職業幸福就在讓我們感動的細節中

眼里沒有大事勢必糾結于細節

為什么我一直在提課堂是在持續的改進當中？今天我覺得我最大的收獲是，不管是區長還是誰來了，你（康永久）說那話比較對。眼里沒有大事情勢必糾結細節。這個特哲學。所以我覺得我們應該有一種特別開放的心態。對課堂的把握要有大的、主流的、重點的意識，你才不會在細節里糾纏沒完。我覺得要有所取舍、有所剪裁地用教材，然后挖掘學生，引導學生。

跟教育教學無關的盡量不要找我

做校長也有好多的經歷。初當校長，我就成天抓不住重點，比如說一個人早上8點坐在我辦公室里，我這半天就陷入這個人的那個事兒，可煩了。后來慢慢地我會引導大家，跟教育教學無關的你盡量不要找我，慢慢我就會騰出自己的時間，抓大事兒。這是一個必經的階段，不是誰天生就會。就是心里有大事兒，我就不糾纏于細節，然后就抓住了發展我們自己的機會，讓教授青睞，糾正我們的不足，我們又提升了，我們再接著上課，這回就精彩了。我是這樣想的。

大家都非常幸福，也特別需要這種氛圍

我覺得我們今天上課的，雖然推在前排的三位老師后頭有一個團隊，我覺得大家都非常幸福，特別熱愛這種氛圍，有做教師的職業幸福感。我覺得我們教師必須得找到這個，你才能面對。你說張瑩（一位因找不到教學的意義而離職的優秀教師）不優秀嗎？她也挺優秀，她上課不錯的，可是，她太煩了，她找不到職業的幸福感。

公共汽車上拿玩具熊的那個小女孩

那天早上我跟張艷說，我天天早上六點半坐公共汽車，六點半天沒怎么亮呢，一個小女孩，我看她像四年級，穿著實驗小學的校服，背著一個挺重的書包，手里拿著一個玩具熊。我注意那拿著玩具熊的小手，那一刻我特別心生感悟——我覺得這就是孩子，她不把她那個玩具擱書包里，她就擱手上拿著。早上六點半，她看我看她，她就看我。她那眼神就叫無邪，特別純真地看著我，掐著她那個小熊，然后下公共汽車就走了。我覺得我們特別有責任把這樣的孩子教好。我當時那一刻的感覺不是我今天這樣描述就能體現出來的，那個小熊讓我特別有感覺，我覺得這就是孩子。可能沒準睡覺也拿著（笑），上學路上也拿著。這個職業幸福感，可能就是在這些讓我們感動的細節當中產生。

做一個教育的引領者多么重要

我們這個工作需要自己去找這樣感動的細節，激勵我們把事做好。記得張瑩曾跟我說一句話：“我之所以能這樣是因為你有一次在全體會上說，你的今天是你五年前的決定導致的。”她就想，五年前我什么都不想，我的腦子全混沌著，就是吃飯、睡覺、上班，然后玩玩。她說后來我這個話觸動了她：我這輩子就這樣嗎？要做自己。她說我要將來成就了自己，你有一份功勞。我沒有路可走了，也賴你（眾笑）。我突然覺得真的做一個教育的引領者多么重要。我當時說這個話的意思不是讓她到學校之外去找她自己，是在學校之內、在課堂上。我特別覺得，你首先得喜歡這份工作。我覺得這就是持續的動力。所以我天天七點到校，我覺得這個工作怎么這么好，我這個工作寒暑假都有，我這個工作特別有價值，看到小孩子我就特別喜歡，我真是特別喜歡這個工作。而且我覺得我從你們每一個人身上都能看到優點，或者我覺得有的人挺糟糕的，我不能這樣。我不用學遠處的別人，我就學你們，我就看你們，我覺得就能學好。所以我覺得這個氛圍特別好，我們陸續推出一批教師，讓他們在這個過程當中成長、反思，熱愛這個事業，享受職業帶給我們的幸福，把這個工作做得可持續。學校發展了，學生發展了，我們自己也發展了。多好的一件事，特別值得我們去做，而且值得我們做好。（掌聲）

（責任編輯：林靜）