探討幽默與情感在中學語文教學中的應用

馬玉蘭

【摘要】現今形勢下，我國社會經濟步入了一個多元化的時代格局，教育事業的發展要緊跟時代步伐必然要進行改革，所以如何有效地開展中學語文教學就成了教育機構及各院校所關注的話題。傳統的教學模式已經不能適應現今這個日新月異的社會，在如今新形勢下整理出新的教學思路是眾教師們的探究點。本文正是針對中學語文教學進行了研究，主要分析了幽默與情感在中學語文教學中的應用。

【關鍵詞】中學語文教學 幽默 情感 應用

隨著中學語文教育思想的不斷改革與深入，中學語文教學方式也發生了變化。以往的課堂教學都是以教師為主體，而現今的課堂教學都是以學生為主體，老師則作為一個引導者來引領學生怎樣學習知識，提高學生的學習積極性。我們可以在中學語文教學中應用幽默與情感，從而潛移默化地影響學生，激發學生的學習積極性，使其樂在其中。

一、幽默與情感教學

1.幽默與情感教學的概念。幽默與情感教學實際上就是說老師采用一些廣泛被學生所接受的教學方法，在輔之以豐富新穎的教學內容，而后加以詼諧幽默等語言特色進行激發，滿足與調動學生的學習情感需求，充分理解學生的心理，以情動人，促進與學生之間的交流。

2.幽默與情感教學的意義。自古以來，情感都是人們生存與交流的必要條件，它是人們看待事物的最真實感受，可以通過情感來判斷一個人的心理。而中學語文教學中運用幽默與情感教學，可以調動學生的學習興趣，原因在于它擺脫了以往陳舊老套的言傳身教，而是以幽默的教學語言及感情色彩為切入點。這一教學方式的應用，極大地激發了學生的學習戰斗力，幽默的情感教學，學生在情感教育中不斷學習不斷深化，有助于學生形成良好的人生觀，價值觀，培養了學生面對挫折的積極態度，大大提高了中學語文教學質量，是中學語文教學的偉大嘗試與創新。

二、幽默與情感在中學語文教學中的應用

1.在語文教學方案中融入幽默與情感。語文教學方案是老師進行語文教學的依據，它在語文教學中發揮著關鍵性的作用，可以說教學方案設計得好壞直接影響著整個語文教學質量。因此，中學語文老師一定要注重教學方案的設計。若想語文教學方案具有良好的可實施性，就要在語文教學中融入情感教學，加入學生感興趣的教學內容。比如可以在教學方案中設置一些與課堂內容相關的問題情境，老師在課堂上引導和指揮，讓學生進行自由辯論，掌握學生的知識了解狀況，從而更加有針對性地開展教學。這樣的方式，給予了學生一定的自主權，學生可以盡情表達自己的見解和看法，使師生之間建立良好的情感基礎。另外，將幽默與情感融入教學方案中，學生可以充分感受到教師的良苦用心，從而使教師走進學生的心理，有助于語文教學的開展。

2.以幽默與情感為切入點開展語文教學。語文課堂教學的開展更需要幽默與情感。原因在于，課堂是學生與老師之間面對面的交流平臺，如果融入幽默與情感，就可以消除師生之間的隔閡，為師生建立一個平等交流的平臺，有利于老師語文教學的開展和學生的學習。在課堂中老師應注意語言的運用，因為語言是表達情感最直接的方式，老師若采用一種詼諧幽默的語言進行教學，必定能激發學生的傾聽興趣，在此基礎上再加以真誠的表達，將自身的教學自信傳達給學生，這樣會在一定程度上影響學生，使學生形成自信、樂觀的心態，提高學生面對學習困難時的應對能力，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。幽默與情感教學，要求老師要重視每位學生，一視同仁，對于成績相對比較差的學生要給予真誠的鼓勵及輔導，使之擁有學習的自信。另外，要時刻關注學生的心理變化才能更好地進行幽默與情感教學。幽默與情感的介入，打破了硬灌輸的陳規教學，而是發揮以人為本的教學理念，充分體現了學生的主體地位，消除了師生之間的障礙，從而使師生之間可以共同學習、共同進步。

總而言之，語文教學是培養學生情感的基礎科目，在教學中融入幽默與情感，可以培養學生形成良好的道德風尚，從而促進學生形成積極的人生觀、價值觀，為他們以后的求學道路奠定正確的人生方向。幽默與情感在中學語文教學中的應用，不僅提高了中學語文的教學質量及水平，還提高了學生的自我教育能力和認知能力。可以說，幽默與情感在中學語文教學中的應用實現了師生共贏。

三、總結

情感是人類溝通交流的載體，積極幽默的情感可以促進人與人之間的交流，促使人形成積極良好的心態，而消極的情感則會影響人的情緒，使人心情煩躁，阻礙認知活動的有效開展。因此，老師在中學語文教學中應合理把握幽默與情感的應用，以幽默與情感為切入點，恰合適宜地進行教育引導，使學生形成一定的自主意識。幽默與情感教學充分調動了學生的興趣，促進了師生之間的平等互動，真正實現了以學生為主體的，提高了整個中學語文教學的質量。

參考文獻：

[1]鄧明.情感教學在中學語文教學中的運用[J].科教縱橫. 2011（08）.

[2]王新華.淺談情感在中學語文教學中的作用[J].渭南師范學院學報.2009（10）.

[3]姜梨花.淺談情感教育在中學語文教學中的運用[J].創新教育.2009（10）.