luò)的主流消費群體——人身閱歷較少的大學生們來說的，極大地影響了其人際交往。因此，本文首先分析了90后大學生在心理和人際交往方面的具體特點，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會的交往情況，分析了網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往所產(chǎn)生的正反影響，并提出相應的建議。

網(wǎng)絡(luò);90后大學生;人際交往;心理特征

一、引 言

人際交往是一種重要的社會交換形式，一般是利用語言、文字和副語言等形式進行個體間信息傳遞的溝通過程。大學生作為社會未來的棟梁之才，其人際交往，往往強調(diào)的是大學生間或者說大學生與外界之間的信息互換和思想交流的過程。90后大學生現(xiàn)在已經(jīng)成為高等院校的重要生源，與80后相比，90后大學生開始呈現(xiàn)出新的心理特征，這在很大程度上，與社會背景、成長環(huán)境等因素有著重要的關(guān)系，而與此同時，由于種種原因，90后大學生的人際交往有著其獨特的特征和模式，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)作為重要的社交平臺，充分地滿足了90后大學生求新求變的具體要求。［1］在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，90后大學生的人際交往，有著許多形式，如社交網(wǎng)站(人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等)、聊天工具(QQ、MSN等)，并呈現(xiàn)出正反兩方面的影響，因此，本文首先分析了90后大學生在心理和人際交往方面的具體特點，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會的交往情況，分析了網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往所產(chǎn)生的正反影響，提出相應的建議，以期對90后大學生人際交往問題進行細化研究。

二、90后大學生人際交往的基本特征

網(wǎng)絡(luò)為90后大學生的人際交往提供了廣闊的平臺，根據(jù)伯恩模式(PAC理論)，我們發(fā)現(xiàn)，人性中的三種成份分別代表了人性身上的三個小我，也就是父母(P)、成人(A)、孩童(C)。這三種成份，可在很大程度上反映出90后大學生人際交往的基本特征:

1.Parent式的獨立性

Parent式的身份所代表的往往是權(quán)威性和領(lǐng)導權(quán)，90后大學生在家庭背景上，往往面臨的是“6+1”家庭模式，長輩對于這些孩子往往溺愛有加。因此，這些大學生往往在性格上，呈現(xiàn)出獨立性強但有些獨斷專行的特點，他們在處理日常事務的過程當中，有著自己的看法和觀點，敢作敢為，但從側(cè)面來說，其行為往往使其人際交往呈現(xiàn)獨立性特點。

2.Adult式的理智性

Adult式的身份所代表的是理性和成熟，經(jīng)過時間的歷練，90后的大學生開始逐漸成熟，并且隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，90后的許多大學生開闊了自身的眼界，對事物形成了獨特的見解，這在很大程度上也反映出90后“少年老成”的特點。而且，90后的大學生在面對善惡美丑、大是大非的問題上，往往有著自身獨特的見解和看法，因此他們的思想和價值觀導致了其自身的人際交往具有一定的理智性。［2］

3.Child式的多重性

Child式的身份體現(xiàn)出如孩子般的沖動和純正，90后大學生之所以具有這種類型的性格特點，與自身交往模式多樣化有著重要的關(guān)系，在Child式的多重性中，90后大學生往往在對許多問題進行判斷的過程中，能夠做到敢愛敢恨，具有一定的個性，但是我們發(fā)現(xiàn)，這對于90后大學生全面認識問題具有一定的阻礙作用。

三、網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的影響——從正反面角度分析

根據(jù)相關(guān)的心理學觀點，人際關(guān)系是人與人之間在心理上的溝通，是社會和人類生活中不可或缺的組成部分。而對于長期處于象牙塔的90后大學生來說，在這個階段，其對于大學生的生理和心理的發(fā)展具有重要的作用，更能夠樹立世界觀、人生觀和價值觀，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，90后大學生的人際交往受到了巨大的影響，總起來說，網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的影響主要有正反兩個方面:

1.網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的正面影響

(1)實現(xiàn)了海量信息共享，提高了90后大學生的人際認知能力

網(wǎng)絡(luò)作為最新的中介工具，將世界各地緊密相連，使個體能夠十分簡單地獲得最大信息，擴大其視野范圍，因此，90后大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)，進行個性化的交際，方便了廣大90后大學生了解和咨詢信息，并能夠和網(wǎng)絡(luò)世界當中的其他個體進行互動。雖然許多人認為，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性有可能會造成種種社會問題，但是，這些看似虛擬的社會角色，在很大程度上都是現(xiàn)實生活的反映，可以有效提高90后大學生的人際交往認知能力，從而提高其自身人際交往能力。

(2)網(wǎng)絡(luò)交往能夠在很大程度上消除90后大學生正面交往的障礙

根據(jù)心理學理論，我們發(fā)現(xiàn)，正面交往在很多時候，是以個體的外貌、社會地位為基礎(chǔ)的，但不同的是，網(wǎng)絡(luò)當中的人際交往，往往忽略了這些因素，在網(wǎng)絡(luò)當中，個體之間的交往，依靠的是文字、表情符號、聲音等因素，通過想象等方式，還原個體之間的感情。對于90后大學生來說，其社會經(jīng)驗較少，因此在正面交往當中，90后大學生往往存在著許多不足，而這點在網(wǎng)絡(luò)人際交往中得到了彌補。網(wǎng)絡(luò)交往當中，通過特殊的交往方式，使人有一定的想象空間，尤其是在沖突面前，更可以通過表情符號等手段來化解矛盾，從而避免正面交流所產(chǎn)生的種種問題。［3］

(3)拓寬交流網(wǎng)絡(luò)，促進社會化多元發(fā)展

作為一種重要的媒體中介之一，網(wǎng)絡(luò)人際交往在很大程度上能夠掩蓋90后大學生的交往問題和自身缺陷，實現(xiàn)交際上的平等，而通過現(xiàn)實交往和網(wǎng)絡(luò)交往，90后大學生的交際面得到巨大拓寬，可以獲得更多的社會資源，有更加寬廣的平臺來展示自己，實現(xiàn)自身的社會化發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的負面影響

網(wǎng)絡(luò)對于90后大學生的人際交往，也存在著許多負面影響，主要表現(xiàn)在以下方面:

(1)網(wǎng)絡(luò)交往使現(xiàn)實的人際交往出現(xiàn)淡化的問題

90后大學生的最大行為特點之一，是過度依賴網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)當中。雖然這在很大程度上可以幫助90后學生開拓眼界，但是，過分地沉溺于網(wǎng)絡(luò)，往往會導致許多人際交往方面的問題，最突出的表現(xiàn)，便是由于對網(wǎng)絡(luò)的沉迷，減少了90后大學生與親人朋友及與他人之間的溝通和交往;［4］與此同時，網(wǎng)絡(luò)交往，面對著鍵盤、鼠標，雖然不存在社會經(jīng)濟地位的限制性因素，但這也導致了網(wǎng)絡(luò)人際交往缺乏人際互動，使現(xiàn)有的多方位人際互動關(guān)系被深深淡化。

(2)網(wǎng)絡(luò)人際交往使90后大學生的人際溝通能力弱化

從根本來說，網(wǎng)絡(luò)人際交往相對隨意，這符合90后大學生富有個性、愛新鮮的性格特征。但是若網(wǎng)絡(luò)人際交往過于頻繁，便會減少現(xiàn)實中的人際交往，使面對面交往更加困難，甚至會導致90后大學生產(chǎn)生大量的心理問題。由于網(wǎng)絡(luò)人際交往的虛擬性，使許多90后大學生帶著懷疑的態(tài)度來看待問題，對現(xiàn)實中交往對象的真實性產(chǎn)生懷疑，甚至出現(xiàn)普遍性的信任危機，影響個體間良好關(guān)系的產(chǎn)生和建立。

(3)網(wǎng)絡(luò)人際使人際交往中信任感、責任感和道德感削弱

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和弱監(jiān)控性，使許多人在網(wǎng)絡(luò)交往中產(chǎn)生了不需承擔責任的意識，人的自我意識過強。大量的虛假信息、感情欺騙等網(wǎng)絡(luò)事件頻繁出現(xiàn)，使處在成長期的90后大學生受到巨大影響。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們往往將其當作正常現(xiàn)象，使越來越多的90后大學生在人際交往當中。強調(diào)本我，使社會信任感、責任感和道德感嚴重削弱。

四、對90后大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往的規(guī)范對策

根據(jù)以上分析，我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對90后大學生產(chǎn)生了重要的正反影響，因此，在人際交往方面，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的正面效應，并團結(jié)社會各方力量，對網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的反面效應進行有效的規(guī)避，具體來說，若想規(guī)范90后大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往，需要從大學生自身、政府和學校等方面進行巨大的努力:

1.大學生自身

從90后大學生自身來說，在進行網(wǎng)絡(luò)人際交往當中，90后大學生的人際交往，需要建立相應的人際交往規(guī)范，以形成一定的約束力。現(xiàn)實中人際交往往往有著強大的約束力，而在網(wǎng)絡(luò)交往中，由于網(wǎng)絡(luò)自身的虛擬性，現(xiàn)實社會中的道德準則和道德規(guī)范往往都“失效”了，而且現(xiàn)在社會缺乏相應的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。因此，設(shè)立相應的網(wǎng)絡(luò)人際交往秩序已經(jīng)成為大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往指導的重中之重。90后大學生的最大特點之一，便是過分依賴于網(wǎng)絡(luò)，因此需要培養(yǎng)他們一定的上網(wǎng)自律，來規(guī)范他們的上網(wǎng)行為。上網(wǎng)自律，便是要求90后大學生設(shè)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，知道如何運用網(wǎng)絡(luò)，而在網(wǎng)絡(luò)人際交往方面，需要樹立正確的交往觀，并通過網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)自身的人際交往能力，以現(xiàn)實交往為主，吸收網(wǎng)絡(luò)中的精華部分，拓展90后大學生的人際交往范圍。

2.政府方面

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使社會發(fā)生了巨大的變化，人們在充分享受網(wǎng)絡(luò)所帶來便利的同時，也需要注意到網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響。因此，從政府來說，需要進行相關(guān)立法的擴充，尤其是在網(wǎng)絡(luò)的人際交往管理方面，90后大學生由于心智不夠成熟，經(jīng)常受到網(wǎng)絡(luò)的負面影響，因此，需要政府通過立法的方式，有效進行控制，做到有法可依。

3.學校方面

從高校方面，首先，高校應通過思想教育課等形式，增設(shè)大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往的內(nèi)容，讓學生明白網(wǎng)絡(luò)對人際交往的正面影響和負面影響，幫助學生樹立現(xiàn)實交往為主的觀念，提高90后大學生的現(xiàn)實人際交往能力;其次，學校自身需要構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，［5］教育學生進行文明交往，尤其是文明網(wǎng)絡(luò)交往，并且對大學生上網(wǎng)過程進行科學引導，尤其是上網(wǎng)成癮的大學生，需要對其進行情感教育;最后，學校需要加強90后大學生的心理健康教育，重視大學生社會實踐活動，使90后大學生能夠在網(wǎng)絡(luò)人際交往中學到人際交往知識和技能，在實踐中提高現(xiàn)實人際交往能力。［6］

五、結(jié) 語

90后大學生的成長和發(fā)展，與國家的未來和民族的興旺息息相關(guān)，因此，對于90后大學生來說，其發(fā)展需要得到社會各界的廣泛關(guān)注。而在網(wǎng)絡(luò)背景下，由于社交特點的變化，使90后大學生在人際交往上呈現(xiàn)出新的特點，因此，需要在充分了解網(wǎng)絡(luò)對90后大學生人際交往的影響，對他們的人際交往進行相應的引導，盡量避免網(wǎng)絡(luò)的不良影響，從而更好地促進90后大學生的全面發(fā)展。

［1］李菽林，張良，李芳.高校貧困大學生思想政治教育的內(nèi)容與途徑探析［J］.全國商情(理論研究)，2011，(9).

［2］蘭春麗.論網(wǎng)絡(luò)對大學生人際交往的影響［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2006，(5).

［3］楊雪琴.大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往的路徑引導探析［J］.江南論壇，2007，(2).

［4］唐·泰普斯科特著，陳曉開等譯.數(shù)字化成長——網(wǎng)絡(luò)時代的生活主張［M］.大連:東北財經(jīng)大學出版社，2003.

［5］姚玉峰.淺談加強民辦學院網(wǎng)絡(luò)思想政治教育［J］.網(wǎng)絡(luò)財富，2010，(18).

［6］向欣.網(wǎng)絡(luò)人際互動對大學生心理的沖擊和挑戰(zhàn)［J］.現(xiàn)代教育科學，2002，(5).

G444

A

2095－4654(2013)1－0175－02

2012－11－10

2011年鹽城師范學院人文社會科學研究(輔導員專題)資助項目(11YCKF011)

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