自主學(xué)習(xí)才會贏

家庭教育在孩子成長過程中非常重要。經(jīng)常有人說“不讓孩子輸在起跑線上”，從起點就得成功。這里所說的成功只是外在的成功，無外乎是讀名校、有份好工作、賺很多錢等。人生的成功是不能用這些外在的東西來衡量的。成功是內(nèi)在的，是自己感受到的快樂和幸福，是作為一個完整的、自主發(fā)展的人所完成的幸福人生。每個人的成長之路必須自己來走，家長所能做的也僅是以合適的方式去引導(dǎo)孩子自主發(fā)展。自主的最高境界是創(chuàng)造，在一個自主、寬松的社會環(huán)境中，人的創(chuàng)造力就會非常活躍，很容易獨辟蹊徑，奇思妙想。我們要培養(yǎng)一個自主學(xué)習(xí)的人，自己的學(xué)習(xí)自己完成，家長只需在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)而已。下面我主要從四個方面來說說家長如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣

自主學(xué)習(xí)有三個要點，首先是孩子得自己愿意去做，對學(xué)習(xí)保持強烈的好奇心和自主探索的興趣。其次是他能做，他得具備這個能力。一般情況下，讓三歲孩子做六歲孩子做的事，從生理成熟上來說他是達不到的。比如做作業(yè)，要根據(jù)孩子的能力。你的孩子可能做不了拓展性作業(yè)，就不要給他強行拔高，不能拔苗助長。再次是孩子會做。一定要教給孩子合適的學(xué)習(xí)方法。所以我們引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，一定要研究孩子，知道自己的孩子究竟適合哪種學(xué)習(xí)方法。

家長要學(xué)會把孩子的內(nèi)在興趣轉(zhuǎn)化成為自我成長的動力。有家長問我說：“孩子喜歡奧特曼，每天不停地玩，這和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”我說：“玩奧特曼也可以和學(xué)習(xí)建立起關(guān)系的。奧特曼里面不也有故事嗎？可以和日記、畫畫聯(lián)系起來啊。”

學(xué)習(xí)是要克服困難的，解決一道數(shù)學(xué)題要經(jīng)過很多很多的努力，這其中最大的樂趣是花很長時間成功地解了一道題所獲得的成就感。這種成就感，是學(xué)習(xí)本身給予孩子的最大回報，它比外在的金錢和其他物質(zhì)獎勵要持久和穩(wěn)定得多。

二、幫孩子制定可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定目標(biāo)看起來很平常，實則不然。具體制定并堅持下來很關(guān)鍵。一個星期或者兩三天的學(xué)習(xí)計劃可以比較具體，但不能太細。培養(yǎng)孩子自主性，家長的主導(dǎo)作用就在于根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點，引導(dǎo)孩子制定可實現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如孩子說我一天能把這些單詞都背出來，可你覺得孩子達不到，就可以提醒他：“你確定能實現(xiàn)這個目標(biāo)嗎？”孩子就會仔細想一想：“噢，好像不行，看來給自己規(guī)定目標(biāo)要切合實際。”

目標(biāo)確定后，就要考慮合理安排時間，但不能刻板機械，這一點是要特別強調(diào)的。比如幫孩子安排作業(yè)時間，半個小時之內(nèi)要做完的作業(yè)量，35分鐘完成也行，千萬不要過于較真。如果一個孩子做什么事兒都嚴(yán)格照點兒去做，容易形成強迫傾向。比如孩子今天情緒不好，想晚一點起床，也沒事兒，沒有那么嚴(yán)重。有家長給孩子制定的假期學(xué)習(xí)計劃是早上8點起床，8點半吃飯，9點～11點做作業(yè)，11點半吃飯……如果這種學(xué)習(xí)計劃孩子能嚴(yán)格執(zhí)行的話，很有可能培養(yǎng)出有強迫傾向的孩子，以后容易出心理問題。

幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，一定要尊重他的自主選擇，所有孩子能選擇的，應(yīng)盡量讓他自主選擇，這是孩子自主發(fā)展的一個重要前提。一個自主性不強的孩子，沒有大人在旁邊就會表現(xiàn)得無所適從，以至于在學(xué)校上自習(xí)時，如果老師不是安排得特別明確就不知道該干啥。

孩子是一個自主發(fā)展的人，很多事情是他自己愿意做又是能夠做的，在這個前提下你才能培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)自主性。很多人小時候自己學(xué)什么，考什么都是父母決定，最后自己都不知道到底要什么了，完成了父母的目標(biāo)，就沒有了動力。孩子的成長本來是自己的事兒，得自己來決定的，這點很重要。如果不是如此，孩子的自主性就很有可能發(fā)展不起來。我們要給孩子體驗的空間。比如說有孩子說他自己去游泳，爸爸同意他自己去了，等他上了岸之后，發(fā)現(xiàn)爸爸就在后面跟著，比他還緊張。其實，這是爸爸尊重他的自主體驗，用這種方式悄悄地保護他。

三、讓孩子承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任

有選擇才有負責(zé)，權(quán)利和義務(wù)應(yīng)該是對等的。如果我們什么事情都代孩子做，不給他自主空間，他沒有選擇，就建立不起來責(zé)任感。一個很小時依賴性就很強的孩子，十幾歲之后再培養(yǎng)自主性就非常困難，因為習(xí)慣成自然了。

家長一定要讓孩子承擔(dān)責(zé)任。我常說要讓孩子做家務(wù)。為什么要做家務(wù)？這是建立家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感的一個非常重要的基礎(chǔ)。孩子在承擔(dān)家務(wù)的時候才知道生活的艱苦，這是孩子學(xué)習(xí)的動力來源之一。一個人從小學(xué)會負責(zé)任，以后對社會也負責(zé)任。有的孩子你讓他做什么事情，他會說：“憑什么非得我做呀？”面對這種情況，家長可以告訴孩子：“你看咱家每個人都有一攤活兒，爸爸工作掙錢養(yǎng)家，媽媽也工作掙錢養(yǎng)家，爺爺奶奶做飯，因為你還小，可以少做點，但是不能什么都不做。你可以拖拖地，擦擦桌子等，要不然你看我們都有貢獻，就你沒貢獻，多不好意思啊。”孩子想一想，明確了自己在家庭中也需要承擔(dān)一點責(zé)任，也就高高興興地干活兒去了。自主的要義就是要孩子自己去承擔(dān)，要考慮孩子愿意去做什么事情，他還有可能做什么事情。

民主型教養(yǎng)方式是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的前提條件，家長不要管得太多，要讓孩子自己負責(zé)任。家庭教養(yǎng)方式要民主，寬松，這一點人人都會說，但很難真正做到。有家庭開小家長會，讓孩子主持。一家人坐在一起說一說最近一段時間的事情，孩子說說希望家長怎么對待他，家長提出希望孩子如何做。這種做法，孩子就覺得他是被重視的，在家庭中他是有發(fā)言權(quán)的。

四、給孩子及時且合適的鼓勵

鼓勵是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)自主性的重要的源泉，但是家長做好了并不容易。家長應(yīng)善于鼓勵孩子。很多孩子小時候畫畫兒不一定很好，但是我們可以說：“你畫得真好，這個小狗畫得多可愛啊！我小時候都不會畫畫呢。”孩子就很有成就感，會越畫越好。

鼓勵有三個要點，就是合適、具體、及時。有專家用賞識教育培養(yǎng)自己的孩子很成功，但如不加分析地用到自己的孩子身上就不一定合適。適合的鼓勵才是有效的。鼓勵要具體，就是說鼓勵要對事不對人。孩子這次作業(yè)做得好，你就說：“你的作業(yè)真工整，公式用得特別好。”表揚作文時可以說：“你看作文寫得多好，這幾個詞用得特別棒，成語也用得好。”鼓勵要及時，當(dāng)孩子哪件事情做得好時，馬上就要鼓勵，時間長了再鼓勵效果就不佳了。

給孩子及時且適合的鼓勵，最重要的是鼓勵孩子自己探索，這是培養(yǎng)自主性很重要的一點。人生來就有自主探索的愿望，最明顯的例子就是孩子出生之后就有強烈的好奇心。這個好奇心是創(chuàng)造發(fā)明的源泉。在這個信息化、全球化的時代，聽話而沒有自己獨立判斷的人已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展了。

鼓勵孩子自己探索，就是讓孩子自己提出問題并尋找答案。如果孩子喜歡問問題，就要鼓勵他。孩子提問題后也不要急于給他回答，讓他學(xué)著自己找答案。要找出答案他就得自己去學(xué)，這就把孩子引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)的軌道上去了。

我們光鼓勵孩子還不夠，還要教會孩子自我激勵。一個自主性很強的孩子，當(dāng)他學(xué)習(xí)失敗的時候，會自己激勵自己：“我這次失敗了，考得特別不好，但是只要我努力，下次一定能考好。”這個積極暗示很重要。當(dāng)孩子這樣積極暗示之后，就會處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，成績也就容易上去了。以后遇到困難的時候，他也會鼓勵自己，跌倒了能夠爬起來，不怕失敗。

一個自主學(xué)習(xí)的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上能夠取得成功，在其他事情上一樣能夠取得成功，他的人生也將會是成功的。這不僅是外在的成功，更重要的是內(nèi)在的幸福。