談中職英語教學學生興趣的培養

汪申花

摘 要：隨著科學技術水平的日新月異，社會的不斷向前發展，我國的教育制度也在改革中取得了較大的成就。然而，在中職的英語教學中還存在一些問題，尤其是在培養學生學習興趣上，教師應引起足夠的重視，并尋求最佳解決措施。

關鍵詞：教學問題；提升興趣；方法措施

一、中職英語教學中存在的問題

中職英語教學所使用的教材偏難，學生很難接受。中職學生的英語基礎，大都比較薄弱。甚至大多數的學生在中考上失敗，是因為英語課程的分數太低。有些學生，就連一些常見的單詞的詞性和語法都沒有掌握好，更談不上一些基本的對話和交流了。同時，中職學生英語比較差還和老師的教學有關系。在英語教學中，老師依舊運用具有傳統色彩的“填鴨式”英語教學，學生往往會感到枯燥無味，沒有一絲絲的樂趣。在這樣的惡性循環中，學生的英語成績就會越來越差。除此之外，中職學生大都有自己的人生職業規劃，他們總是持有一種“差不多就行”的心態。大多數人單純的以為，將一些基本性的操作掌握好就可以，不用在學習中過分的關注。研究那些聽不懂、看不懂的語言沒有任何的意義，只要自己將來可以自給自足就好了。所以，大多數學生就在不思進取中度過了，從而更沒有什么學習動力和興趣可言。

二、提升學生學習英語的興趣應采取的措施

1.要將老師的情感與學生的學習興趣相結合

積極向上的情緒會帶動學生認真學習英語，如：學生和老師之間的關系比較密切，也能夠有效地提升學生學習英語的興趣。

所以，老師要關心每一位同學以及他們的學習動態，能夠在第一時間內發現問題，并及時找到其問題的關鍵點尋找相應的解決方法。在英語教學中要因材施教，只有這樣才能使學生在學習英語的過程中學有所成。這就要求老師做到以下幾點：

（1）老師在要求學生之前，自己要先做到

老師給學生做一個良好的榜樣，從而讓學生能夠效仿。同時，這樣做還可以獲得學生的信任，愛屋及烏地喜歡上英語。

（2）老師要具有一定的親和力，讓學生覺得容易相處，從而聽從老師的管教

要想做到這一點，老師必須堅持示范原則和平等原則。在給學生定制要求時，自己要先做到，不管是在上課期間還是在日常生活中，不管是在英語學習上還是在做人方面。例如：老師在要求學生背誦“Chinese New Year”這篇文章時，自己要先給學生背一下“Chinese New Year is the most important festival for Chinese people all over the world. It is also called the Spring Festival or the Lunar New Year ...”從而讓學生覺得自己也能行。老師要平等的對待每一個學生，要給予他們應有的尊重，這樣學生才會更加信任老師，才會把精力投入英語學習中。

2.要運用靈活的、有趣的英語教學法

（1）把英語歌曲應用到教學中

傳統的教學方法比較枯燥，學生常常會感到厭煩。音樂是人類精神的導航者，把英語歌曲應用到教學中，可以讓學生在學習中陶冶情操，增強學習英語的興趣，從而更喜歡英語這門課程。教師在課前可以給學生放一些經典的英語歌曲，如：“When I was young Id listen to the radio. Waiting for my favorite songs .When they played Id sing along，It make me smile...”從而讓學生在欣賞歌曲時，也能夠感受到學習英語的樂趣。

（2）在英語教學中，老師可以加入一些比賽性質的活動

比賽活動可以讓學生在競爭中，感受到學習英語的樂趣，也能夠在競爭中激發學生學習英語的動力。例如：把黑板分成兩塊，在兩塊寫上難度相當的漢語詞匯，然后再找兩個代表到黑板上寫相應的英語詞匯。誰用的時間短且正確率高，誰就獲勝。這樣可以加強學生英語單詞上的記憶，同時也能夠激發學生學習英語的興趣和動力。

（3）在英語教學中，老師要加強對學生的引導

老師在講課之前，可以先問一些和所學文章有聯系的問題，

從而將學生帶入到英語教學中去。比如：當學生學習“Unit 3 Social Customs”這一單元時，老師可以問：“ Have you ever ate westetn foods？can you use knives and forks？”從而告訴學生中西方在飲食方面有著不同的習俗。

中職英語教學在培養學生學習興趣時，要采取相應的措施，將老師的情感與學生的學習興趣相結合、要運用靈活有趣的英語教學方法。

參考文獻：

郭幸丹.職中英語教學興趣的培養[J].北方文學，2012（5）.

（作者單位 江蘇省東臺中等專業學校）

編輯 代敏麗