基于創意經濟下的大學生創業模式研究

摘要：本文通過對創意經濟學的產生發展及其在當今社會的重要性的闡述，分析當前社會就業的方向變化已經從勞動密集型轉向了知識、技術以及創新密集型的產業。本文結合當代大學生創業模式現狀，對大學生創業模式的研究，通過和國外的對比，結合我國大學生創業的發展實際情況，找出在創意經濟環境下我國大學生創業模式存在的問題，分析各種創業模式的優缺點，找到適合我國大學生的最優創業模式，從而為我國大學生成功創業、提高創業的成功率提供有利的指導。

關鍵詞：創意經濟；創業模式；教育體制；創業環境

一、引言

隨著經濟的發展，工業經濟時代以及信息時代的技術萬能，已經開始讓位給正在蓬勃興起的創意經濟時代。創意可以產生于任何經濟活動之中，創意正在改變世界。作為高等院校的經濟管理類專業的學生，更應該提高這種創業意識，這是當今社會所需要的人才必須具備的素質和條件。西方國家早就已經開始了對創意經濟時代的研究，而我國對創意經濟學的研究仍處于發展時期，這就要求當代大學生必須提高自身的創新意識，適應社會的發展，擺脫傳統的創業思維模式。基于創業經濟條件下的大學生創業模式已經成為高校建設的重中之重，本文以地方經濟管理類本科高校在校就讀的大學生作為研究對象，對在校大學生創業的實際情況進行分析，找出大學生創業存在的實際問題，構建出在創意經濟條件下大學生創業的新模式。通過本文，服務于經濟管理類本科專業的學生，本文設計出適合經濟管理類本科高校創業的最優創業模式，從而提高經濟管理類本科高校學生創業的成功率。

二、創意經濟的含義

正所謂創意經濟學就是指用創造力、技能及個人天分，通過知識產權的生成和取用，創造巨大財富。工業經濟時代以及信息時代的技術萬能，已經開始退位給正在蓬勃興起的創意經濟時代。創意可以產生于任何經濟活動之中，創意正在改變世界。作為高等院校的經濟管理類專業的學生，更應該提高這種創業意識，這是當今社會所需要的人才必須具備的素質和條件。西方國家早就開始了對創意經濟學的研究和運用，而創意經濟學在我國研究還處于初期階段。面臨緊張的就業壓力，國家越來越重視對大學生創業意識的培養，處于新時代，我們不僅要創業，創業模式還要適應于社會發展。創業，顧名思義即為創造新的事業，包括“求職”和“創造新的就業機會”，它是創新能力在實踐中的體現。大學生是祖國未來的建設者和接班人，因此培養大學生創業意識十分必要。在這里我僅以地方經濟管理本科專業高校為例進行研究，希望能對大學生的創業模式增加裨益。

三、我國大學生創業模式及存在的問題

首先，對我國大學生創業者主、客觀條件分析。

主觀條件。我國是社會主義國家，傳統的教育體制限制了學生自主創新意識的發展，對于創造力和發揮主觀能動性的思維能力不如西方國家活躍。其次，父母是孩子的第一任老師，隨著經濟的發展，計劃生育政策的影響，許多家庭都是一個孩子，幾代人共同照顧一個孩子，是學生從小就產生依賴心理，安于現狀。對于挑戰新的事物缺乏主動性和信心。以上分析因素的共同作用使得我國的大學生產生了求穩怕變、安于現狀不習慣于主動的創新和變革。

客觀條件。首先，缺乏鼓勵個人創業的社會氛圍。我國高校現在層次混亂，分為211、985、普通高校、民辦及大專學校等，層次混亂，教學水平差距較大，對學生創業思維模式的培養方案不具體，重視程度明顯不如西方國家。學生受校園環境氛圍影響，對于創業的概念模糊，了解也不深入，不具備創業人所需要的品質及能力。其次，社會、政府的服務職能相對滯后。各種相應審批手續繁瑣，對創業大學生的各種相應限制太多。大學生的信用度不高，創業就一定要有創業的資金，但是大學生剛剛步入社會，既沒有廣泛的人際關系，也沒有課共銀行抵押的固定資產，除了依靠父母親戚資金的幫助，想去的高額的創業資金是一件比較困難的事情。國家對大學生創業融資方面的問題也沒有較為具體的實施方案，銀行能為大學生創業貸款的金額及要求都沒有太多政策支持，使得創業的道路越來越艱難，令有創業激情的大學生望而卻步。第三，經濟發展的局限性也限制了大學生的創業。經濟環境在我國的發展與美國還有相當的差距，使得其對大學生創業的幫助在我國也打了折扣。另外，風險投資的發展局限性也為大學生的創業設置了障礙。

在這樣的環境下，大學生的創業模式有待于更好的設計和計劃，我們應該運用“水平思考法”對大學生創業模式的定性進行分析。我們分析了大學生創業的一般模式，大體分為：

1.個體經營和合伙制開個小店面或代理加盟創業，這是一種最為常見的大學生創業模式，主要是指大學生個人或者幾個人創辦的“工作室型小企業”，或者選擇一些企業，憑借他們的品牌和產品質量開展服務行業。

2.法人股份制的小型公司，這是指大學生以股份形式合資從事的創業活動，多數由家長、親戚作為后盾，提供資金支持。這種創業模式也是我國高校就業的一條途徑，廣泛存在于大學生里高年級或者剛剛畢業的大學生創業團隊中。

3.依托一些公司，建立協作關系，拓展自身市場。在社會上可以看到一些成功的民營企業將自己的創業經驗、管理方法等傳授給大學生創業者，幫扶其創業就屬于這種創業模式的范疇。

這三種傳統的就業模式都有弊端和不足，在新的經濟條件下，并不是很適合經濟的發展。

四、經濟管理類本科專業高校學生的創業能力培養方法

那么怎樣培養在創意經濟下的大學生創業的能力，以及應該建立怎樣的高校大學生創業模式的培養方案，是我們重點研究和解決的問題。

1.大學生自我創業意識的培養和提高，實踐是創新意識、創新思維付諸實施的過程。通過強化實踐精神，大學生應提高應對在創業過程中解決問題和迎接挑戰的能力，深入的了解創業知識，提高自己的創業品質和能力。進而提高其應對市場敏銳的洞察力和創業能力。

2.大學生應增強堅持不懈、吃苦耐勞的創業精神。正所謂“天將降大任于事人也，必先苦其心志，增益其所不能”。大學生需要積累創業經驗，創業的道路任重而道遠，要明白任何成功都是不是一蹴而就的。創意經濟下的商機是無限的，創業就一定會存在風險，這就決定了經濟管理本科專業高校專業的學生必須對市場具有敏銳的洞察力，時刻關注市場變化，了解市場發展動向，同時在創業過程中能夠堅持不懈，不僅能夠承受挫折和失敗，而且還能夠在困境中發現機會，創造性地解決困難。

3.大學生自身就要提高自己的科學文化素質，鍛煉自己的創新意識，接觸新事物，接受新思想。學校應增加開設有關創業模式教育的有關課程，發展“創業教育”，為學生學習創業知識提供工具性指導。

4.地方經濟管理本科專業高校也應增加相應的課程以及營造校園創業網絡模擬實訓平臺。構建出“創業教育課程體系”，著眼于地方經濟管理類本科高校學生創業的實際情況，制作出符合經濟管理類本科高校學生發展的創業教育模式。

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*本文系黑龍江省高等學校教改工程“地方高校經濟管理本科專業創新人才培養模式的研究與實踐”（項目編號：JG2012010604）基金項目；佳木斯大學高教研究室“基于創意經濟理論下地方高校經濟管理本科專業創新人才培養模式研究”（項目編號：JYWA2012-002）重點課題。