高職學(xué)生對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的認識現(xiàn)狀研究*

倪 莉

（九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 徐州 221116）

“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！边@是中共中央國務(wù)院在新的歷史條件下對青少年學(xué)生提出的希望和要求。高職學(xué)生處在身心健康和各項身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，其年齡一般是18～22歲之間，處于青少年時期更要樹立身體好、學(xué)習(xí)好、工作好的“三好”思想和德智體全面發(fā)展的理念，只有這樣才能為國家做出更大的貢獻，擁有更加幸福的生活。本文通過對蘇北高職學(xué)生體質(zhì)健康認知調(diào)查，了解高職學(xué)生體質(zhì)健康認知狀況，為更好地開展高職體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，改善體質(zhì)測試各環(huán)節(jié)提供依據(jù)。

研究對象與方法

（一）研究對象

以高職學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》認知現(xiàn)狀為研究對象。以蘇北（徐州、連云港、宿遷、鹽城、淮安）五個城市的高職院校為調(diào)查對象，共調(diào)研了13所高職院校。

（二）研究方法

文獻資料法 根據(jù)研究需要，筆者查閱了大量的相關(guān)資料，并對收集的資料進行初步鑒別、整理和分類，為本文的研究提供了充實的理論依據(jù)。

問卷調(diào)查法 該研究共發(fā)放問卷993份，回收921份，其中去除無效問卷23份，有效問卷898份，總有效率90.4%。本地學(xué)生問卷通過現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收方式，外地學(xué)生問卷通過郵寄給各院校的負責(zé)老師進行發(fā)放和回收。

數(shù)理統(tǒng)計法 通過問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，采用Microsoft Excel進行存儲、分類和整理，并對統(tǒng)計結(jié)果進行相關(guān)分析。

研究結(jié)果與分析

（一）高職學(xué)生對健康方面的認識

《標(biāo)準(zhǔn)》在實施過程中始終堅持以“有利于國民對健康概念的重新認識；有利于明確地幫助和督促學(xué)生實現(xiàn)健康目標(biāo)；有利于引導(dǎo)學(xué)生選擇簡便易行、實效性強的項目進行鍛煉；有利于科學(xué)、綜合地評價學(xué)生個體的體質(zhì)健康狀況；有利于促進學(xué)校全面實現(xiàn)體育與健康的課程目標(biāo)”為原則。調(diào)查表明，有91.7%的學(xué)生認為，健康就是身體、精神及社會生活中的完美狀態(tài)；此外，有1.2%的學(xué)生認為健康就是身體強壯、有力氣；3.5%認為是身體沒有疾??；3.6%認為身體素質(zhì)好、體育成績好，這些都是單一的、片面的健康觀。在對影響健康的主要因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，能全部選擇正確的僅占7.6%，在各具體因素中，認識最好的是行為和生活方式因素，占54.7%，其次是生物遺傳因素、醫(yī)療衛(wèi)生因素和環(huán)境因素，各占46.8%、37.2%和31.2%。這些數(shù)據(jù)應(yīng)引起我們的重視。

（二）學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試目的和意義的認識

《標(biāo)準(zhǔn)》測試是為了貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育課，改善學(xué)生體質(zhì)和健康水平，并作為學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。通過《標(biāo)準(zhǔn)》測試，可以使學(xué)生更清楚地了解其體質(zhì)與健康狀況，根據(jù)每個學(xué)生的測試結(jié)果，有針對性地選擇鍛煉方式，從而達到全面健康的目的。

在《標(biāo)準(zhǔn)》測試主要目的的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為“評定體質(zhì)健康狀況，促進健康”，約占78.3%（如圖1所示）；有77.8%的學(xué)生基本了解測試的意義（如圖2所示）。從圖2中，可以看出蘇北高職學(xué)生的體質(zhì)健康觀念是進步的，他們已經(jīng)意識到體育鍛煉有利于促進自身健康的發(fā)展，認識到了健康的重要性，這也與高等院校體育教學(xué)加強大學(xué)生健康意識教育密不可分。

圖2 學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試意義的了解示意圖

（三）學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試項目的認識

在本研究中，我們調(diào)查了學(xué)生對測試項目的認識和理解，《標(biāo)準(zhǔn)》實施的重要意義就是貫徹落實《體育法》和“健康第一”的指導(dǎo)思想。其根本目的是促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高身體素質(zhì)和運動能力，激勵學(xué)生主動上好體育課，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和健康的生活方式，從而形成終身追求健康的意識，全面實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生健身的意識和鍛煉的過程則更為重要。健康來自適當(dāng)運動，有了持之以恒和循序漸進的健身過程，那么健康的評價結(jié)果自然就可獲得。在《標(biāo)準(zhǔn)》測試項目中，面向大學(xué)生的選測和必測項目共計14項，通過調(diào)查可知：作為單一項目和技術(shù)類項目的跳繩、籃球運球、足球運球、排球墊球通常不作為選測內(nèi)容，也就是各院校進行測試的選測和必測項目計10項（學(xué)生的認識情況見表1）。

表1 學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試項目的認識情況表

由表1可知，由于部分選測項目學(xué)生沒有參與，所以，學(xué)生對必測項目有較好的認識，可憑自己的感覺選擇；在這10項中認識最好的是身高標(biāo)準(zhǔn)體重，正確率占87.6%，即認為身高標(biāo)準(zhǔn)體重是反映身體生長發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況，這與現(xiàn)在社會上人們對形體的關(guān)注度關(guān)系較大；其次是握力，從各學(xué)校選測項目來看，選擇握力的院校占總數(shù)的69.2%，關(guān)注較多，因此，學(xué)生對握力的認識較好；肺活量體重指數(shù)作為學(xué)生肺通氣功能的測試項目，83.9%的學(xué)生對肺活量體重指數(shù)認識正確，作為必測項目認識較好。整體而言，身體健康方面的測試項目要好于身體素質(zhì)方面的測試項目，最差的當(dāng)屬50米跑，正確率僅為42.1%，這可能與蘇北高職院校選擇的選測項目有關(guān)，僅有15.4%的院校選擇測試50米，其余均選擇了測試立定跳遠，致使學(xué)生對50米跑的認識較差。由此也可得知，學(xué)生思想上不重視和不能夠正確認識《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容及項目，同時也說明在《標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中，宣傳和動員工作效果不甚理想。

（四）學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試態(tài)度的認識

態(tài)度來源于人們對事物的欲望、愿望、需求與信念等行為的反應(yīng)傾向，是個人復(fù)雜的心理狀態(tài)，是一種感受。態(tài)度在個人心理生活中占有重要地位，它不僅是構(gòu)成人的性格特征的重要方面，而且是人的理想、信念、世界觀等個性傾向性的表現(xiàn)，與認識、情感有著必然的聯(lián)系。學(xué)生對待體育鍛煉的態(tài)度和對自身健康的認識也影響著《標(biāo)準(zhǔn)》測試。通過對蘇北高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有87.9%的學(xué)生對自身體質(zhì)健康狀況是非常關(guān)心和比較關(guān)心的（如圖3所示），但在對《標(biāo)準(zhǔn)》測試重視程度上，非常重視和比較重視的僅占67.1%（如下頁圖4所示），這說明《標(biāo)準(zhǔn)》測試經(jīng)過多年的實施，對大學(xué)生的體育鍛煉已經(jīng)起到了促進作用，但是還有三分之一左右的大學(xué)生沒有引起重視，說明此項工作還需進一步加強。

圖4 學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試的重視程度示意圖

《標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)能否如實反映體質(zhì)健康狀況，通過對蘇北高職院校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如圖5所示）：基本能和基本不能所占比例最大，說明學(xué)生對測試數(shù)據(jù)還是有異義的，也說明了測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的問題和選測項目的設(shè)置問題，這對《標(biāo)準(zhǔn)》實施的長遠發(fā)展是不利的。

圖5 《標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)所反映體質(zhì)健康狀況圖

圖6 學(xué)生參加《標(biāo)準(zhǔn)》測試的取向性示意圖

在對學(xué)生參加 《標(biāo)準(zhǔn)》測試的取向性調(diào)查上，有55.7%的學(xué)生認為參加體質(zhì)健康測試是為了了解自身健康狀況（如圖6所示），也有部分學(xué)生是為了“測試”而測試，雖說部分學(xué)生主動鍛煉的積極性不高，但把《標(biāo)準(zhǔn)》測試合格、良好和優(yōu)秀作為學(xué)生獲得畢業(yè)證和評定獎學(xué)金的必要條件，則有助于促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，也有助于學(xué)生從根本上改變參加《標(biāo)準(zhǔn)》測試的目的，這對于學(xué)校體育工作的開展和《標(biāo)準(zhǔn)》實施工作的推行是非常有利的。

（五）學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試舞弊的認識

學(xué)生測試結(jié)果的評價可分為兩個部分，首先是對學(xué)生測試的各個單項進行分別評分，得出得分和評價指標(biāo)，然后為每個學(xué)生給出一個總分和等級，依據(jù)表1-7各個評價指標(biāo)對應(yīng)的權(quán)重，各單項得分累加，用總分進行等級評價，共分為四個等級，滿分為100分。（1）總分 90分及以上為優(yōu)秀；（2）總分 75分～89 分為良好；（3）總分 60 分～74 分為及格；（4）總分 59 分及以下不及格。

《標(biāo)準(zhǔn)》實施辦法中第三條規(guī)定，學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達到良好及以上者，方可參加三好學(xué)生、獎學(xué)金評選；成績達到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學(xué)分。《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補測一次，補測仍不及格，則學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績?yōu)椴患案?。普通高校學(xué)生畢業(yè)時《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績達不到50分者按肄業(yè)處理。通過對蘇北高職院校學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在測試過程中，無舞弊現(xiàn)象的占52.7%，少部分有舞弊現(xiàn)象的占31.6%，舞弊現(xiàn)象較嚴重的占4.5%，不確定的占11.2%。這是因為學(xué)院還未完善規(guī)章制度、對《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳工作沒有做到位、學(xué)生為了得到高分或是害怕自己不及格和擔(dān)心畢業(yè)問題，所以很容易導(dǎo)致舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。同時在測試過程中，教師少而學(xué)生多，作弊或舞弊的學(xué)生又相對隱蔽，測試人員很難及時發(fā)現(xiàn)作弊或舞弊現(xiàn)象。另外，部分測試人員的態(tài)度和處罰過輕也或多或少地助長了《標(biāo)準(zhǔn)》測試舞弊的不正之風(fēng)。如果任由這種不良現(xiàn)象蔓延，不僅會干擾正常的測試工作，影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，而且違背國家實施《標(biāo)準(zhǔn)》的初衷，損害了《標(biāo)準(zhǔn)》的嚴肅性與科學(xué)性。

結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

絕大多數(shù)高職學(xué)生對健康概念的認識是正確的，但是對影響健康的主要因素認識不全面。多數(shù)高職學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試目的有比較清晰的認識，對《標(biāo)準(zhǔn)》測試的意義基本了解，但重視程度不夠，只停留在基本認識的層次上。學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試項目僅僅局限于需要測試項目的了解，對不進行測試的項目了解不夠，自覺參加體育鍛煉的行為上與認識還有差距。學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試態(tài)度較好，已經(jīng)意識到體育鍛煉對于促進自身的健康有益，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育健康知識和養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣具有促進作用。多數(shù)學(xué)校都存在舞弊現(xiàn)象，嚴重性不一致，但大部分學(xué)校舞弊現(xiàn)象不嚴重。

（二）建議

1.加大體育鍛煉對健康促進作用的宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣、興趣、愛好，指導(dǎo)學(xué)生自覺參加體育鍛煉，為學(xué)生步入社會后的終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

2.加強對體育課程和《標(biāo)準(zhǔn)》測試的宣傳引導(dǎo)，強調(diào)體質(zhì)健康在工作和學(xué)習(xí)中的重要性，把體質(zhì)健康知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為大學(xué)體育與健康教學(xué)內(nèi)容的補充，使學(xué)生更加全面地了解《標(biāo)準(zhǔn)》實施的目的和意義，從根本上減少和杜絕作弊行為，使學(xué)生從思想的重視轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥膱猿?，最終形成終身體育的思想。

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