高等職業教育中醫美容專業教學改革淺析

馮居秦

中醫美容作為一個朝陽行業，于上世紀80年代興起，在30余年的發展中，隨著社會環境和人民群眾需求的不斷變化，中醫美容行業也發生了日新月異的變化，專業崗位技術更加成熟化、規范化。作為為本行業培養高端技術人才的中醫美容高職教育，正面臨著新的問題和變化：

1.需要大量高素質、高技能的應用型人才。隨著行業不斷發展，行業技術、結構日趨合理完善，對中醫美容行業全面型、專業型高素質、高技能人才的需求標準在不斷提高。

2.美容業已進入了“內外兼修”的階段。美容行業原偏重于“外修”的修飾美容和偏于“治療性”的美容技術已逐漸失去其主流地位。根據中醫“有諸內必形諸外”的理論，外在的美麗建立在內在身心健康的基礎之上，養生駐顏已成為發展趨勢和必然，而我們的人才培養方案仍停留在“外修”和“治療性”的教學和培養思路階段。

3.隨著美容行業從粗放式經營向精細化分工的發展和轉變，導致企業和市場對人才的需求也更加精細化，現行“整齊劃一”的醫療美容專業培養模式逐漸跟不上市場需求與發展。

4.本行業市場競爭日趨激烈，迫使企業不斷提高管理效率，要求新入職人員與企業融入的速度越來越快，即要求畢業生對所從事的崗位的適應速度和職業素養空前提高，現行的人才培養方案顯然不能適應這種變化。

根據以上社會和行業發展的變化和形勢，凸顯出專業建設與行業、企業、職業、崗位的聯系不夠緊密，我們必須對教學模式進行改革，從專業單一的美容課業,轉向多元化的養生保健以及美容養生,拓寬學生知識面和就業面，提高學生社會競爭力。

1.按照社會對人才需求的變化，重新修訂人才培養方案。在新的形勢下我們重新修訂了人才培養方案，突出專業課程的職業定向性，以職業能力作為配置課程的基礎，重視實踐課程體系。

2.結合目前美容市場上顧客對美容與養生保健的雙重需求，重新構架醫療美容的培養方案。我們從社會對美容人才需求的實際出發，將養生保健納入到醫療美容的教學體系中來，使醫療美容技術專業的人才培養與養生保健結合得更加合理，豐富學生的內涵和知識面。

3.根據這種用人單位和崗位需求的急劇變化，必須加強和深化校企合作，產教結合。針對校企合作的方針,從本學年開始,學院教研室積極與行業知名企業或公司研究課程設置的方法，由企業、院校聯合調整、選定專業基礎和專業課程，同時鑒于職業院校的實訓設備絕大多數遠遠落后于行業現行的實用設備，我們提出由企業提供其開展的美容項目有關的設備進入校內實訓基地，開展企業特色班教育,加大人才培養力度，走“訂單式”培養之路，使學院教育與社會需求有效接軌。

4.對人才培養的考核進行改革。對實踐內容進行考核形成一整套完整的考核體系，其內容安排大多數與市場需求相連。考試改革首先是開卷與閉卷相結合。增加實踐考核的內容，部分課程采用期末考試開卷部分和閉卷部分的分值各占60%和40%，其中閉卷部分主要考查學生掌握基本理論知識的能力，開卷部分主要考查學生的動手能力。有些課程甚至實踐考核占80%。

除了以上對人才培養方案和教學模式的改革外，在師資隊伍建設、教材建設、實訓基地建設等方面都進行了探索和改革。具體的改革措施如下：

1.師資隊伍建設。充分利用工學結合、校企合作模式在建設“雙師素質型”教師隊伍中的優勢，將行業一線的高技術技師吸納進入學院給學生授課，著重偏向具有較高學歷的養生保健“雙師型”的聘任；制訂并實施“雙師型”教師培養培訓方案，建立了與行業企業聯合培養培訓專業課教師的機制，專業課教師每學年暑期到企事業單位參加專業實踐的占30%以上，時間60天。安排教師去企業實習進修讓教師及時把企業中的最新信息（包括先進的美容設備、美容技術和企業文化，美容行業現狀和發展趨勢）帶到教學中去，從而提高課堂教學效果

2.教材建設。美容行業的發展日新月異，行業理念和技術也是飛速更新和轉變，每一至兩年都會有中醫美容理念和技術的更新，要想使學院美容人才的培養更接近市場，與社會相適應，中醫美容教材的內容要與時俱進。我們每兩至三年對教材進行整編和修改，每一年對行業出現的新技術、新方向、新理念編寫“試運行”的單行本教材，以滿足市場和教學需要。

3.實訓基地建設。以專業技能培養為中心，為提高學生的實際操作能力，建立實驗課課程體系。高等職業教育最主要的是加強學生的技能、實踐培養，實驗實訓的建設是我們教學改革的重點。我們在教學中以校內外實驗、實訓基地為基礎，利用合作企業分布在全國的3000余家美容連鎖機構拓寬學生學習實習的渠道，部分實習到市場中完成，將學習環境與工作環境相結合，提高學生社會實踐能力，增強學生行業（企業）適應能力，走產學合作的道路。

當今時代信息激增，技術半衰期急劇縮短，技術教育的滯后性顯得更為突出，因此，預測性、前瞻性的課程設置成為高職教育教學質量的重要影響因素。處理好技術快速更新、市場急劇變化與教育內在規律相對穩定之間的矛盾，依據預測后的需求對課程進行超前設置，是高職教育的需要，也是高職課程設置的特色所在。我們必須把職業教育中最高層次的高等職業教育作為一種新的類型，弄清高等職業教育的職業性的基本特征，遵循職業教育的規律，這對于我們創辦有中國特色職業教育體系具有重要意義。

[1]王海棠主編.中醫美容學[M].北京:中國中醫藥出版社,2006.

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