花開應(yīng)有時

〔關(guān)鍵詞〕高中生；青春期；異性交往

【活動理念】

青春期的異性交往，是一個值得教師和家長重視的問題。中學(xué)生隨著性成熟的來臨，性意識開始覺醒，對異性的態(tài)度也有了顯著的變化。他們開始喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，并嘗試著去吸引對方，有一種與有好感的異性同學(xué)互相接近、了解、交往并結(jié)為朋友的需要，這些都是正常的心理現(xiàn)象。但是，中學(xué)生畢竟處于青春發(fā)育階段，心理還很不成熟，很容易在幼稚、不成熟的思想意識下，任由感情的野馬狂奔，從而釀出苦酒。因此，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的交往，幫助他們形成正確的異性交往觀念與心態(tài)，防止異性交往中問題行為的產(chǎn)生。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實話實說”。

2.引導(dǎo)學(xué)生全面思索人際交往的觀念，注意與異性同學(xué)相處的“度”。

3.使學(xué)生了解建立并維持成熟的一對一的交往關(guān)系需要具備的條件和能力，引導(dǎo)他們建立積極健康的異性交往觀念和態(tài)度。

【活動重難點(diǎn)】

1.打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

2.營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

【活動準(zhǔn)備】

背景音樂《梔子花開》、小故事《刺猬取暖》、情景劇表演準(zhǔn)備

【活動過程】

循環(huán)播放音樂《梔子花開》作為背景音樂，學(xué)生進(jìn)入教室，按小組形式坐下。

（一）熱身活動

活動名稱：你我面對面

活動規(guī)則：四男四女，學(xué)生面對面，聽指令，做動作。

指令一：與同性同學(xué)面對面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話。

指令二：與異性同學(xué)面對面，握手，拍肩，問好，說句悄悄話。

教師采訪：活動過程中，大家面對異性同學(xué)時有何感受？為何感覺不一樣？

導(dǎo)入：我們已經(jīng)長大，步入青春期，面對異性，有時候我們會心波蕩漾，心中有朵奇妙的花會漸漸開放。面對異性同學(xué)，我們該不該交往？如何交往？今天，我們一起來探討這個話題。

（設(shè)計目的：熱身、鋪墊、引題。）

（二）自我暴露

一首《梔子花開》把花季的美好氛圍帶到了我們今天討論的現(xiàn)場。聽著浪漫的音樂，看著充滿朝氣和活力的你們，我的思緒飛到了我的高中時代，陽老師在這里有一個小秘密要和大家分享。

高二那年的春天，在一堂音樂課上，到現(xiàn)在我還依然記得那堂音樂課上學(xué)習(xí)的歌曲是《把根留住》。唱著，唱著，我的頭隨意轉(zhuǎn)了一下，正和兩道目光碰到了一起，四目相對的一剎那，渾身有種說不出來的奇妙感覺，因為不好意思，我馬上把目光撇開了。音樂課在繼續(xù)著，但我卻不由自主地又朝著那方向轉(zhuǎn)過頭去。很奇怪的是，那目光居然也迎著我的目光而來，四道目光再次相遇時，我的心砰砰直跳。同學(xué)們，如果你曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷，請對我笑一笑。（學(xué)生笑）看來大家都經(jīng)歷過，這很好。再后來，對眼的事情就經(jīng)常發(fā)生了，我上課的時候注意力無法集中，眼睛總是不自主地朝著他看，我的情緒隨著他的情緒變化而變化，當(dāng)時我想我是喜歡上他了。我很想和他表白，告訴他我喜歡他。

同學(xué)們，假如你是我，該如何選擇呢？選擇表白的請舉手，并說出理由。

大家想不想知道陽老師當(dāng)時表白了沒有？請往下聽。

我想讓他知道，但又怕他知道，為此，我一直憂心忡忡。最后，我終于鼓起勇氣寫了張紙條給他，向他表達(dá)了我的想法。

如果你是他，收到這樣的紙條，會作何反應(yīng)？

晚上，我更緊張了，不知道明天會是怎樣的局面，在翻來覆去中，我等到了天亮。

請同學(xué)們設(shè)想一下，等待我的會是什么樣的結(jié)果？

第二天，我和他在走廊上相遇，我至今都不會忘記那一幕——我從來沒有那么尷尬過，玩笑、默契仿佛都煙消云散了，取而代之的是難堪的沉默。要不是有另外一個同學(xué)過來，我都不知如何結(jié)束。我想，可能是我什么地方做錯了……

請大家說說，當(dāng)時老師錯在哪里？

后來，我把這件事情告訴了表姐，表姐告訴我……表姐畢竟是過來人，一番話讓我恍然大悟。

請你猜想，表姐說了些什么？（討論后回答）

“男女同學(xué)之間的友情是非常珍貴的，能保持這樣純潔的友誼是一種非常高的境界，千萬不要因為一時的沖動將它破壞，感情之花，只有深藏心底，等到合適的季節(jié)綻放，才會美麗。”

老師后來和這位男生怎么樣了呢？請大家給這個故事設(shè)計一個結(jié)局。

（設(shè)計目的：由教師的青春期愛情故事引入，教師的自我暴露拉近了學(xué)生和教師的距離，讓學(xué)生放松心態(tài)，以便在下面的課堂環(huán)節(jié)中能踴躍發(fā)言。通過讓學(xué)生扮演故事中的主人公，可以讓學(xué)生有個思考的過程；通過闡述選擇理由，學(xué)生可以進(jìn)一步思考青春期愛情的特點(diǎn)，從而作出正確的選擇）

（三）即興辯論賽

老師的青春期煩惱大家也經(jīng)常遇到，中國有句老話：男女授受不親。老師、家長也常擔(dān)心男女生交往會影響學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在流行一句話：“男女搭配，干活不累。”但是我也聽說過“男女搭配，傷心受罪”，究竟是“干活不累”，還是“傷心受罪”？下面，請圍繞“高中男女生交往，利大還是弊大”展開一個小型的辯論賽。

正方：弊大于利

反方：利大于弊

學(xué)生自由辯論。

（設(shè)計目的：讓學(xué)生在辯論中交流，引出男女生交往的意義。教師在穿插與引導(dǎo)時，盡量少說話，少作點(diǎn)評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除防衛(wèi)心理。）

究竟應(yīng)該怎么做才能在男女生交往中趨利避害呢？請欣賞情景劇表演。

（四）情境劇表演

情境1：班長小明（男）與文娛委員（女）緊坐在一起討論班會活動。

情境2：男生王強(qiáng)約女生小麗晚上看電影。看完電影，王強(qiáng)又約小麗去他家玩會兒，小麗去了。

看了以上同學(xué)的表演后，你認(rèn)為男生女生應(yīng)如何交往？請寫出你的看法，在小組內(nèi)交流，然后各組長在全班分享本組主要觀點(diǎn)。

（設(shè)計目的：通過情景劇表演，小組討論得出結(jié)論，男女之間的愛情，需要建立成熟的一對一關(guān)系；也引發(fā)學(xué)生思考，中學(xué)生是否具備這樣的能力？）

（五）小故事：《刺猬取暖》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地蜷在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。可是天氣實在太冷了，它們又想要蜷在一起取暖，然而蜷在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受傷兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找到了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被彼此刺傷。

問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)？

總結(jié)：異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。

（設(shè)計目的：由故事引出，男女生交往要把握好“度”。）

結(jié)束語：在我們這個年齡，喜歡一個人就要等他（她）長大，也要等自己長大。愛情是甜蜜的，也是幸福的，要讓愛情之花開得鮮艷，就要讓它在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開放。

點(diǎn)評

這節(jié)心理活動課架構(gòu)設(shè)計新穎，細(xì)節(jié)鏈接流暢，整體推進(jìn)合理，目標(biāo)達(dá)成高效。執(zhí)教者果敢選擇高中生青春期異性交往這一敏感主題開展教學(xué)，運(yùn)用自我暴露、角色扮演、情感卷入等多種心理咨詢技術(shù)，幫助學(xué)生實現(xiàn)了“在辨析中汲取營養(yǎng)，在扮演中厘清內(nèi)涵，在交流中澄清價值，在表達(dá)中敞開心靈，在對話中豐富思想”的目標(biāo)定位，是一節(jié)呈現(xiàn)多資源運(yùn)用、多維度解讀、多方位澄清等心理健康教育特質(zhì)的精品課。

點(diǎn)評者： 張燁，江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院副教授、德育室主任，無錫市中小學(xué)德育工作帶頭人

注：本課曾獲得無錫市惠山區(qū)心理健康教育活動課大賽第一名，2012年“全國生命教育創(chuàng)新高峰論壇”優(yōu)秀觀摩課。

（作者單位：江蘇省無錫市堰橋中學(xué)，無錫，214174）

編輯 / 任玉丹 終校 / 于 洪