體育教師如何評課

□ 吳瑞軍

一、體育教師評課，評授課教師的教學環節是否規范、完整、有層次。

一節體育課包括課前組織、準備部分的準備活動、基本部分的主教材和副教材、結束部分的放松和總結等，這些課的教學環節是不應該缺失的。

二、體育教師評課，評授課教師的教學方法、教學語言、教學神態。

一個優秀體育教師，他在授課過程中，教學方法應用、教學語言的組織、教學神態的表現，都應該是青年教師學習的榜樣。授課教師講解是否精煉，示范是否規范，三言五語將一個動作講解完，示范干凈利索，這是青年體育教師應該學習的地方。青年教師往往怕學生聽不懂，做不會，一遍遍講，一次次示范，這是教師“一言堂”、“包辦”的表現。有經驗的教師敢于放手讓學生嘗試、合作、探究，發現學生的優點，糾正學生的不足。教學過程中為了鍛煉學生，可以放手讓體育委員或運動骨干協助教師去指導。

優秀教師上課往往富有激情。為了調動學生的興趣，讓學生全身心地融入到學習中，有經驗的教師善于運用“語言的高低起伏”或“肢體語言”去調動學生情緒，提高學生學習興趣。為了提高學生的練習密度，充分調動學生，讓學生不停地動起來，這就要求教師精講，學生多練。教師把運動技術要領編成簡明易記的口訣，便于讓學生記憶，利于指導學生自己練習。同時，抑揚頓挫的口令，也有利于提高學生的注意力，調動學生學習情緒，無形中起到對學生的提示作用。這是青年教師聽（看）課，應該學習的地方。

三、體育教師評課，評授課教師教學目標的完成度、看場地器材的布置、看安全意識教育及防護。

一節體育課，不可能一次課讓全體學生都學會做好“前滾翻”，但這節課，授課教師解決了“團身”的問題，那就是完成了本節課的教學目標。所以教學目標的制定一定要具體，做到小而實，這樣為下次課“前滾翻”的教學就起到鋪墊作用。

體育課選擇好體育場地，布置好器材也是重要的教學因素，評課的教師要看授課教師如何根據學情、教學內容去布置場地器材的。選用器材的高矮、軟硬、長短……器材擺放的路線、距離等都是一節好課成功的因素。

當然，安全防護意識的強化更為重要，我們的教學實際上是為學生健康成長服務的，離開了安全，就毫無意義。所以備課要精細、周到，不留死角，課堂上關注每一名學生，避免出現傷害，這也是我們評課教師應該注意的內容。