謹記八條，成就魅力班主任

陳重

摘 要：班級管理是一門科學，更是一門關于人的藝術。一個好的班主任不僅能把班級管理的井井有條，更重要的是他能夠教會學生做人的道理。這樣的教師才能成為人類心靈的工程師。

關鍵詞：關愛學生；尊重他人；親和力；完善自身

要想成為一個受學生歡迎的班主任，與班主任的個人魅力和恰當的管理方法是分不開的。以下的八條法則是我多年從事班主任工作總結出來的。

一、關愛學生，情暖人心

愛是人類永恒的主題，是一股強大的教育力量，更是做好班主任工作的前提條件。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”由此說關愛孩子應該是一個班主任最基本的素質。你關愛學生，學生自然能感受得到。付出總有匯報，關愛總能使人感到溫暖。

二、尊重他人，人恒尊之

每個人都渴望被別人尊重，但尊重往往是相互的，欲獲得他人的尊重，首先要尊重他人。班主任和學生之間更應該相互尊重。在教學活動中，班主任和學生應處于同一交流平臺，進行平等對話。如果教師擺出一種高姿態，永遠凌駕于學生之上，其結果必然會拉遠教師與學生心靈交流的距離，使學生不愿與教師親近溝通。當學生與學生產生了隔閡，又何談尊重。

三、角色積極，幸福教學

最近一年，總有媒體與民眾在探討“你幸福么？”從職業的角度來說，如果一個人能從事自己喜歡的工作又喜歡自己從事的工作，我想這樣的人就是幸福的。身為班主任，首先你要喜歡你的職業，喜歡和學生在一起，愿意為他們服務，以積極的角色進行工作，以快樂的心態享受教學過程，這樣的生活才是幸福的。

四、務實奉獻，責任當先

當你選擇了教育行業，選擇成為一名班主任的同時，也就相應地選擇了奉獻和責任。你要奉獻，奉獻出青春和熱情，奉獻出時間和精力，就像園丁一樣，播灑淚水或汗水。當你頭頂著園丁、人類靈魂工程師、蠟燭等耀眼的光環時，你就要對得起這些標簽，更要對得起自己的良心。你要對學生負責，多擔當責任，少推卸責任，務實奉獻，責任永遠重于泰山。

五、承認不足，超越自我

“金無足赤，人無完人。”學生如此，教師依然。每位班主任教師在教學之路上都要不斷地虛心學習，像前輩和同事學習，學習他們的教學經驗和豐富閱歷；向學生學習，學習他們的敏銳思維和時尚眼光。勇于承認自己的不足，永遠保持“饑餓”的態度學習。這樣才能超越自我，完善自我。

六、目標明確，動力無限

一個人有了目標才會有方向，有方向才會有前進的動力。因此作為班主任，在班級教學與管理過程中，要有明確的目標，目標設定要有遠近之分。你期望你的班級成為怎樣的班級，獲得怎樣的榮譽；你期望你的學生成為怎樣的人，獲得怎樣的成就；這些都應該是班主任要認真思考并設定相應的目標。目標明確了，就會成為強大的動力，支撐你為這些目標堅持，最終向成功邁進。

七、親和待人，公平處事

作為班主任，親和力是最為重要的一種能力和素質，親和待人方能拉近師生間的距離。師生和諧共處，方能共同進步。待人需親和，處事則需公平合理。力爭維護每位學生的權利，讓學生在班級生活中感受到公平和平等。

八、適當贊美，巧妙批評

“好言一句三冬暖，惡語一出六月寒。”每個人都渴望被人認可，因此，班主任在教學中要適當地贊美學生，挖掘每位學生身上的優點。多表揚鼓勵會激發學生向好的方面發展，再接再厲。當然，也不能一味地褒獎，要適當地巧妙批評，讓學生認識到自身的弱點，彌補不足，完善自身。

（作者單位 吉林省洮南市職業教育中心）