標題擬制靚麗奪目，力求令人一見鐘情

鮑亞明

眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛。對于讀者來說，標題是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點。倘若我們能夠為競賽作文嵌上一雙迷人的眼睛，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，吸引讀者讀完全文。

一、新穎別致，獨出心裁

標題創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。給競賽作文擬標題，考生可以拓展自己的思維，如果能有自己獨特的認識，一定能寫出有個性的標題，做到“人無我有，人有我新，人新我精”。作文的標題只有標新立異，不落俗套，才能給讀者耳目一新的感覺，讓讀者產生濃厚的興趣。

閱讀下面的文字，按要求作文。

以色列人建造圣殿的根基，原來是一塊積放禾捆的禾場。上面住著兩兄弟：阿珥楠和亞勞拿。他們雖已分家，卻極其親睦。哥哥阿珥楠家人口多，弟弟亞勞拿家人口少，二人的禾場相連在一起。收割的時候，亞勞拿心里想，哥哥家人口多，自己家人口少，應當送些給他。于是到了夜晚時分，亞勞拿就暗暗搬了些禾捆到哥哥那里。這邊，哥哥阿珥楠心里也想，弟弟人口雖少，總還是比自己年幼，何況神賜的是如此豐盛，理當送些給弟弟。夜晚時分，阿珥楠也搬了些禾捆到弟弟那里。

第二天，兄弟兩人到自己禾場上，卻見禾捆一點也沒少，心里都很詫異，不知怎么回事。到了晚上，兄弟二人又這樣暗暗地互送禾捆，一連好幾天。有一天晚上，二人終于在送禾捆時相遇了。當他們各自說出送禾捆的緣由時，不禁相擁而泣。后來大衛(wèi)王要尋找一塊地，建造圣殿，就選上了這塊弟兄相愛的禾場。此即史上著名的阿珥楠禾場。

要求全面理解材料，選擇一個側面或角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

（2013年“恒源祥”作文大賽（福建賽區(qū)初中組）競賽題）

針對這道作文題，一位考生擬的題目是“當愛這般殘酷時”，寫出了哥哥為了讓“我”好好讀書而采取的殘酷的愛，擬題的依據(jù)是“愛永遠是一切建造的根基”。這一標題非常新奇，對讀者有著很強的藝術感染力。

二、設置懸念，引人入勝

所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。在標題中設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，也能緊緊抓住讀者的心。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你有話可說。

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于600字的作文。

成長是人生中一個伴隨著痛苦、淚水、歡笑與成功的歷程。成長的路上布滿了荊棘、坎坷與泥濘，成長的路上灑下了汗水、淚水、歡聲與笑語。成長的過程如同蟬的蛻變，鳳凰涅槃，破繭成蝶，方顯美麗。我們可以不成功，但我們不能不成長。成長中的那些點點滴滴的片斷與回憶將是我們整個人生中最寶貴的一筆財富。而校園常常是我們成長過程中最溫馨的港灣。

請以“校園成長”為話題寫一篇文章。要求寫出自己的真實感受，不可抄襲。

（2013年河南省中學生“校園之家”作文大賽（初中組）競賽題）

針對這道作文題，一位考生的題目是“我偷吃的那個饅頭”，這個題目很典型，“我”與“那個饅頭”有什么聯(lián)系？又為何說“偷吃的”呢？讀者一看這題目便有了這么多的疑問，自然會產生往下讀的強烈念頭。

三、巧用修辭，吸引讀者

運用修辭擬題，最常見的是比喻法：比喻就是打比方，用具體顯的道理比深奧的道理。運用此法的好處是使描述對象或要說的道理顯得形象、生動、含蓄，讓人產生聯(lián)想。其次是引用、化用法：在擬寫作文標題時可引用、化用一些詩詞文章、流行歌詞、廣告語、熟語、成語等來增添文章的詩意、哲理，能夠令人回味，讓人深思。再次是對稱法（對偶法）：用兩個結構相同或相似、字數(shù)相等的語句來表達一個內容相對稱的意思，這樣的修辭手法就叫對偶。使用對偶法的好處是使句子結構勻稱，節(jié)奏感強。作文擬題還可用對比、夸張、反問法等，來增添文章的吸引力。在此不贅述。

閱讀下面的材料，按要求作文。

世界上的愛有千種萬種，但有一種愛可以穿越時空，抵達心靈的最深處。世上的母親可能有千萬個不同的名字，但有一個名字卻是所有母親的共稱，那便是善良、無私與堅強。友情可以給你帶來快樂，親情卻可以給你帶來永恒。那綿綿不絕的親情如同涓涓而流的溪水，清澈、綿長、悠悠不絕。

要求全面理解材料，選擇一個側面或角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

（2013年中國中學生作文大賽（初中組）競賽題）

針對這道作文題，一位考生的題目是“恰似一縷春風”，生動形象地說明了母愛的無所不在。這一題目運用比喻的修辭手法，生動形象。

四、反其用意，張揚個性

對事物的認識，我們常采用辯證的方法。對作文中的話題，我們也要從正反兩個方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對已成定論的事理反過來想一想，反其用意，然后構思題目，這樣的題目定是個性張揚的。

閱讀下面的文字，按要求作文。

我們常常幻想一百年，一千年或者一萬年以后的世界會是什么樣子的，因為大家都無法預知，所以我們才充滿了好奇與期待。

有人說，未來世界人類將會消失，那將是動物和植物的天堂，動物和植物再也不會因人類的破壞而滅種；有人說，未來世界人類將會生活得更加美好；還有人說……

那么你心目中的未來世界又是怎樣的呢？請發(fā)揮你豐富的聯(lián)想和想象，以“門開了”為開頭或結尾，描繪一下你想象中的未來世界。

要求：①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不得少于600字。

（2013年廣東省廣州市中學生“五羊杯”作文大賽（初中組）競賽題）

針對這道作文題，因多數(shù)考生把“門開了”理解為未來之門的打開，這樣便于合理發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫出了好作文。可一位考生擬出了“假如外星人來到地球”，寫外星人來到地球所見所感，突出人類對于自然的破壞必將是自取滅亡，以此來給人類敲響警鐘。這樣的擬題，能引起讀者的好奇，吸引讀者去閱讀。

五、巧用對比，鮮明有力

客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛、盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關系來編擬標題，展開議論。如“我要學與要我學”這個標題的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態(tài)度相提并論，鮮明貼切。

閱讀下面的文字，按要求作文。

明天你是否會想起昨天你寫的日記/明天你是否還惦記曾經最愛哭的你/老師們都已想不起猜不出問題的你/我也是偶然翻相片才想起同桌的你//誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記/誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣/你從前總是很小心問我借半塊橡皮/你也曾無意中說起喜歡跟我在一起/那時候天總是很藍日子總過得太慢/你總說畢業(yè)遙遙無期轉眼就各奔東西/誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你/誰看了我給你寫的信誰把它丟在風里/從前的日子都遠去我也將有我的妻/我也會給她看相片給她講同桌的你/誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你/誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣

——摘自歌詞《同桌的你》

在欣賞了《同桌的你》這首歌詞后，請以“同學”為話題寫一篇文章。立意自主，標題自擬，體裁不限，600字以上。

（2013年重慶市中學生“校園文化”作文大賽（初中組）競賽題）

針對這道作文題，有的考生以“堅強與哭泣”為題，這一題目運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。

六、并列擬題，結構對稱

以并列詞語或短語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵的主旨，增強讀者的閱讀期待。

閱讀下面的文字，按要求作文。

“琴棋書畫”，即指彈琴、下棋、書法、繪畫，皆為舊時文人風雅之事。唐人何延之云：“辯才博學工文，琴棋書畫皆得其妙。”

琴棋書畫，梅蘭竹菊，這些都是中國傳統(tǒng)文化中的精髓。讀之、品之、悟之，我們猶如在古典文化的海洋里徜徉。

而琴棋書畫的優(yōu)雅和底蘊更是讓我們如沐春風。

要求全面理解材料，選擇一個側面或角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

（2013年陜西省西安市中學生“傳統(tǒng)文化”作文大賽（初中組）競賽題）

針對這道作文題，有的考生以“沐浴古典文化奏響時代凱歌”，為題，寫出了古典文化的神奇魅力，這一題目不僅能夠準確地表情達意，而且可給人藝術化的享受。