我的“冷熱水效應”

有這樣一個實驗：教授在桌上放了一杯溫水，然后又在桌上分別放了一杯冷水和一杯熱水。他讓學生先將手放進冷水中，再放進溫水中時，學生感到溫水很暖和；當他讓學生先將手放進熱水中，再放進溫水中時，學生感到溫水很涼。同樣的溫水，學生產生了兩種截然不同的感受，這便是著名“冷熱水效應”。

出現這樣結果的主要原因是，由于每個人的心里都有一桿秤，并且秤砣的大小不一致，它會隨著人心理的變化，變大或變小。當秤砣變大時，秤出的重量就小；當秤砣變小時，秤出的重量就大。人們對事物的感知，就是受這桿秤的影響。在教育孩子的過程中，我們也可以很好地利用一下“冷熱水效應”。

不知從什么時候開始，女兒喜歡選擇大或多的東西。那天，我買了蘋果，除了一個湊整的小蘋果外，其余的個頭都比較均勻。按女兒的習慣，她一定會嫌湊整的個小而拒吃。我靈機一動，先把那個小蘋果給女兒。果然，女兒瞧了一眼說：“這么小的蘋果我才不吃呢！”我收回小蘋果，拿出一個“大蘋果”給她。雖然這個蘋果沒達到女兒理想的要求，但通過比較，她還是欣然接受了，并說蘋果很甜。

為了讓女兒學會自己穿衣服，我想了一個辦法，每次起床時，我一手拿著上衣，一手拿著褲子，對她說：“你愿意自己穿上衣，還是自己穿褲子呢？”冬天的時候，穿褲子比穿上衣簡單些，于是女兒選擇了穿褲子；春天的時候，穿上衣要比穿褲子簡單些，于是女兒又高興地選擇了穿上衣。就這樣，我幾乎沒費什么事，就讓女兒學會了自己穿衣服。

自從買了房子，家里的財政有些吃緊，我決定減少女兒的零花錢。我和她商量：“現在家里需要還房款，按爸爸和媽媽的收入，本來我們只能一個星期給你十元錢，但考慮到你各方面表現得很好，所以爸爸媽媽決定，每個星期給你二十元零花錢（以前我們每個星期給她三十元）。”說話的時候，我認真觀察女兒的表情變化，當她聽到十元錢時，眉頭皺了一下，一副很不滿意的樣子，可當她聽到二十元時，表情明顯變得開心些，結果不言而喻，女兒高興地接受了我的方案。

這就是我的“冷熱水效應”，只要你運用好了，會讓你的家庭教育事半功倍。