共鑄利劍斬毒魔

落卜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于四川省南部的國家級貧困縣—敘永縣城南的落卜鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)是四川省二類破產(chǎn)企業(yè)所在地，曾是全國最大的土法煉磺基地。鎮(zhèn)上人員外出頻繁、來往復(fù)雜，致使吸毒、販毒等違法犯罪活動不斷滋生，落卜鎮(zhèn)由此被定為禁毒掛牌整治單位。在如此惡劣的環(huán)境條件下學(xué)校該如何發(fā)展？根據(jù)學(xué)校近三分之一的學(xué)生都是留守兒童的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將制約自身發(fā)展的障礙轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄凭窒薜钠鯔C，確定了“以抓留守學(xué)生禁毒教育為突破口，以學(xué)生促家長，以家長促社會，共同開展禁毒教育工作”的思路，逐漸探索出一套利用留守兒童開展毒品預(yù)防教育的工作方法，創(chuàng)立了卓有成效的禁毒教育“落卜模式”。

全員參與氛圍濃

在敘永縣委縣政府的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校聘請了縣禁毒辦、縣關(guān)工委、縣家教團的心理專家和老師組成禁毒志愿者小組，來學(xué)校對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和毒品預(yù)防教育；邀請社區(qū)禁毒工作志愿者定期到學(xué)校開展禁毒教育，宣傳禁毒知識。有了社會各界的廣泛參與，學(xué)校的禁毒教育氛圍也日漸濃厚。學(xué)校就地取材，組織教師編寫禁毒三字經(jīng)、禁毒橡皮筋兒歌，設(shè)計禁毒棋和禁毒飛行棋，匯編圖文并茂的禁毒教材，并充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)備，組建了禁毒教育電子閱覽室。學(xué)生可以在這里下載禁毒教育圖片、禁毒教育故事、禁毒教育資料，收聽收看禁毒教育音頻視頻，經(jīng)過老師專門設(shè)計的禁毒知識既新穎又有趣，看似枯燥的禁毒知識成了孩子們課余時間自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，學(xué)校每年都會開展“小手牽大手，不讓毒品進校園”“小手牽大手，不讓毒品進我家”主題活動。如今，學(xué)生邊跳繩邊唱禁毒兒歌以及“課前一6qy5L8oDJWQUDmqldw2sAX68oFQCTosBhew+6GNLIwQ=支禁毒歌曲”已經(jīng)成為課堂內(nèi)外的亮麗風(fēng)景。

“十課四講七個一”

學(xué)校把毒品預(yù)防教育納入學(xué)校常規(guī)教育內(nèi)容，以“十課四講七個一”的教育體系對學(xué)生開展禁毒教育。“十課四講七個一”中的“十課”指每學(xué)期上十節(jié)禁毒宣傳教育課，并將此納入學(xué)校“六認真”考核檢查的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的毒品預(yù)防知識；“四講”指每學(xué)期邀請禁毒志愿者到學(xué)校對師生進行四次毒品預(yù)防教育講座，增強師生的毒品預(yù)防能力；“七個一”指每學(xué)期各班級組織七次形式不g11BPzRwbOFK6zj5mhJ30l0nTzcJLteo6MMdoSSY8DY=同的毒品預(yù)防教育活動，即舉行一次學(xué)生禁毒知識演講、開展一次學(xué)生禁毒宣誓活動、組織一次學(xué)生禁毒知識手抄報比賽、開展一次學(xué)生禁毒作文競賽、組織學(xué)生觀看一次禁毒專題片、組織學(xué)生寫一次禁毒專題片讀后感、對學(xué)生進行一次毒品知識考核。通過學(xué)校強化、社會支持、班級協(xié)作的禁毒宣傳教育，師生全面掌握了毒品預(yù)防知識，為把禁毒教育輻射到社會提供了保障。

親情感染共拒毒

學(xué)校常年開展學(xué)生與遠在外地務(wù)工父母的禁毒互動活動，以“交流—感染—約束—勸誡”的思路，對外出務(wù)工家長采取“書信電話為紐帶，勉勵約束為途徑，禁毒自律為關(guān)鍵，終身拒毒為目的”的方式開展禁毒教育工作，形成共同約束的禁毒教育工作機制：一是學(xué)生與家長互寫禁毒書信，交流毒品預(yù)防知識和體會。留守兒童每月向家長書寫一封禁毒信，向家長講解毒品的分類和危害，要求家長按時回信，介紹自己在外地的工作情況和遵紀(jì)守法情況，共同交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生希望家長不吸毒、不販毒、不種毒，家長要求學(xué)生掌握禁毒知識，終身不沾毒，從而建立家長與學(xué)生之間的相互約束機制，引導(dǎo)家長與學(xué)生互勉互助形成自律。二是開展留守兒童關(guān)愛互動活動。學(xué)校利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，借助民工返鄉(xiāng)的機會，組織召開留守兒童家長會。家長會上，學(xué)生和家長共同走上講臺，暢談心得體會，通過聲情并茂的演講，讓孩子與家長相互感染，無形中將禁毒意識植入學(xué)生和家長的心中。三是電話常交流，相互約束同拒毒。留守兒童通過學(xué)校的親情電話和外出務(wù)工的家長經(jīng)常交流禁毒知識，教師也會定期與留守兒童的父母進行電話交流，通報學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)校禁毒工作的開展情況，提醒家長遠離毒品。教師經(jīng)常鼓勵學(xué)生家長，督促他們與師生一樣自律，終身不沾毒。

獨具地方特色的禁毒教育“落卜模式”因其組織到位、策劃到位、經(jīng)費落實到位以及長效工作機制的建立，真正營造了全社會共同參與禁毒的良好氛圍，收到了顯著的社會成效，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可。國家禁毒辦檢查組領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校調(diào)研禁毒工作，對學(xué)校禁毒工作給予高度評價，并鼓勵學(xué)校將這一模式在全國推廣。禁毒教育任重道遠。未來，學(xué)校將在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷地探索和創(chuàng)新禁毒教育方法，賦予禁毒教育“落卜模式”更為豐富的內(nèi)涵，為尋常百姓的家庭幸福和整個社會的和諧穩(wěn)定做出新的貢獻。■

【邱磊，瀘州市敘永縣落卜鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長】

責(zé)任編輯/宋立文