提升初中語文課堂效率的措施研究

牛薇薇

摘 要：提升初中語文課堂效率是當代素質(zhì)教育必不可少的一個課題，同時也與學生減輕學習負擔有著必然的聯(lián)系。激發(fā)了學生對語文的學習興趣，這樣一來，課堂效率自然也就得到了提升。

關(guān)鍵詞：語文情境；教學內(nèi)容；課堂效率

一、創(chuàng)設(shè)課堂語文情境

在初中語文課堂教學中，創(chuàng)設(shè)一些與生活相聯(lián)系的情境是提升語文課堂教學的有效方法。新的課程標準要求要從學生所熟悉的生活情景出發(fā)，篩選出學生感興趣的語文問題來提升學生的學習興趣，這樣學生會意識到語文與生活息息相關(guān)。萌生對學習語文的喜好，挖掘?qū)W生對新知識的積極探索欲望，使學生能夠積極主動地參與到學習中來。

二、創(chuàng)建良好的教學氣氛

在學生參與教學的過程中，怎樣能做到使學生們積極主動、快樂高興，并且有效地學習呢？首先，要制造一個良好的學習氣氛，這樣一來，學生才會多思考，積極動腦筋。其次，剛開始就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，在一個討論研究的課題當中不斷地學習。最后，當老師遇到教學的重點和難點是最好組織學生進行一次小組討論，學生之間互相交流、互相學習、交流心得，使學生的個人思想得到提升，這對于學生對重點和難點的理解有很大幫助。

同時，教師也應(yīng)與同學搞好關(guān)系，積極平等地參與到交流中來。在討論中所產(chǎn)生的問題不要輕易地表明態(tài)度或下結(jié)論。

三、完善教學方法提升效率

在普通的教學方法中，只要是能調(diào)動學生學習積極性的，課堂效率良好的，成績能得到提升的都是好的教學方法。因為在教學中不存在絕對的好方法。好的課堂教學不僅是教師講授知識邏輯嚴密，充分備課，而且學生學起來容易接受。在初中語文的教學中，古詩、文言文等這些都需用不同的方法去對待，這樣教學質(zhì)量才能得以提升。

在當代，教學的過程不僅僅是知識的傳授，也是教師在理性和情感方面的一個展示、一個互動的過程。教師在傳授過程中既能滿足學生求知的欲望又能滿足情感需要，這樣學生才會欣然接受。教師在課堂上對教學知識的運用來展現(xiàn)自己的專業(yè)知識的能力，這樣孩子的興趣才會提升。

簡而言之，初中語文教學一定要注重對學生內(nèi)心思想的發(fā)掘與提升，不斷地鼓勵他們多讀書，并且要注重學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙順君.初中語文教學構(gòu)建和諧美的實踐[J].科學咨詢：教育科研，2009（8）.

[2]董永祥.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中語文教學中的運用[J].考試周刊，2011（48）.

（作者單位 山東省壽光市稻田鎮(zhèn)第一初級中學）

編輯 段麗君