淺談中考政治復習

卞國虎

摘 要：新課改對中考政治學科的要求一直比較高，面對中考試題的題量大、題目新穎、材料較廣、靈活運用能力要求高等特點，復習應該從培養學生的分析和解決問題的能力入手，幫助學生學會從材料的主旨出發，靈活運用解題策略，學會復習。

關鍵詞：政治；中考；復習

初中政治作為一門中考必考學科，對學生的考查不僅停留在知識層面，更突出了對學生能力的提升。面對如今中考試題分析量大、材料廣、答案靈活、運用能力要求較高等諸多問題，如何通過短短幾個月的復習，幫助學生積累、綜合與歸納，在中考中能取得好的成績呢，采取怎樣的復習方式才更加有效呢？面對這些實際問題，本人通過幾年的教師實踐，認為做好中考前的復習，應注意以下幾點：

一、制訂確實可行的復習計劃，按照步驟、分步實施，一般分為三個階段

1.第一輪復習：突出基礎

一般采取地毯式復習法，即將初中三年的全部知識點進行總體的梳理，要面面俱到，使學生能夠扎實地掌握所學知識，做到每個知識都掌握于心。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的記憶和領會，并整個知識系統化，做到心中有數。教師要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間復習鞏固，并對基礎知識有針對性地練習。

（1）把握知識的內在聯系，靈活采用比較法

將相關的知識放在一起進行比較，幫助學生把握相互之間的區別和聯系。特別是對容易混淆的概念要放在一起比較，準確抓住它們的區別和聯系，加深記憶。

（2）設計以基礎題為主的訓練題

對每一塊系統的知識要有針對性的訓練和強化，教師利用課余時間注重對不同層次學生的輔導。“因材施教，分類推進”，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全學生。

（3）將基礎知識與時政熱點材料聯系起來，提高復習的針對性

2.第二輪復習：強化專題

專題訓練是將知識系統復習后，根據不同類型的知識分塊復習，比如材料分析題專題訓練：即是根據所給材料（社會熱點問題與所學的知識點等）運用所學的知識來解決、分析實際問題，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法等。再如：時政熱點訓練的專題，根據國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。黨的“十八大”；加強民族團結，實現共同發展；南海問題和釣魚島問題；感動中國等等。

3.第三輪復習：創新深化

在最后的沖刺階段必須通過模擬練習提高學生的應考能力，幫助他們找出自己在知識掌握方面欠缺的地方，及時給予指導，同時需要回歸教材，給學生留出時間，自己查漏補缺，教師進行考試方法的指導。

二、注意復習方法的滲透

1.適量的練習

復習中的練習并不是搞題海戰術，而是通過必須的題目，讓

學生學會從不同角度去掌握基礎知識。當然，題目的選擇必須精選，且應由淺入深，題型多樣。學生的解答方式可以多樣化，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境，把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中，引導、啟發學生如何準確把握答題的角度。

2.關注社會生活和國內外大事

俗話說：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”但這樣的學習方式不利于政治學科的學習，必須關心社會生活，放眼世界去關注國內外大事，把課內外知識結合起來，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

3.歸納整理、查漏補缺

在中考沖刺階段要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。要注意關注薄弱點和思維易錯點的題目，通過對一些典型問題的分析，知道錯誤的原因，并有針對性地強化訓練，同時抓規范性的訓練。

三、解題技巧策略

1.選擇題是中考的主要題型之一

對于考生來說，掌握它的解題技巧和解題步驟是非常必要的。

（1）首先審對題意，準確把握題目關鍵字（題眼）

題意是題干內容的規定性，審清題意就要全面、準確地把握題干的特定內涵；把握具體體現題意的關鍵性字詞或句子，它決定選項的取舍。

（2）審視選項

對四個選項的內容逐一審查，要領會每個選項所表明大意。

（3）結合題干與題支，有所取舍

根據題干和選項各自的內涵，選擇準確答案。要注意選擇最能夠體現題意的，既選擇最佳項。

（4）理順思路，準確復查

選出答案后，還應檢查一下解題的思路是否正確。題干與選項之間的內在邏輯關系是否成立，以確保選擇的正確性。

選擇題的解題方法，最常用的就是“排除法”“優選法”和“比較分析法”等。

2.主觀題是中考題常見的題型

題目設計靈活，角度多變，源于教材，高于教材，活于教材。但萬變不離其宗，題在書外，理在書中，預料之外，情理之中。仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯想其可能涉及和考查的課本知識點，開闊思維，分析透徹，表述完整，并有所創新。

總之，中考前的復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟何為最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。

（作者單位 江蘇省射陽縣陳南初中）