區域德育“和諧號”

2012年4月10日，一場以“珍愛生命，和諧共處”為主題的情感訓練活動在瀘州市江陽區梓橦路學校隆重舉行。一大早，初一年級的400名學生就集合在學校操場，在“十二五”教育部重點課題“學生自主能力培養”專家組老師的指導下，學生們積極參與到整個情感訓練的每一個活動項目中，通過軍訓中的八面轉法鍛煉自己的注意力和團隊協作能力……

這是由瀘州市江陽區教育局、共青團江陽區委及區少工委聯合主辦的“全國中小學生德育示范—大型和諧情感訓練活動”?；顒釉诶坐Q般的掌聲中圓滿結束，所有來賓都對此活動給予了高度肯定和贊揚。

近年來，瀘州市江陽區教育局堅持育人為本、德育為先，全面推進素質教育，以構建和諧德育為主線，以規范德育管理為前提，以夯實德育基礎為重點，努力營造德育工作良好氛圍，科學確定德育目標和德育內容，全面優化學校德育工作，積極探索具有江陽區特色的活動育人體系，形成了知識學習與實踐鍛煉并重、質量持續提高與素質教育扎實推進“雙贏”的生動局面。

夯實基礎

德育隊伍建設是德育工作中最為關鍵的環節，學校德育工作成效很大程度上取決于一支結構優、素質高的德育隊伍。江陽區教育局把德育隊伍建設作為本區中小學德育工作的基礎，通過走好 “四步棋”，不斷提升德育隊伍的整體素質。

一是強化隊伍建設。各中小學均成立了德育工作領導小組，設置了德育處，聘用班主任、少先隊輔導員和各行各業的校外輔導員，制訂學校德育工作計劃、班主任工作計劃，為有針對性地開展德育工作奠定了堅實的基礎。二是注重學習培訓。每年組織德育骨干教師參加為期一周的集中培訓，定期到外校交流學習，邀請德育領域的專家和知名學者開展專題講座，有效地提高了德育工作者的素養和能力。三是突出科研引領。成立了江陽區心理健康教育教研聯組，開展課題研究，要求各校均要有德育科研課題。目前全區共有省級德育課題2個、市級德育課題5個、區級德育課題23個。四是完善德育機制。始終把中小學德育工作作為年度教育督導評估的重要內容，并建立獎懲機制。定期評選表彰優秀班主任、德育先進個人、師德標兵等，發揮先進典型的示范引領作用。

凝聚合力

家庭教育、社會教育是中小學德育工作的重要組成部分。在德育工作實踐中，江陽區不斷完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，通過教育內容的相互貫通和教育渠道的相互補充，形成整體合力，實現共同育人。

一是重視家庭教育工作，建立家長學校。全區各中小學普遍建立了家長委員會，利用家庭教育知識講座、學校網站、班級QQ群、“課外訪萬家”等各種平臺和活動，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長育人水平，形成家校合作、共創和諧教育環境的長效機制。二是堅持開展“校園開放日”活動。打開校門，讓家長走進校園，了解孩子的生活和學習環境，為學校的發展建言獻策。三是注重學校教育與社區教育的有效銜接。各中小學充分發揮少年宮、校外勞動與德育實踐基地的教育功能，積極聯系博物館、紀念館等各類場館以及工廠、商場、農場、敬老院等，引導學生走出校園，走向社會。

創新載體

江陽區教育局創新性地開展德育工作，突出道德實踐，豐富德育途徑，將德育內容滲透到學生的日常學習和生活當中，內化為他們的自覺追求。

加強校園文化建設。精心規劃校園環境，各學校通過雕塑、標語、草坪、花木等，讓校園的每一個角落都蘊含豐富的教育內容。學校還根據自身條件，通過榮譽室、心理咨詢室、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、國旗臺、圖書角、班級板報等載體，營造團結向上、陽光進取的校園文化氛圍。組建舞蹈隊、運動隊以及各類興趣小組和文學社團，張揚學生個性，啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

特色活動鑄就品牌。江陽區教育局打破僵化的“說教”德育模式，重視和引導學生積極參與到各種活動中，深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節等民族傳統節日的文化內涵，精心組織開展豐富多彩的節慶活動，使學生在活動中受到潛移默化的影響，精神生活得到充實；利用入學、入團、畢業等具有特殊意義的日子，開展主題德育活動，提高學生的責任意識，激發他們的奮斗熱情……特色活動在部分學校已日漸成為品牌：江陽西路學校通過適合學生年齡段的活動承載德育，創立了“活動—感悟—內化—外顯”的德育體驗模式，促進了學生的發展；大北街小學德育工作已成體系，形成了以感人活動、人文活動、關愛活動為主題的系列教育活動，受到學生的廣泛歡迎。

經過多年努力，江陽區的德育特色逐漸形成，各級教育行政部門和各學校德育品牌活動成效顯著，取得了階段性的成果。但是德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，我們將不斷拓展新思路，豐富新內容，贏得新發展，為培養適合新世紀發展需要的合格人才做出我們應有的貢獻?！?/p>

責任編輯/宋立文