社會中磨煉 實踐中成長

去攸縣羅家坪村進行社會實踐活動要準備哪些物品?。繉r戶進行調查該怎樣有效地進行溝通呢？科技下鄉宣傳活動展板里面要放哪些內容啊？在近幾年的六月，類似的問題總會大量出現在學校的貼吧里，隨之而來的是眾多的跟帖。是什么活動讓學生的關注度與參與度如此之高？原來每年暑假，我校都會組織高一學生到位于株洲市攸縣網嶺鎮的羅家坪村的學生社會實踐活動基地（以下簡稱“基地”）開展為期3天的“走進攸縣羅家坪村·感受社會主義新農村”暑期社會實踐活動。此項活動已經成為我校的傳統活動，每屆的高一學生都會翹首期盼。

讓學生體驗農村生活

我校的學生大多在城市里出生和成長，對農村缺乏理性的認識。因此，為了讓學生通過體驗農村生活，感受農村變化，感悟社會主義新農村建設的偉大成就，并樹立正確的人生觀與價值觀，我們綜合學生和羅家坪村的實際情況設計了安全教育、農活體驗、主題調研、論文寫作、知識宣講、團隊拓展和總結反思等多個模塊的內容。這些模塊緊緊圍繞“活動—經驗”的理念予以設計（見表1），學生只有修滿36課時，并完成相應的任務，才能獲得相應的學分。

知識宣講側重讓學生在感受農村的面貌與變化的同時，增強他們服務農村的意識；農活體驗側重學生的親身體驗，以培養他們的吃苦精神；總結反思意在讓學生通過交流與分享，發現同學及自己的優點，查找自己的不足，并找到解決的辦法。

在所有模塊中，我們更加重視主題調研和論文寫作，因為這兩個模塊更能培養學生發現問題與解決問題的能力。我們堅持面向全體的原則開展主題調研，要求每個學生必須選擇一個問題進行調研。在尊重學生個性化發展的前提下，學校推薦了“羅家坪村產業發展的優勢與不足”和“羅家坪村社會事業發展狀況”等十個調研題目，以幫助學生確定調研方向和問題。

確保整體活動有序進行

為確保整體活動的有序進行，活動的具體實施與管理由學生科統一負責，高一年級組參與管理。學生科集中組織學生到羅家坪村的學生社會實踐基地進行相應的活動，并進行考評。對學生的考評既有過程性的評價也有終結性的評價。學生科和年級組通過考核學生參與的態度、投入的熱情、服務的質量，并結合接受服務或提供資源方的評價對學生的社會實踐活動進行過程化評價；同時通過提交“三農”調研報告和實踐活動感言的方式對學生進行終結性評價。考核結果最終均在校園數字管理平臺上予以體現。

在建立完善的評價機制的基礎上，我們對學生采用了雙線管理的模式：學校和基地共同做好組織與管理工作。學校負責組織動員和安全教育、組織學生到達基地、布置“三農”問題調研的任務及考評、處理活動中的偶發事件；基地負責學生的人身和財產安全方面的管理工作、組織學生開展各項實踐活動，以及對學生參與活動的具體情況進行考評。

基地采用“基地+農戶”的管理模式對學生進行管理。學生到達基地后，基地將學生安排到各個農戶家里，農戶負責提供學生日常生活的必需物資，并負責學生的安全管理、農活組織以及食宿安排。

住在農戶家的學生要選出自己的“臨時家長”?！芭R時家長”主要負責協助農戶安排學生的住宿、餐飲、內務管理、田間種植和采摘工作，以及組織學生準備篝火晚會的節目、確定參加竹筏競賽和拔河比賽的人員。學生要服從“臨時家長”的管理，也要接受農戶的管理。農戶每晚十點前向基地領導報告當天學生開展社會實踐的情況以及就寢情況。基地領導每天向學校帶隊領導通報學生情況。

學校在三四個臨近的農戶中安排一名帶隊老師，帶隊老師和學生一起住在農戶家里。帶隊老師主要負責學生的安全管理和活動指導，對學生開展社會實踐活動的情況進行考評。

學校和基地對學生的暑期社會實踐活動的管理進行分工合作、雙線管理，這樣不僅能夠有效地指導學生開展各項社會實踐活動，而且能夠保證學生的安全，可以妥善地安排他們的飲食起居。

將社會實踐落到實處

為了將社會實踐活動落到實處，我校同基地一起確定了詳細的《學生社會實踐活動日程安排表》，并嚴格按照日程安排開展各項活動，從而確保了學生社會實踐活動有條不紊地進行（見表2）。

在每項具體活動中我們都和基地共同確定了詳細的實施方案和安全預案，并組織學生嚴格按照程序進行，從而確保學生的安全，讓學生不僅體驗到了活動的樂趣，而且能掌握許多課堂上學不到的知識與技能，收獲了成長經驗。

豐富的活動給很多同學留下了難以磨滅的印象。1203班的宋婷同學在活動感言中這樣寫道：“這是我長這么大以來第一次下塘捉魚。從小到大我都沒有下過水塘，沒下塘之前感覺在池塘里捉魚應該是件輕松的事情，可等我真到了塘里卻發現捉魚并不是那么簡單。我費了九牛二虎之力也沒有捉到一條魚，身上還被濺滿了泥水。后來還是指導老師告訴我們要先把水攪渾，讓魚無處可藏，等魚都躲到了塘邊，這時才能捉到。這可真是‘渾水摸魚啊’！捉魚活動之后，衣服雖然臟得慘不忍睹，可我內心卻是快樂的，畢竟我還是捉到了魚！”

在活動中學生和農戶也結下了深厚的情誼。學生有的學著做飯燒菜、有的幫忙洗衣擦地，而這對于平時很少做家務的學生們來說都是新鮮事。盡管有時做得不太如人意，但學生們還是盡自己的最大努力去做。

在活動中學生們被樸實的村民們所感動，這也是我們的意外收獲。1210班的易哲敏同學在自己的活動感言中這樣寫道：“下地干農活時，他們總是把陰涼的地方留給我們，而自己去太陽曬的地方干活；吃飯的時候，他們總是把最好的留給我們。他們對我們太好了，我永遠忘不了他們，希望他們的生活越來越好！”

責任編輯/楊艷利