要聞

北京：實(shí)施德育三年行動(dòng)計(jì)劃

從2012年秋季開始，北京將在全市中小學(xué)全面實(shí)施“我愛(ài)北京”、“北京精神”等地方課程。

北京市正式下發(fā)了《北京市中小學(xué)德育工作行動(dòng)計(jì)劃（2012-2015年）》。計(jì)劃提出，未來(lái)3年北京將把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)課堂教學(xué)、校園文化等各個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)體現(xiàn)“北京精神”的首都青少年。

根據(jù)計(jì)劃，北京將于“十二五”期間推出500所中小學(xué)學(xué)校文化示范校，并通過(guò)家長(zhǎng)開放日、社區(qū)開放日等形式，推動(dòng)學(xué)校文化向社會(huì)開放，并吸引更多家長(zhǎng)參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)。到2012年底，全市中小學(xué)普遍建立校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)或家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。

上海：終身教育學(xué)分銀行開張

學(xué)習(xí)者對(duì)職業(yè)資格證書進(jìn)行認(rèn)證轉(zhuǎn)換、前往不同高校學(xué)習(xí)各種課程，分別得到相應(yīng)學(xué)分，積累到一定數(shù)量后獲得本科文憑。隨著今天上海市終身教育學(xué)分銀行的揭牌，這種“零存整取”式的學(xué)習(xí)成為可能。

上海學(xué)分銀行是以繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換為主要功能的學(xué)習(xí)成果管理與終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。首批開放商務(wù)英語(yǔ)、工商管理等6個(gè)專業(yè)，涵蓋本科與專科層次。已有139種職業(yè)資格證書可以轉(zhuǎn)換為學(xué)分，未來(lái)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、發(fā)明研究成果也有望進(jìn)行轉(zhuǎn)換。截至目前，參與學(xué)分互認(rèn)聯(lián)盟的高校有上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等19所，市民進(jìn)入其中任意一所學(xué)習(xí)并通過(guò)課程考核，都將在學(xué)分銀行獲得學(xué)分的積累。

上海市教委副主任袁雯表示，上海市終身教育學(xué)分銀行是我國(guó)首家省級(jí)學(xué)分銀行，既服務(wù)學(xué)習(xí)者，又服務(wù)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，打破高校之間的圍墻，連接起學(xué)歷與非學(xué)歷教育，架設(shè)起各類終身教育學(xué)習(xí)成果相互溝通的“立交橋”。

江蘇：第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估教師培訓(xùn)

為了確保教師培訓(xùn)質(zhì)量，從2011年下半年開始，該省引入相對(duì)獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)———江蘇省教育評(píng)估院，對(duì)中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。“評(píng)估結(jié)論既是對(duì)上一個(gè)階段工作的評(píng)價(jià)，也是下一輪培訓(xùn)項(xiàng)目安排的重要依據(jù)。”江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人這樣介紹。

江蘇省去年安排財(cái)政資金5000多萬(wàn)元，開展了農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師高級(jí)研修、德育骨干教師等12個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，約12萬(wàn)名教師參加。2012年該省計(jì)劃通過(guò)集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、名師送培、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等4種方式開展培訓(xùn)，培訓(xùn)10萬(wàn)名中小學(xué)教師。

為了確保教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，江蘇省積極探索管、辦、評(píng)相分離的培訓(xùn)工作機(jī)制。從去年起，該省組織專家走進(jìn)省級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地察看培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，觀摩培訓(xùn)課，與學(xué)員代表座談，提出評(píng)估意見。

福建：中小學(xué)教師全面開展入戶家訪

福建省中小學(xué)（含中職學(xué)校）教師今年暑假將全面開展入戶家訪活動(dòng)，且要做到一家一訪、一生一策，防止千篇一律，搞批發(fā)式家訪。此次暑期教師家訪工作情況將存入教師檔案，并作為考核教師師德情況的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

教師假期家訪以“做學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友”為主題，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、多形式、不走過(guò)場(chǎng)。家訪主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參與；對(duì)家在外地的學(xué)生可采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行家訪。

要求教師家訪前做足“功課”，從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)訪談內(nèi)容，切實(shí)提高家訪的針對(duì)性、實(shí)效性。訪談要以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本，變“告狀式”家訪為“互動(dòng)式”家訪，讓學(xué)生和家庭都樂(lè)意接受訪談、歡迎家訪。要特別注意家訪家庭困難、學(xué)習(xí)困難、起伏變化較大以及留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體學(xué)生，有針對(duì)性地幫助解決一些實(shí)際困難。

各地各校將加強(qiáng)對(duì)家訪紀(jì)律的要求，堅(jiān)決防止和杜絕把社會(huì)上請(qǐng)、送、要等不良習(xí)氣帶到家訪中來(lái)。

甘肅：隴南山區(qū)校自制驗(yàn)蛋器學(xué)生吃得放心舒心

甘肅隴南山區(qū)學(xué)校教師自制發(fā)明了一種叫驗(yàn)蛋器的工具，可以及時(shí)檢測(cè)出雞蛋的有效安全期，確保學(xué)生吃到安全放心的蛋類食品。

“將桌面改換成一種輕薄的面板，把面板掏成雞蛋托盤一樣的凹形方洞，在桌艙里裝上4個(gè)串聯(lián)燈泡，就可以檢驗(yàn)雞蛋了。”隴南市文縣三中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃負(fù)責(zé)老師張紅民，一邊介紹一邊演示著他每次檢驗(yàn)雞蛋的全過(guò)程。這個(gè)驗(yàn)蛋器操作簡(jiǎn)便，只要將雞蛋放在面板托盤上，打開右上角的電源開關(guān)，桌艙內(nèi)的燈光穿透雞蛋蛋殼，肉眼就可觀察到蛋心的顏色，從而判斷蛋品的好壞和新鮮程度。

這個(gè)自制的驗(yàn)蛋器是隴南市文縣三中師生集體發(fā)明的專利，他們將普通課桌加以改裝變成一臺(tái)驗(yàn)蛋器，從細(xì)微處為食品安全把關(guān)，讓山區(qū)孩子吃得放心、舒心。

遼寧：沈陽(yáng)發(fā)布16條“禁令”規(guī)范教育行風(fēng)

為遏制學(xué)校亂收費(fèi)和教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象，沈陽(yáng)市向社會(huì)發(fā)布16條“禁令”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育糾風(fēng)工作。沈陽(yáng)市將成立專項(xiàng)治理工作組，并與區(qū)縣聯(lián)動(dòng)快速調(diào)查取證，查證屬實(shí)的在第一時(shí)間拿出處理結(jié)果，并公開通報(bào)。

16條“禁令”包括嚴(yán)禁學(xué)校單獨(dú)或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班、嚴(yán)禁在職教師參與社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他個(gè)人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課、嚴(yán)禁民辦教育機(jī)構(gòu)與公辦或民辦學(xué)校合作舉辦各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)等，規(guī)范學(xué)校、幼兒園及民辦教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)和辦學(xué)行為，制止在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課行為。

按照沈陽(yáng)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育糾風(fēng)工作的意見》規(guī)定，學(xué)校存在違規(guī)收費(fèi)和違規(guī)補(bǔ)課的，一經(jīng)查實(shí)，給予全市通報(bào)批評(píng)、取消市級(jí)榮譽(yù)或3年內(nèi)評(píng)優(yōu)資格，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。一所學(xué)校年度內(nèi)被市區(qū)教育行政部門查實(shí)多起學(xué)校亂收費(fèi)和本校在職教師有償補(bǔ)課，并造成嚴(yán)重社會(huì)影響的，取消校長(zhǎng)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，直至追究行政責(zé)任。對(duì)違規(guī)招生的民辦學(xué)校，依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任，并給予全市通報(bào)批評(píng)、核減學(xué)校下一年度招生計(jì)劃等處罰，情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生。教師違規(guī)的，一經(jīng)查實(shí)，取消其3年內(nèi)各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并視情節(jié)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，給予行政記過(guò)、行政記大過(guò)、解除教師聘任合同、取消教師資格等處分。

西安一大學(xué)規(guī)定不去富士康實(shí)習(xí)拿不到學(xué)位證

——日前，西安一大學(xué)要求2000余名大二學(xué)生前往煙臺(tái)富士康進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如果不去實(shí)習(xí)，按照學(xué)校的規(guī)定，兩年后很難拿到學(xué)位證。學(xué)校重視實(shí)習(xí)、對(duì)實(shí)習(xí)提出要求無(wú)可厚非，但對(duì)實(shí)習(xí)的安排是否可以更靈活一些，而不必局限于某一次和某一地點(diǎn)。

8套校服遵循的“自愿”原則

——北京一所中學(xué)要求初一學(xué)生購(gòu)買8套校服，總價(jià)920元。學(xué)校表示，8套校服分別適合春秋、夏、冬季穿，另有用于學(xué)校活動(dòng)穿的禮服套裝，每套衣服學(xué)生都用得著，且購(gòu)買校服遵循“自愿”原則。

對(duì)此，有評(píng)論者調(diào)侃，不用擔(dān)心買那么多套校服家長(zhǎng)不樂(lè)意。只要是學(xué)校要求的事情，為了孩子，家長(zhǎng)哪一回不是“自愿”的呢？這種“被自愿”的情況，又何止是校服呢？

體育場(chǎng)免費(fèi)開放學(xué)校有后顧之憂

——北京市規(guī)定，有條件的學(xué)校應(yīng)免費(fèi)開放露天體育設(shè)施。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，露天運(yùn)動(dòng)場(chǎng)收費(fèi)、拒絕對(duì)外開放等現(xiàn)象仍普遍存在。

校長(zhǎng)們談及這個(gè)話題時(shí)一臉無(wú)奈：且不說(shuō)公共設(shè)施被損壞，鍛煉者財(cái)物被盜的事件時(shí)有發(fā)生，單說(shuō)鍛煉者隨意丟下的煙頭，隨手扔下的飲料瓶，就夠保潔人員忙活的了。設(shè)施壞了得維修，衛(wèi)生臟了得雇人打掃，可這筆錢從哪兒出？部分學(xué)校收費(fèi)準(zhǔn)入，也實(shí)屬不得已。

說(shuō)到底，要想把好事兒辦好，還得相關(guān)部門拿出解決方案，通過(guò)給予學(xué)校資金補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)等，解除學(xué)校安全保證、環(huán)境衛(wèi)生、維修資金等方面的后顧之憂。

混齡班彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭缺失

——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任華愛(ài)華認(rèn)為：由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，絕大部分幼兒都是獨(dú)生子女，他們因缺乏兄弟姐妹而導(dǎo)致了交往不足或缺失，而混齡班恰恰能彌補(bǔ)獨(dú)生子女先天的家庭缺失，讓他們體會(huì)到3～6歲之間各個(gè)年齡段的想法，也讓不同年齡組的兒童學(xué)會(huì)了謙讓、耐心等良好的社會(huì)情感。在混齡班中，大點(diǎn)的孩子會(huì)產(chǎn)生一種大哥哥大姐姐的責(zé)任感，比較小的孩子語(yǔ)言以及認(rèn)知能力發(fā)展會(huì)非常快，混齡班等于為他們創(chuàng)造了一個(gè)“高級(jí)的模擬環(huán)境”。

假期作業(yè)可“團(tuán)購(gòu)”代寫

——哼！誰(shuí)讓你選了團(tuán)購(gòu)價(jià)呢？我的可是VIP價(jià)格，質(zhì)量當(dāng)然不一樣！為什么他們給你寫的作業(yè)比給我寫的干凈、工整？

天津一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，上中學(xué)的女兒被同學(xué)勸著一起“團(tuán)購(gòu)”假期作業(yè)代寫服務(wù)。這樣的作業(yè)代寫一般按頁(yè)收費(fèi)，整本作業(yè)有封頂價(jià)，科目不限，保證質(zhì)量。如果買家覺(jué)得價(jià)錢太高，還可以“團(tuán)購(gòu)”，只要3人以上就可享受7折優(yōu)惠，10人以上打5折。據(jù)了解，“代寫族”多為大學(xué)生，因?yàn)槭钇诖蚬ば量啵x擇幫中小學(xué)生代寫作業(yè)則賺錢輕松。

有評(píng)論者認(rèn)為，學(xué)生做作業(yè)不是為了應(yīng)付教師和家長(zhǎng)，作業(yè)代寫是一種弄虛作假行為，雇人和被雇的雙方都應(yīng)該反思。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)此現(xiàn)象引以為戒，布置適量適度的假期作業(yè)。如果不能激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，學(xué)生歪招頻出、雇人抄寫作業(yè)也就見怪不怪了。

校園不是名利場(chǎng)

——報(bào)載，有家長(zhǎng)為了孩子能交一幫好同學(xué)，以后辦事有硬關(guān)系，想方設(shè)法花好幾萬(wàn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子上名校。

一些家長(zhǎng)為子女投資“拼同學(xué)”，把學(xué)校看成謀得關(guān)系網(wǎng)的名利場(chǎng)，是對(duì)學(xué)校教育的歪曲理解。試想，如果孩子受了家長(zhǎng)的影響，帶著功利之心走進(jìn)校園，用社會(huì)關(guān)系“硬”或“軟”來(lái)衡量與同學(xué)的相處之道，這種友誼能走得遠(yuǎn)嗎？未來(lái)在社會(huì)立足，拼實(shí)力還是拼關(guān)系？在這種家庭教育理念下成長(zhǎng)的孩子，很可能傾向于后者。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，奉勸家長(zhǎng)擺正心態(tài)，尊重教育規(guī)律，別讓功利思想污染孩子純凈的心靈。