如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性

黃勇

【摘要】課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的最主要的來(lái)源，提高課堂的實(shí)效性對(duì)老師和學(xué)生都十分重要。隨著新課程的改革，課堂效率成為老師關(guān)注的重點(diǎn)之一，如何提高課堂的實(shí)效性成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)生面臨嚴(yán)峻的升學(xué)形勢(shì)，老師該如何在相同的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？這就需要提高課堂的實(shí)效性。只有提高了課堂的實(shí)效性，才能在相同的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，這樣能夠提高教學(xué)質(zhì)量，本文針對(duì)如何提高課堂的實(shí)效性做出了闡述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 實(shí)效性

要想切實(shí)地提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性，老師要想提高課堂的實(shí)效性，首先自己就要掌握好所要教的知識(shí)，要對(duì)知識(shí)內(nèi)容和含義等有深刻的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)要清楚，要能夠分清楚教學(xué)的重難點(diǎn)和只需要簡(jiǎn)單了解的知識(shí)點(diǎn)。只有老師首先掌握了相關(guān)知識(shí)，才能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的計(jì)劃，才能提高課堂效率。老師在講解重難點(diǎn)的時(shí)候一定要與實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)的一些公式和原理是很抽象的，學(xué)生很難理解，此時(shí)要想提高課堂效率就需要老師在教學(xué)方法上加以改進(jìn)，要聯(lián)系實(shí)際，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)換為具體的案例，這樣學(xué)生能夠更好地理解，自然也就提高了課堂效率，也就是提高了數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性。

伴隨著新課程改革，老師的某些思想觀念也要隨之發(fā)生變化，要與時(shí)俱進(jìn)。以前老師的教學(xué)模式很多時(shí)候都是我說(shuō)了算的霸王教學(xué)，新課改之后，老師要改變這種思想，要充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，要讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。只有學(xué)生切實(shí)參與課堂學(xué)習(xí)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生被動(dòng)消極地去接受知識(shí)。學(xué)生的心態(tài)不積極樂(lè)觀，在理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和概念的時(shí)候就很難透徹去理解，久而久之就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。這需要老師調(diào)整自己的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能提高課堂的實(shí)效性。在課堂教學(xué)中，老師會(huì)運(yùn)用很多教學(xué)手段和教學(xué)方法，一套合理科學(xué)的教學(xué)方案對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很大作用。教學(xué)方案能夠被學(xué)生所接受，符合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力就是一套好的教學(xué)方案，這樣的教學(xué)方案就能提高課堂效率，提高課堂的實(shí)效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多類似的公式，B公式可以通過(guò)A公式推導(dǎo)而來(lái)，老師在教授B公式的時(shí)候就要充分運(yùn)用A公式，讓學(xué)生更易理解和接受，這樣的教學(xué)方案老師要能熟練運(yùn)用。

作為老師，更要具備專業(yè)知識(shí)，一個(gè)老師的專業(yè)知識(shí)不過(guò)硬，就很難去教導(dǎo)學(xué)生。如果連老師都不懂，那么又怎么要求學(xué)生懂得這些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式呢？因此老師也要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，要根據(jù)教材的改編來(lái)改變自己一些固有的已經(jīng)落后的知識(shí)，要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體等各種方式來(lái)更新自己的專業(yè)知識(shí)。

要想提高課堂效率，還要從學(xué)生入手。老師要了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，要調(diào)動(dòng)去學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，要去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)在日常生活中雖然不是處處用得到，但還是具有一定的作用的，在一些問(wèn)題上能夠方便我們的生活，與生活也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。那么，怎么將單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)公式和原理講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生易于接受呢？這就需要老師將生活實(shí)際和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)。第一，老師要為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)情景，將公式帶入實(shí)際問(wèn)題，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，老師要提高自己的專業(yè)知識(shí)，要多去和學(xué)生交流溝通，將學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去平等地對(duì)待他們。老師在課堂教學(xué)以及課后要面帶微笑，不要板著一張臉，學(xué)生愿意親近老師，才會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師上課的語(yǔ)言也要做到生動(dòng)有趣，詼諧幽默。另外，新課程要求課堂教學(xué)向探究式課堂發(fā)展，老師要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)去通過(guò)自己的探究來(lái)理解數(shù)學(xué)公式和原理。老師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和意見(jiàn)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自我探索中去發(fā)現(xiàn)真理，老師不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，要去進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索。老師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)量和接受水平來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)授課計(jì)劃和學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平接受能力等各方面情況為學(xué)生選取探究題材。讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人，小組甚至是集體的形式去探求真理，讓學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決難題，讓學(xué)生學(xué)以致用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課上雖然聽懂了但是課后卻完全無(wú)法理解，這是經(jīng)常出現(xiàn)的情況，也是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。這說(shuō)明學(xué)生的理解還不夠透徹，對(duì)數(shù)學(xué)有定性思維，不懂得變換和轉(zhuǎn)變。這就需要老師去打破學(xué)生的定性思維，去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，只有這樣才能夠提高課堂效率，提高課堂的實(shí)效性。老師在上課過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)去利用多媒體來(lái)創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)。豐富多彩的多媒體能夠擺脫舊的教學(xué)形式，這種新穎的授課方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。多媒體的運(yùn)用能夠大大地提高課堂的實(shí)效性，老師要記住這點(diǎn)并多去運(yùn)用。最后，老師一定要做好課后總結(jié)，要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)做出調(diào)整，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題加以指導(dǎo)和解決，這樣才能提高課堂實(shí)效性。

要想提高課堂實(shí)效性，老師就要不斷地去探索，去尋找出一套科學(xué)合理的教學(xué)方案。

參考文獻(xiàn)：

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