好教育里沒有冷漠

物轉(zhuǎn)星移，春華秋實(shí)。轉(zhuǎn)眼間，又一屆學(xué)生臨近畢業(yè)了，看著班內(nèi)的這一群陽光而又理性的青春男女生，回味著三年來與他們相處時的思想激蕩，一股欣慰自然涌上心頭。確實(shí)，他們長大了。

每一位成功家長的背后

都有一部艱辛的奮斗史

曾有一位家長向我傾訴了苦惱：家長在離家?guī)装倮锏氐耐忄l(xiāng)工作，每周末才難得回家與妻兒團(tuán)聚一次，可是孩子周五放學(xué)后，進(jìn)家門時見到父親連一聲“爸爸”都沒有叫，便徑自地回了自己的房間，做起作業(yè)來。

另一個孩子是住宿生，在校咳嗽了兩天，給家長打電話，家長說還有兩天就周末了，先在校醫(yī)務(wù)室看看得了，如果不行雙休的時候再去醫(yī)院看。周五放假的時候，我無意中看到這個學(xué)生眼中含淚，正氣憤地和同學(xué)們說，回家后一定要與家長大吵一架，問問他們?yōu)槭裁磳ψ约旱牟∧魂P(guān)心。

其實(shí)，兩個孩子都是不錯的學(xué)生，他們在校勞動積極，表現(xiàn)良好。可是他們對珍貴親情的漠視卻在傷害著家長的感情，也給學(xué)校的教育畫上了敗筆。這樣的情形其實(shí)并不鮮見，究其實(shí)質(zhì)，可能是因?yàn)槲覀兊暮⒆訌男∠硎芰颂嗟纳鐣年P(guān)愛、父母的呵護(hù)、老師的照顧。他們認(rèn)為，這一切都是理所當(dāng)然的。

于是，自然就有了我們的主題教育—“原來這一切并非理所當(dāng)然”，引領(lǐng)孩子們在平常細(xì)微的生活中去感受源自社會、集體、家庭的愛。孩子們自然明白了：家長在外辛苦一天，你走進(jìn)家門時的那一聲“爸爸”，會多么有效地緩解他的疲勞；你在校學(xué)習(xí)一周，父母最盼望你能夠?qū)W有所獲，他們早為你準(zhǔn)備下了最豐盛的晚餐，等你歸來……后來，一個孩子在日記本寫道：原來每一位成功家長的背后，都有一部艱辛的奮斗史！

幫助他人進(jìn)步比自己獨(dú)登榜首還高興

“管好自己就行了。”這樣的話曾多少次出自家長和老師的口中呀！殊不知這也是學(xué)生道德冷漠的來源。連古人都說“達(dá)則兼濟(jì)天下”，我們又怎能只管好自己呢？班會上，我對孩子們說：“只管好自己其實(shí)是一種自私的表現(xiàn)，是對需要自己幫助的人的冷漠，是對自身應(yīng)承擔(dān)的集體責(zé)任與義務(wù)的逃避。”

隨后，學(xué)習(xí)委員在班內(nèi)組織了“一幫一助學(xué)”活動，生活委員組織了“我與災(zāi)區(qū)同學(xué)心連心”的班級誼聯(lián)，體育委員組織了“我與小胖子同鍛煉”活動，團(tuán)組織也及時組織了“讓他人因我的存在而感受幸福”的大討論活動。

一天佳藝同學(xué)QQ空間里的一篇圖文并茂的日志吸引了我。原來小易同學(xué)的家長請他們整個小組的同學(xué)到家里吃飯了！小易同學(xué)在以佳藝為組長的全組同學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步。“原來，幫助他人取得進(jìn)步比自己獨(dú)登榜首還要高興。”佳藝日志中的這句話讓我格外感動。

千萬不要矮化自己的理想

那次講流沙河的《理想》，我再次陷入了沉思。一個學(xué)生說道：“老師，我的理想是出國，然后爭取在國外定居，所以我要努力學(xué)習(xí)。”另一個學(xué)生說：“我的理想并不是那么高遠(yuǎn)，我想考上理想的大學(xué)，找個好工作就行了。”這樣的話說地多么實(shí)在呀，發(fā)自花季少年的真實(shí)內(nèi)心。

而我嚴(yán)肅地總結(jié)道：“同學(xué)們，感謝你們都說出了自己的心里話。但我覺得你們嚴(yán)重地矮化了自己的理想！”接著我與孩子們共同回顧了孔子“天下大同”的理想，回顧了陳涉“王侯將相，寧有種乎”的鴻鵠之志，回顧了顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的呼喊，回顧了周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏志。

中學(xué)時代是一個人理想形成的關(guān)鍵期。一個人只有把自己的理想和國家民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，這樣的人生也才更有意義。當(dāng)一個人奮斗的全部意義只是為了個人的物質(zhì)生活豐饒舒適時，信仰危機(jī)也就隨之而來。

隨后的“重寫我的理想”詩文朗誦會取得了出乎意料的效果。在孩子們鏗鏘有力的自信表達(dá)中，我似乎看到了“位卑未敢忘憂國”“齊家治國平天下”這些中國士人的精神風(fēng)骨正在回歸到我們學(xué)生的心中。

改變世界從改變自己開始

小悅悅事件后，班里及時召開了時事辯論會。孩子們義憤填膺的言辭可愛卻不夠理性。一句“假如當(dāng)時你就在現(xiàn)場的話……”就讓孩子們陷入了沉默。

“是啊！與其我們一起批判國人的冷漠，不如我們試著開始改變自己。從今天開始，讓我們做一個有社會責(zé)任感的人，敢為天下先，勇敢地向危困中的人伸出援手，不計(jì)私利。這樣我們在改變自己的同時，也在一定程度上改變了世界。”我的話音剛落，掌聲響起。多年的從教經(jīng)歷與草根思考，讓我更加篤定了自己的教育理想。我們的教育不是為了適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境，而是要與未來接軌。或許當(dāng)今的世界還有許多不能讓我們滿意的地方，但我們有希望，我們的希望就是講臺下的孩子們，相信他們一定能夠讓這個世界更加美好。

在擁擠的公交車上，我們班的陳越同學(xué)第一個站了起來，為剛上車的老人讓座，她改變了“車廂”這個冷漠的小世界；在整潔的候機(jī)樓，我們班的躍萌同學(xué)第一個站了出來，揀起了地上別人扔下的飲料袋，在眾人詫異而欽佩目光里，讓“大廳”這個小世界也變得溫暖起來。

以道德教育改變學(xué)生的道德冷漠現(xiàn)象，教師必須有所作為。總結(jié)會上，我對孩子們說：“既要有高遠(yuǎn)的理想，也要有切實(shí)的行動。從一點(diǎn)一滴的小事做起，不斷地改變自己，完善自己，相信有一天，整個世界也會因我們的熱情而改變！”