借助多媒體，激發高中生音樂學習興趣

王偉

摘 要：近年來，隨著信息技術的飛速發展，多媒體作為一種現代教學輔助工具，越來越多地步入現代課堂教學中。而多媒體在課堂教學中的應用，對于激發學生的學習興趣起著至關重要的作用。就多媒體如何在高中音樂教學中激發學生的學習興趣這一問題做簡單分析。

關鍵詞：課堂教學；多媒體；學習興趣

在高中音樂教學中，教師們不難發現，學生對音樂的學習越來越缺乏興趣，究其原因，主要是因為傳統的教學方式難以激發學生的學習興趣，從而導致學生對音樂的學習沒有興趣。對此，作為高中音樂教師，應立足于學生實際，尋找有效的策略來激發學生的學習興趣，以切實提高音樂教學效率。筆者認為，在高中音樂教學中，積極借助多媒體是激發學生學習興趣的有效途徑。

一、借助多媒體，創設情境

在高中音樂課堂教學中，積極借助多媒體，能有效根據教學內容及學生實際來創設相關的教學情境，以此來有效激發學生的音樂學習興趣，最終提高音樂教學效率。

如教學《從古典走向浪漫》這一音樂教學內容，教師就可以充分借助多媒體來創設相關音樂情境，激發學生的學習興趣：用多媒體為學生播放一首浪漫主義的歌曲如《乘著歌聲的翅膀》，讓學生們通過優美的旋律來充分感受西方浪漫主義的音樂，從而激起學生學習浪漫主義音樂的興趣，為之后的音樂教學奠定基礎，最終提高音樂教學效率。

二、借助多媒體，共享資源

書本知識畢竟極為有限，而高中音樂教學不能局限于音樂教材。因而在高中音樂教學中，教師應立足于教材，積極借助多媒體來達到音樂資源的共享，從而在激發學生學習興趣的基礎上，有效提高音樂教學效率。

如在《從古典走向浪漫》的音樂教學中，學生對于相關知識的掌握極為有限，因而教師就應該充分借助多媒體，向學生展示與之相關的知識：借助多媒體向學生介紹翻開西方浪漫主義音樂新篇章的韋伯，介紹將古典音樂過渡到浪漫主義音樂的貝多芬等等。這樣，在達到共享資源的同時，有效激發了學生的學習興趣，最終促進了音樂教學效率的提高。

三、借助多媒體，培養能力

從某種程度上說，學以致用是最能激發學生學習興趣的。在高中音樂教學中，如果音樂教學能達到學以致用的目的，那么必定能充分激起學生的求知欲，從而讓學生興趣濃厚地投入到之后的教學中。因而在高中音樂教學中，教師應充分借助多媒體來培養學生的音樂欣賞能力，如學習了某一音樂知識，就可以用多媒體播放與之相關的一些音樂作品，讓學生自行分析、欣賞，以此來激發其學習興趣的同時，有效提高教學效率。

總之，在高中音樂教學中，要有效提高音樂教學效率，教師可以充分借助多媒體來進行教學，以激發學生的學習興趣，并最終提高音樂教學效率。

參考文獻：

[1]段巖平.淺談如何激發中學生在音樂教學中的學習興趣[J].新課程：上，2011（8）.

[2]楊明炎.高中音樂欣賞課中如何激發學生的學習興趣[J].考試周刊，2013（13）.

（作者單位 遼寧省盤錦市大洼縣高級中學）