流行音樂引入初中音樂教學(xué)的思考

夏金敏

【摘要】流行音樂因其注重個體性、時代性、通俗性的特點，區(qū)別于古典音樂、民族音樂等，迅速地占領(lǐng)全國市場，尤其是80年代以來，高潮迭起、盛況空前。流行音樂成為大眾音樂生活中的重要組成部分。近幾年來，流行音樂更是打入中小學(xué)學(xué)生的內(nèi)部，受到廣大學(xué)生的“狂愛”。面對這一趨勢，音樂教師課堂上一味抵制“流行音樂”似乎已不再可取，而流行音樂引入初中音樂教學(xué)也不得不引起我們的思考。

【關(guān)鍵詞】流行音樂 初中 音樂教學(xué)

一、流行音樂引入初中音樂教學(xué)的必要性

1.流行音樂的審美特點符合初中生的審美層次。流行音樂從內(nèi)容上來說，不是特別注重當(dāng)代社會重大問題，而是主要抒發(fā)個人情感等，內(nèi)容淺俗易懂；以流行音樂形式上來說，簡單、淺顯、變化少，但是外表卻標(biāo)新立異，吸人眼球；從藝術(shù)接受來說，流行音樂對接受者的藝術(shù)修養(yǎng)要求不高，更容易讓消費者接受；從功能上來看，流行音樂主要突出消遣性和娛樂性，滿足接受者較低層次的娛樂需求。可以說，流行音樂是一種喜聞樂見的音樂形式，更容易使青少年接受，初中音樂教學(xué)引入流行音樂是必要的。

2.流行音樂符合中學(xué)生的心理和生理發(fā)育的特點。流行音樂的審美特征符合青少年生理和心理的特點，符合中學(xué)生張揚、好奇的性格特征，是這個階段學(xué)生力所能及的最方便快捷，也是最主要的情感抒發(fā)渠道。中學(xué)生處在生理發(fā)育的特殊階段，身體的發(fā)育使他們的情感日益豐富，但是波動較大，自我控制能力不夠完善。而且，逐漸增加的學(xué)習(xí)壓力，使他們需要一個抒發(fā)情感的渠道，而流行音樂因其內(nèi)容淺俗、形式簡單，接受容易、娛樂性強等特點，迅速引起中學(xué)生的興趣。因此，初中音樂課堂少了流行音樂，會使學(xué)生對課堂感到枯燥，甚至是排斥。

3.流行音樂引入中學(xué)音樂教學(xué)符合音樂教育的基本理念。教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”：（1）以音樂審美為核心；（2）以興趣愛好為動力；（3）面向全體學(xué)生；（4）注重個性發(fā)展；（5）重視音樂實踐；（6）鼓勵音樂創(chuàng)造；（7）提倡學(xué)科綜合；（8）弘揚民族音樂；（9）理解多元文化；（10）完善評價機制。其中從第二、三、四、五、九可以看出音樂課在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和審美的特點，選擇合適的方式來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要加強音樂與社會的聯(lián)系，注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。而中學(xué)生是流行音樂的主要消費群體，音樂教學(xué)引入流行音樂是符合音樂教育的基本理念的。

由此可以看出流行音樂引入初中音樂教學(xué)是必要的，通過流行音樂可以對中學(xué)生加以引導(dǎo)，進一步提高中學(xué)生的音樂審美修養(yǎng)。但是并不是所有的流行音樂都可以為中學(xué)生帶來正面影響，要有選擇地引入，不能盲目地全盤接受。

二、流行音樂進入初中音樂教學(xué)的原則

1.認(rèn)清流行音樂的特點和地位，有選擇地適時地引入音樂教學(xué)。了解了流行音樂引入初中音樂教學(xué)的必要性之后，教師要有一個清醒的認(rèn)知，就是如何擺正態(tài)度，使流行音樂更好地為音樂教學(xué)服務(wù)。傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的單調(diào)，使學(xué)生對音樂課感到枯燥無味。而流行音樂的引入可以為音樂教學(xué)帶來生機，加以選擇和引導(dǎo)，可以進一步提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.選擇主流媒體播放頻率較高的流行音樂作為主體。由于流行音樂的特性，以及音樂傳播技術(shù)的發(fā)展及流行音樂的商業(yè)化操作，社會上的流行音樂良莠不齊，有很多為了商業(yè)利益而產(chǎn)生的流行音樂庸俗低劣，沒有實質(zhì)內(nèi)容。而中學(xué)生對音樂鑒賞的能力不高，并不能完全阻止不良流行音樂的負面影響，這時，就要求音樂老師選擇主流媒體播放頻率較高的高質(zhì)量的流行音樂，引入課堂，來分析指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行音樂欣賞，提高學(xué)生的音樂審美能力。主流媒體播放頻率較高的流行音樂保證了音樂的質(zhì)量，適合音樂教育的功能和目的。

3.選擇反映時代精神積極向上的流行音樂。旋律優(yōu)美，內(nèi)容健康的音樂可以很好地提高學(xué)生的審美能力，也能完善學(xué)生的內(nèi)心情感世界，并滿足和升華這種情感。比如說，2008年北京奧運會的時候，大批奧運流行歌曲得到傳唱，其中奧運主題歌曲《我和你》，內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美，而且具有時代精神，可以很好地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生的精神得到滿足和升華。將這樣的流行音樂引入音樂教學(xué)，提高學(xué)生審美水平的同時，也愉悅了學(xué)生的精神情感，完全符合音樂教育的基本理念。

4.在實踐中逐漸加強學(xué)生流行音樂的理論修養(yǎng)和鑒賞水平。流行音樂的引入并不只是教學(xué)的手段，重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何自主欣賞流行音樂。因為學(xué)生的音樂鑒賞能力不高，我們選擇更加容易接受的流行音樂作為楔子，可以增強音樂課堂的趣味性。比如愛情體裁的流行音樂，這就要求音樂教師正視客觀事實，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到音樂內(nèi)涵和藝術(shù)上，要對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生因為錯誤的理解而誤入歧途。因此，要在教學(xué)過程中加強學(xué)生對流行音樂的理論修養(yǎng)和鑒賞水平。

因此，流行音樂進入初中音樂教學(xué)是必要的，目的在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，建立有特色的音樂教育體系。但是，在這個過程中，不能操之過急，要循序漸進，遵循原則，有選擇有目的地指導(dǎo)學(xué)生鑒賞流行音樂，增強自身音樂理論知識和藝術(shù)修養(yǎng)。

參考文獻：

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